الصفحــة الرسمــية لمرآجعة الفيزيــآء بمـسآعدة الأستــآذ bouzianezaki جزآه الله خيرآ إن شــآء الله

[bouzianezaki]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *فراشة الربيع*

يا أستاذ المشكل انو الاستاذ كان يتغيب ومبعد بدا يزرب في الدروس بلا ميفهمنا
مراني فاهمة والو حاولت شحال من مرة معرفتش نحل
غدا عندي اختبار في الفيزياء
أرجوك أستاذ ان تضع لي الحل

تفضلي هذه المرة فقط الحل

المرة القادمة إن شاء الله أنت من تحاولين فيه

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *الهولندي*

شكرا لك استاذ انا بانتظار التمارين
هل يمكنك ان تعطيني اختبار حتى احله ~ بحث في موقع الدراسة الاول في الجزائر
كلها كانت غير واضحة
و مشكور من جديد

هذه بعض نماذج الفروض والاختبارات الخاصة بالفصل الثاني











بالتوفيق

[ملامح خجولة.]

سلاااام استاذ
هل ممكن حل هذا التمرين ارجوك
https://e./p_60bkf80.jpg

وهذا هو حلي ارجو الحل النموذجي
https://a./p_60sinf0.jpg
https://b./p_60rm231.jpg

[bouzianezaki]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة # مَلآمِحْ خَجُؤؤلَهْـً ,*

سلاااام استاذ
هل ممكن حل هذا التمرين ارجوك
https://e./p_60bkf80.jpg

وهذا هو حلي ارجو الحل النموذجي
https://a./p_60sinf0.jpg
https://b./p_60rm231.jpg

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الحل موجود في هذه الصفحة

https://www.djelfa.info/vb/showthread...673829&page=42

تفضلي قارنيه مع الخاص بك

[هدى المتفائلة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bouzianezaki

تفضلي هذه المرة فقط الحل

المرة القادمة إن شاء الله أنت من تحاولين فيه





هذه بعض نماذج الفروض والاختبارات الخاصة بالفصل الثاني











بالتوفيق

شكرا جزيلا لك أستاذ جزاك الله كل خير وأسكنك فسيح جنانه يارب
إن شاء الله أستاذ

[*الهولندي*]

جازاك الله خيرا استاذ على المواضيع
استاذ عندما يعطيني الكتلة و الحجم و غيره و يقولي احسب عدد الجزيئات
كيف احسب ؟ ارجوك فنحن ندرس عند استاذة الله يهديها متاخرة ب 3 دروس ولا يهمها ان نفهم المهم تلحق القسم الاخر

[bouzianezaki]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *الهولندي*

جازاك الله خيرا استاذ على المواضيع
استاذ عندما يعطيني الكتلة و الحجم و غيره و يقولي احسب عدد الجزيئات
كيف احسب ؟ ارجوك فنحن ندرس عند استاذة الله يهديها متاخرة ب 3 دروس ولا يهمها ان نفهم المهم تلحق القسم الاخر

إذا درستم قوانين كمية المادة هي تحقق العلاقة التالية:



الآن على حسب المطلوب والمعطيات تستخدم هذه العلاقة

[ملامح خجولة.]

سلاااااام
مشكور استاذ جزاك الله خيرا

[ملاك]

أستاذ أرجوك المساعدة في حل هذا الموضوع لدينا غدا اختبار وانا أواجه نقص في الإجابة المنهجية على الأسئلة الخاصة بوحدة الفعلين المتبادلين طبعا أستاذ اذا تيسر لك
شكرا مسبقا وجزاك الله الف خير

[bouzianezaki]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ملاك

أستاذ أرجوك المساعدة في حل هذا الموضوع لدينا غدا اختبار وانا أواجه نقص في الإجابة المنهجية على الأسئلة الخاصة بوحدة الفعلين المتبادلين طبعا أستاذ اذا تيسر لك
شكرا مسبقا وجزاك الله الف خير

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ضعي محاولتك على التمرين

وسأقوم بتقويم إجابتك

إن شاء الله

[ملاك]

أستاذ سوف ادرج الحل بإذن الله اليوم
أستاذ لدي سؤال فيما يتعلق بالتمرين 8 ص 237 الذي يتحدث عن موضع الطائرة خلال سقوط الماؤونة رأيت حل التمرين لكني وجدت أنها تقع في نفس الشاقول للجملة المقذوفة مع علمي انها تخضع لسرعة مستقيمة منتظمة فلماذا لا تكون أبعد وتكون على استقامة مع هذه الجملة

[bouzianezaki]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ملاك

أستاذ سوف ادرج الحل بإذن الله اليوم
أستاذ لدي سؤال فيما يتعلق بالتمرين 8 ص 237 الذي يتحدث عن موضع الطائرة خلال سقوط الماؤونة رأيت حل التمرين لكني وجدت أنها تقع في نفس الشاقول للجملة المقذوفة مع علمي انها تخضع لسرعة مستقيمة منتظمة فلماذا لا تكون أبعد وتكون على استقامة مع هذه الجملة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إذا كانت حركة الطائرة هي مستقيمة منتظمة فإن مكان الطرد سيكون في نفس الشاقول...

هذا عائد لأن الطرد وفق المحور الأفقي تكون حركته أيضا مستقيمة منتظمة (درستموها في وضعية كرة على سطح طاولة - وحدة: القوى والحركات المنحنية)

[ملاك]

شكرا جزيلا أستاذ رزقك الله من حيث لا تحتسب
أستاذ لاحظت أيضا في حل التمرين وانهم قارنوا موضع الطائرة عند سقوط الجملة بالنسبة للرجل وليس لطائرة حيث انه كان هناك المسار منحني
وليس مستقيم وهو ماجعلها في نفس الموضع مع المؤونة
عونك يا استاذ أريد رأيك هل أنا على صواب؟ ؟

[bouzianezaki]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ملاك

شكرا جزيلا أستاذ رزقك الله من حيث لا تحتسب
أستاذ لاحظت أيضا في حل التمرين وانهم قارنوا موضع الطائرة عند سقوط الجملة بالنسبة للرجل وليس لطائرة حيث انه كان هناك المسار منحني
وليس مستقيم وهو ماجعلها في نفس الموضع مع المؤونة
عونك يا استاذ أريد رأيك هل أنا على صواب؟ ؟

عند سقوط الطرد هناك حالتين للمسار وذلك حسب مرجع الدراسة:

- في حالة المرجع مرتبط بسطح الأرض (ملاحظ واقف) فإنه يرى المسار منحني.
- في حالة المرجع مرتبط بالطائرة (راكب في الطائرة) فإنه يرى المسار مستقيم.

[ملاك]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bouzianezaki

عند سقوط الطرد هناك حالتين للمسار وذلك حسب مرجع الدراسة:

- في حالة المرجع مرتبط بسطح الأرض (ملاحظ واقف) فإنه يرى المسار منحني.
- في حالة المرجع مرتبط بالطائرة (راكب في الطائرة) فإنه يرى المسار مستقيم.

لماذا أستاذ هنا درست بالنسبة للملاحظ الواقف وليس ل راكب الطائرة

[bouzianezaki]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ملاك

لماذا أستاذ هنا درست بالنسبة للملاحظ الواقف وليس ل راكب الطائرة

في الأسئلة دراسة مسار الحركة يكون بالنسبة للملاحظ أو راكب في الطائرة

لكن فيما يخص موضع تواجد الطرد سيكون مقارنة بالطائرة لأنها في حالة حركة مع الطرد عكس الملاحظ فهو ساكن بالنسبة للطرد