|
في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
همزة وصل بين أولياء أمور التّلاميذ و المربّين، تبادل للاستفسارات، وُجهات النظر، و النصائح
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2014-01-28, 14:40 | رقم المشاركة : 811 | ||||
|
(من الأساتذة أو الأولياء ليدرسوا أولادهم السنة الثانية)
|
||||
2014-01-28, 15:29 | رقم المشاركة : 812 | |||
|
التمرين الثاني: أتمم إلى عشرة الموالية :( نقطتان ) .......... 14 , ..........37 , ...........52 كيف الحل لهذا التمرين؟ 14 عشرة موالية له 6 ليصبح المجموع 20 أم 14 مواليه 20 (نضع20) أي الاجابة صحيحة 6 أم 20 بالنسبة ل 14 وشكرا |
|||
2014-01-28, 15:33 | رقم المشاركة : 813 | ||||
|
اقتباس:
أهلا بطبيبة موضوع همزة الوصل . وعلاش تحشمي ؟ بالعكس ، تدخل المختصين في الصحة أكثر من ضروري ، فالعقل السليم في الجسم السليم . طرحت مشاكل تتعلق بالجانب الصحي للأطفال أكثر من مرة في النسخة الأولى من همزة الوصل و لم نصل إلى إجابات شافية . و لهذا ، نرحب بتدخلاتك في هذا الموضوع ، و كلما ساعدت أحدا سيستفيد الباقي بكل تأكيد ، عاجلا أم آجلا . |
||||
2014-01-28, 15:46 | رقم المشاركة : 814 | ||||
|
اقتباس:
طريقة عرض التمرين غير مفهومة.
لكن العشرة الموالية للعدد 16 هي 20 ، و العشرة الموالية لـ 37 هي 40 ، و العشرة الموالية لـ 52 هي 60 و الطريقة التي أقترحها لإنجاز التمرين : 14 + 6 = 20 37 + 3 = 40 52 + 8 = 60 |
||||
2014-01-28, 15:54 | رقم المشاركة : 815 | ||||
|
اقتباس:
الكلمات بين قوسين غير ملائمة للمعنى لديه ثلاث أخطاء نحوية وخطأ إملائي تتبع العناصر لكن باختصار شديد وظف التعليمتين جيدا على كل حال موضوع لا بأس به والعلامة التي أمنحها لعادل هي:3من4نقاط (جيد ) |
||||
2014-01-28, 16:20 | رقم المشاركة : 816 | ||||
|
[QUOTE=serine alger;1055543386] السلام عليكم [size=5] الاضراب متواصل في مدرسة عادل توجد 3 معلمات يدرسن فقط ومن بينهن معلمة عادل ومعلمة يونس أما معلمة الفرنسية فهي في اضراب.اقتباس:
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
يقول المثل : " ما يحس بالجمرة غير اللي كواتو " رغم أني لا أحب أن أخوض كثيرا في هذه الأمور ، إلا أنه بودي أن أشير أن المعلم أيضا له الحق أن يطالب بحقوقه المهضومة . ماذا يفعل لما يصل إلى طريق مسدود ، أمس فقط قرأت في شريط الأخبار أن الوزارة تستبعد فتح ملف القانون الخاص في الوقت الراهن . الإجحاف في حق المعلم معترف به حتى من طرف الوزارة ، لكن أين الحل ؟ الله غالب لا توجد نية حسنة. المعلم أيضا له عائلة و أولاد يفكر في مستقبلهم . و المعلم أيضا له أبناء توقفوا عن الدراسة بسبب الإضراب مثل كل أبناء الجزائر . المسألة مسألة كرامة قبل أن تكون أموالا و أجورا . |
||||
2014-01-28, 16:25 | رقم المشاركة : 817 | |||
|
الأستاذة**عطوفة**بارك الله فيك.فيما يخص الأخطاء الاملائية في الحقيقة لم يقم بها عادل الخطأ أنا قمت به عند الكتابة.وأوافقك الرأي تماما بالنسبة للأخطاء النحوية و الاختصار.معلمته أعطت له 2.5 ولما بعثت بورقته لمعلمة القسم الثاني أضافت له0.5 يعني 3/4. |
|||
2014-01-28, 16:32 | رقم المشاركة : 818 | |||
|
السلام عليكم |
|||
2014-01-28, 16:53 | رقم المشاركة : 819 | ||||
|
اقتباس:
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
منطقيا ، الدواء ينتهي بعد 13 يوما ، لأن في الثالث عشر تبقى 3 سنتيلترات ، أي 6 ملاعق ، فيتناول 4 ملاعق في الصباح و 2 في الغداء . إذا قسمنا العدد 75 على 6 نجد 12 و الباقي 3، فلا نلوم الطفل إذا قال 12 يوما ، لأن العملية التي أنجزها تخبره بذلك. رغم أن هذا التمرين مدرج في درس السعات ، إلا أننا يمكن اعتباره وضعية إدماجية ، لأن التلميذ يطبق درس التقسيم المتساوي الذي درسه سابقا ، و الذي هدفه القدرة على حساب عدد الحصص . فالحصة في هذا التمرين قيمتها 6 سنتيلتر ، و الطفل سيجد عدد الحصص هو 12 ، و 3 سنتيلتر الباقية لا تمثل حصة واحدة . و لهذا أعتبر جواب ابنك صحيحا . من شروط الوضعية الإ دماجية أن تكون ذات دلالة بالنسبة للتلميذ ، و الجواب لا يحتوي على أكثر من احتمال واحد ، لذا وجب أن يكون السؤال بصيغة أخرى ، مثل : ما هو عدد الأيام التي يتناول فيها الجرعة كاملة ؟ |
||||
2014-01-28, 17:05 | رقم المشاركة : 820 | |||
|
الأستاذ**عبد الناصر**بارك الله فيك على الجواب الكافي نعم هكذا كانت النتيجة .وأوافقك الرأي تماما فيما يخص صيغة السؤال.شكرا. |
|||
2014-01-28, 19:23 | رقم المشاركة : 821 | ||||
|
اقتباس:
شكرا وجواكم الله خيرا وشكرا مرة اخرى |
||||
2014-01-28, 20:53 | رقم المشاركة : 822 | |||
|
السلام عليكم واسعد الله يومكم بكل خير |
|||
2014-01-28, 21:27 | رقم المشاركة : 823 | ||||
|
اقتباس:
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
الإعراب : تتجلى في الألفة . الأفة : فاعل مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة . تطير نحو الحقول . الحقول : مضاف إليه مجرور و علامة جرة الكسرة الشرح : إيذانا : إعلاما ، إشعارا ، إخبارا ... التخويل : كان من الأحسن لو ذكرت الجملة ، رغم هذا ، فكلمة "الإنسان" تدل على المفرد ، و لا تجمع جمعا سالما ، فجمعها تكسير : الناس ، أناسيّ ، أُناس إذا بقي الغموض أكتبي لنا الجملة التي وردت فيها الجملة و التحويل المطلوب . |
||||
2014-01-29, 09:50 | رقم المشاركة : 824 | ||||
|
اقتباس:
بارك الله فيك أخي عبد الناصر و فيما يخص الاضراب ...أكيد كاين ظلم في حقكم خاصة أنتم الأساتذة القدامى في الميدان . فالاضراب الحل الوحيد لزعزعة الوزارة...ان شاء الله تنالون حقكم عن قريب |
||||
2014-01-29, 09:51 | رقم المشاركة : 825 | |||
|
أختي لا يمكنني بعث رسائل خاصة هل أستطيع الجواب في المنتدى مباشرة
|
|||
الكلمات الدلالية (Tags) |
ولي، مربي، تلميذ |
أدوات الموضوع | |
انواع عرض الموضوع | |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc