![]() |
|
قسم التربية لمناقشات الأساتذة ....و طرق التدريس فضاء و دليل للأساتذة ، و تبادل للخبرات... |
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
مشاهدة نتائج الإستطلاع: ماهي امكانية تحبيب الرياضيات لتلميذ المتوسط؟ | |||
ممكنة |
![]() ![]() ![]() ![]() |
367 | 49.06% |
جيدة |
![]() ![]() ![]() ![]() |
166 | 22.19% |
متوسطة |
![]() ![]() ![]() ![]() |
163 | 21.79% |
ضعيفة اي غير ممكنة |
![]() ![]() ![]() ![]() |
52 | 6.95% |
المصوتون: 748. أنت لم تصوت في هذا الإستطلاع |
![]() |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
![]() |
رقم المشاركة : 8371 | |||||
|
![]() اقتباس:
الرباعي متوازي اضلاع وكل ضلعيين متتاليين متقايسين ...
|
|||||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 8372 | |||
|
![]()
جيدة جدااااااااااااااااا خاصة انها في دارنا....كما ن المتوسطة قامت بالواجب وأكثر ...
بخصوص الموضوع كان حول الخطأ في الرياضيات .... توصلنا الى مفاهيم الخطأ وكيفية تحديده ثم معالجته ... ما ركز عليه المفتش هو عندنا يخطئ التلميذ فهذا من حقه ولا يجب توبيخه ...اضافة انه عندما يجيب التلميذ مثلا على سؤال وأخطأ لا نقول له اجابتك خاطئة واجلس ....بل علينا اثبات ان اجابته خاطئة بإعطاء مثال مضاد . |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 8373 | |||
|
![]()
أعلم ذلك لكن لماذا متوازي أضلاع ؟ هل يكفي أن نقول أن السبب هو جمع الشعاعين فقط؟
|
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 8374 | ||||
|
![]() اقتباس:
|
||||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 8375 | ||||
|
![]() اقتباس:
عندها يكفي ان نقول بسبب جمع الشعاعين ....فليس كل متوزاي اضلاع معين ....والله اعلم |
||||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 8376 | ||||
|
![]() اقتباس:
بل علينا ان نبين له مثلا باستخدام الاعداد العشرية ان طريقته خاطئة مثلا ....نفس الشئ بالنسبة للعمليات على الجذور....الخ |
||||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 8377 | ||||
|
![]() اقتباس:
|
||||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 8378 | ||||
|
![]() اقتباس:
|
||||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 8379 | |||
|
![]()
أعتذر ....ولكن كيف لا يكون رياضيا ونحن طبقنا قاعدة متوازي الاضلاع في جمع الشعاعين *لهما نفس المبدأ*
|
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 8380 | ||||
|
![]() اقتباس:
|
||||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 8381 | |||
|
![]()
حلينا هذا التمرين البارحة في القسم و أجبنا بهذه الطريقة لكن بقيت تحز في نفسي لأننا اعتمدنا على طريقة الانشاء و ليس على علاقة أو نظرية فأحببت أن أتأكد من صحة البرهان أو ايجاد صيغة أحسن ان وجدت.
|
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 8382 | |||
|
![]()
|
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 8383 | |||
|
![]() السلام عليكم |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 8384 | |||
|
![]()
و عليكم السلام أخي الزايدي .....هذا السؤال نفسه طرحه علي التلاميذ فقلت لهم نعرف الفرق من تعريف الشعاع الذي هو الانسحاب الذي ينقل نقطة إلى نقطة أي أن الشعاع هو حالة خاصة من الانسحاب أي أنه انسحاب نقطة إلى نقطة فقط ......ما رأيك؟
|
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 8385 | ||||
|
![]() اقتباس:
![]() |
||||
![]() |
![]() |
الكلمات الدلالية (Tags) |
متصالبان, أساتذة ، رياضيات ، متوسط, استفسار, جدال |
أدوات الموضوع | |
انواع عرض الموضوع | |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc