![]() |
|
المواد العلمية و التقنية كل ما يخص المواد العلمية و التقنية: الرياضيات - العلوم الطبيعة والحياة - العلوم الفيزيائية - الهندسة المدنية - هندسة الطرائق - الهندسة الميكانيكية - الهندسة الكهربائية - إعلام آلي. |
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
انت تسال و استاذ العلوم الطبيعية يجيبك
![]() |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
![]() |
رقم المشاركة : 766 | |||||
|
![]() اقتباس:
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته : عملية التركيب الضوئي التي تتطلب وجود اليخضور يتم فيها تحول على مستوى الطاقة , فما هو شكل الطاقة التي يجب توفرها اثناء هذه العملية ؟ والناتج من ع.ت.ض هو مواد عضوية كالغلوكوز مثلا , في رايك الى اي شكل من اشكال الطاقة نصنف هذه المواد العضوية الناتجة من هذه العملية ؟ اذا اجبت عن هذه الاسئلة فمؤكد ستعرفين دور اليخضور في عملية التركيب الضوئي.. موفقة ..
|
|||||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 767 | ||||
|
![]() اقتباس:
الوثيقة1ص52 .. نلاحظ ارتفاع الماء الملون و تعكر رائق الكلس التفيسر. ارتفاع الماء الملون دلالة على امتصاص الاكسجين وتعكر ماء الجير (رائق الكلس) يدل على طرح غاز ثاني اكسيد الكربونco2. النتيجة . تقوم البذور المنتشة بعملية التنفس حيث تمتص الاكسجين وتطرح غاز الفحم اي تقوم بالمبادلات الغازية. الوثيقة2ص52 االسبب في الاختلاف هو ان البذور في الحافظة(ا) في مرحلة الانتاش اما البذور في الحافظة(ب)فهي بذور جافة. المطلوب هو اكتشاف ان البذرة في الانتاش تمتص غاز الاكسجين وتطرح غاز الفحم و اثناء هذه العملية التي اساسا الهدف منها انتاج الطاقة يضيع جزء منها ة على شكل حرارة. الوثيقة5 من نفس الصفحة بعد رسم المنحنى البياني نلاحظ نقصان الوزن الجاف للبذرةا حتى اليوم10 وبعد اليوم15 يتحول الرشيم الى نبيتة تعتمد على نفسها في غذائها وبالتالي نلاحظ الوزن الجاف مع مرور الايام. التفسير نقصان الوزن الجاف للبذور المنتشة راجع الى استعمال مدخراتها في نمو الرشيم . ومنه النشاط التنفسي يستهلك المادة العضوية واشكرك على الرد |
||||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 768 | |||
|
![]() كيف يمكننا توفير وسط زرع خال من غاز الاوكسجين على غرار استعمال المواد الماصة |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 769 | |||
|
![]() السسسسسسسسسسسسلام عليييكم |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 770 | |||
|
![]() أيييييييييييييييييييييييييييييييييييييييين أنتم لي سساعهـ وانا أنتضضضضضضضضضضضضضضضضضضضضر |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 771 | |||
|
![]() ممكن استاذ ان تجيبني على هذه الاسئلة |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 772 | |||
|
![]() االسلام عليييكم |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 773 | ||||
|
![]() اقتباس:
|
||||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 774 | |||
|
![]() [center]اين الاجوبة يا استاد [/center] |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 775 | |||
|
![]() استاد من فضلك اريد تحليل و تفسير للمنحنى الثاني صفحة 73 بسرعة من فضلك |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 776 | |||
|
![]() لنتناقش في حل هذا التمرين نحضر اغصان من نبات و نقسمها الى 3 مجموعات ,حيث نضع كل واحدة في الشروط الموضحة في الجدول ثم نكشف عن النشا في اوراق الاغصان بعد مدة ساعتين lمن بداية التجربة المجموعات الشروط التجريبية نتائج الكشف 1 ماء مقطرغني ب co بوجود الضوء _ ² 2 ماء معدني غني ب co بوجود الضوء + ² 3 ماء معدني غني ب co بغياب الضوء _ الاسئلة 1) حلل و فسر النتائج . ماذا تستنتج؟ 2) اكتب المعادلة الاجمالية
|
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 777 | |||
|
![]() ت 4 ص 86 اي رسم تخطيطي يوضح مقطع عرضي في الجزء السطحي لورقة نباتية |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 778 | ||||
|
![]() اقتباس:
راجعي الشكل 1 منظر مقطعي صفحة 81 غير ان رقم 1 هي خلايا البشرة , وفي الرسم صفحة 86 الطبقة الحمراء هي الكيوتيكل . |
||||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 779 | ||||
|
![]() اقتباس:
اهلا: الاشارة السالبة (-) تعني عدم وجود النشا اما الاشارة الموجبة (+) تعني وجوده , عند مقارنة المجموعات الثلاثة ما هي الشروط الامثل لقيام النبات باصطناع النشا ؟ فمثلا في المجموعة الثالثة نلاحظ ان النشا لم يوجد (-) وتفسير ذلك لغياب الضوء وتستنتجي انه حتى يقوم النبات الاخضر باصطناع النشا خلال عملية التركيب الضوئي لا بد من توفر الماء والاملاح المعدنية وغاز الفحم وكل ذلك في وجود الضوء . اما المعادلة الاجمالية فهي في الصفحة 84 . |
||||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 780 | ||||
|
![]() اقتباس:
وعليكم السلام ورحمة الله : ت 2 ص 85 , المقارنة : هل المنحنيان متطابقان ام غير متطابقين ؟ ( لا عبرة بالاختلافات البسيطة بينهما ) . الخلاصة : قبل ذلك , اي الطيفين يؤثر على الآخر ؟ هل طيف الامتصاص يؤثر على طيف النشاط ام العكس ؟ مؤكد ان الاول يؤثر على الثاني , الآن لاحظي ان الامر مرتبط بين شدة الامتصاص و نوع الاشعاعات الضوئية ودليل ذالك الاطوال الموجية , تعرفي على نوع الاشعاعات الاكثر امتصاصا وبالتالي الاكثر تاثيرا على النشاط . اما التمرين4 ص 86 فموجود في هذه الصفحة . موفقة |
||||
![]() |
![]() |
الكلمات الدلالية (Tags) |
العلوم, الطبيعية, استاذ, تشاء, يجيبك |
أدوات الموضوع | |
انواع عرض الموضوع | |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc