راجع اللغة والتربية مع الأستاذ قادري

[milou07]

ارجو ان تقدم لي عنوان الكتاب الذي يوجد فيه هذه المواضيع

[بشير قادري]

المكتبات حافلة بالكتب والنصوص ، ومن يطلب المراجع فعليه بالبحث
أما الأسئلة فهي جهد خالص للأستاذ في مجملها .. والله الموفّق

[mimiroza]

نقصد اسم الكتاب حدده ان امكن ذالك فانا بامس الحاجة اليه

[malak.math]

ارجوا ان تضع موضوع للمراجعة في اللغة العربية عندي فرض غدوة ان شاء الله من فضلك استاذ

[mouhgeajimi]

Merciiiiiiiiiiiii

[بشير قادري]

بناء لغوي : الجملة الواقعة خبرا لمبتدا
 الجملة الواقعة خبرا لمبتدأ : تكون فعلية أو اسمية مجردة أو اسمية منسوخة , وتكون خبرية لا إنشائية .
 الجملة الفعلية الواقعة خبرا لميتدأ :
1 ـ ترتبط مباشرة بالمبتدأ . مثال: الرياضة تقوي العضلات .
2 ـ أو نكون مصدرا مؤولا مقترنا ب[أنْ] . مثال: المطلوب منك أن تتقن عملك .
 الجملة الاسمية الواقعة خبرا لميتدأ :
1 ـ تكون اسمية مجردة . مثال : البستان أزهاره ¨جميلة
3 ـ أو تكون اسمية منسوخة . مثال : الاعتراف بالخطأ ليس عيبا . المفروض أنك مسجل في القائمة .
 ارتباط الجملة الواقعة خبرا بالمبتدأ :
ترتبط جملة الخبر بالمبتدأ :
1 ـ بضمير بارز . مثال : خالد سيرته حسنة . الوالدان يسافران غدا .
2 ـ أو ضمير مستتر . مثال : الحصان يصهل .
3 ـ أو باسم إشارة . مثال : لباس التقوى ذلك خير .
5 ـ أو بالفاء : ـ إذا كان المبتدأ مسبوقا ب[أمَّا] . مثال : محمد سيسافر معنا أما أنت فتبقى في البيت.
ـ إذا تضمن المبتدأ معنى الشرط . مثال : الذي تفعله من الخير فهو ذخر لك . صديق يقف معك في الشدة فهو جدير بالثناء .[color="rgb(105, 105, 105)"] كل من يحترمني[/color] فله احترامي . كل إنسان له أدب فله فضل .
ثالثا ـ بناء لغوي : الجملة الواقعة خبرا لناسخ
• الأمثلة :
. أ‌) 1 ـ كان السرور يطفح على الوجوه .
2 ـ ليس المفروض أن أدعى لحضور الزردة .
3 ـ حرى الحفل أن يكون جميلا .
4 ـ كاد أبي أن يتخلف عن الحضور .
5 ـ أصبح كل شيء قد أعدَّ للحفلة .
ب) 6 ـ صار البيت منظره جميل .
7 ـ إنَّ الزّردة كانت منظمة تنظيما جيدا

 الجملة الواقعة خبرا لناسخ :
يكون خبر النّاسخ جملة فعلية أو اسميّة مجرّدة أو اسميّة منسوخة وتكون خبرية لا إنشائية .
 الجملة الفعلية الواقعة خبرا لناسخ :
1 ـ يكون فعلها مضارعا مرتبطا مباشرة بالجملة الأصلية . مثال: ظل الفلاح يعمل .
2 ـ يكون فعلها ماضيا مرتبطا ب[قد] وجوبا بعد كان . مثال : كان أبي قد عاد عندما غربت الشمس.
3 ـ تكون مصدرا مؤولا مقترنا بأن أو أنَّ . مثال : كان الأولى أن تعتذر. صار الاعتقاد أن صيام شوال فرض .
4 ـ يكون فعلها مضارعا مقترنا ب[أن] وجوبا بعد [حرى واخلولق] , وجوازا بعد [عسى,كاد,أوشك ,كرب] .
 الجملة الاسمية الواقعة خبرا لناسخ :
تكون : 1ـ اسمية مجردة . مثال : أمسى المريض حالته حسنة .
2 ـ أو اسمية منسوخة . مثال : إن الكذب ليس صفة محمودة .

تطبيقات : اقرأ النّص الآتي وأجب عمّا يلي: 1ـ هات فكرة عامة للنّص 2 ـ أعرب ما تحته خط في النّص
3 ـ بين محل الجمل التي بين قوسين من الإعراب
في العمل خير خلقنا لنعمل .ونتحرك للحصول على الرّزق .فالله تعالى (أمرنا ان نسعى في جلب ما يسد حاجاتنا)بقوله:"فامشوا في مناكبها وكلوا من رزقه ".وذلك أن ندرس العلوم . ونفلح الارض . وندير التّجارة . ونحسن الصّناعة . لتكون هذه الاعمال (هي سبب سعادتنا وراحتنا .) فالإنسان كالشجرة لا ثمرة له غير نتاج عمله مهما كان حقيرا او ضئيل الفائدة .
انظر كيف أنّ أكثر الأمم غلبة في الأرض أحسنهم عملا . وأدومهم سعيا في مرافق الحياة . . فالذي يعمل ويجد طالبا عظائم الامور ،وأسمى المراتب فلابد أن ينال (ما يطلبه) ويبلغ الذي يتمناه . ويجد الرّاحة مع الهناء . ويعيش (وهو محترم) محاطا بكلّ أنواع العزّ والصّفاء قبل (أن يموت).
وما الكسول - الذي لا يعمل شيئا - الا عضو فاسد في المجتمع الانساني يجب ان يتبرا قبل تفاقم الداء فيعسر الدواء.

[milou07]

بوركت كثيرا مواضيع و لا اجمل منها بارك الله فيك

[ياسمين200]

سلام عليكم استاد بشير ممكن اختبار رسم نتاع ورقلة كان دروه

[بشير قادري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ياسمين200

سلام عليكم استاد بشير ممكن اختبار رسم نتاع ورقلة كان دروه

امتحان الرسم في ورقلة يجرى غدا السبت ، آسف عزيزتي

[بشير قادري]

البناء الفني
1-. لا تقهروا الأطفال ـــــ نهي [أسلوب إنشائي] غرضه النّصح .
2- يكبروا , يذكروا ـــــ جناس ناقص : جمع بين كلمتين مشتركتين في بعض الأحرف ومختلفتين في المعنى وهومحسن بديعي [من المحسنات اللفظية] .
3- ...لأنّهم إن يكبروا... ـــــ في هذه الجملة تعليل يبين سبب النّهي عن قهر الأطفال والهدف منه إقناع الآخر بالفكرة .
4- من العبارات المجازية : لا تقتلوا براءة السّؤال،لا تطفئوا البريق،لا تسلبوا البسمة، تزرعوا الحزن,تصبح الدّروب للمطامح المجنّحة , مليئة بالشوك والرمال,تنبت الآذان في أشجارها والعيون من ثمارها . الهدف من المجاز هو توضيح المعنى وتقويته .
5- تعاقب الكلمات المتشابهة في النبرة الصوتية تكسب القصيدة نغما موسيقيا جميلا
- السّجع: تماثل الفواصل الأخيرة في الكلام وهو يكسب العبارة جرسا موسيقيا.
• البناء اللغوي : التعجب يصيغة
• الأمثلة :
قال حسان بن ثايت : أكرم بقوم رسول الله قائدهم === إذا تفرقت الأهواء والشيع
 التعجب بصيغة [أفعل به] :
الصّيغة الثّانية ( أفعلْ بـ)، تتكوّن من:
1.أفعلْ: وهو فعل ماض جاء على صورة الأمر
2.الباء: وهي حرف جر زائد
3.المتعجب منه
مثال : (أجملْ بالسماء) = (جملت السماءُ).
الاستنتاج : عرفت أن التّعجب انفعال يحدث في النّقس عند استعظامنا لشيء ما وعرفت أنّه إذا أردت أن تعبّر عن إعجابك بصفة لشيء ما تشتق من هذه الصفة صيغة التّعحب (ما أفعله وأفعل به)
فتقول متعجبا من حسن حظّ زميلك : أحسن بحظه !
فتأتي بمتعجب منه مجرورا بالباء الزائدة وجوبا بعد الفعل .
ويشترط في الفعل الذي يتعجّب مباشرة : أن يكون : ثلاثيّا ـ تاما ـ متصرّفا
ـ قابلا للتّفاضل ـ مبنيّا للمعلوم ـ مثبتا ـ ليست صفته المشبهة على وزن أفعل
إذا اختل شرط من الشروط السابقة نتوصل للتّعجب بصيغة مناسبة ( اشدد ونحوها) ونأتي بعد ذلك بمصدره صريحا أو مؤوّلا .
احمرَّ : أشدد بحمرة الوردة !-
 إعراب نموذجي : أكرم بخالد !
أكْرِمْ : فعل ماض جامد على صورة الأمر، مبني على فتح مقدّر على آخره منع من ظهوره اشتعال المحل بالسكون العارض لمجيئه على صورة الأمر.
الباء : حرف جر زائد وجوباً .
خالد : فاعل مرفوع بضمة مقدرة على الآخر منع من ظهورها اشتعال المحل بحركة حرف الجر الزائد .
وإن كان ما بعد الباء ضميراً مثل (أكرم به) قلنا: الهاء فاعل، ووضع ضمير الجر موضع ضمير الرفع لوجود حرف الجر الزائد.
 تنبيهات
أ- يجوز حذف هذا الجار والمجرور إن وجدا في جملة سابقة مماثلة: ((أنعِمْ بأخيك! وأكرم(.
ب - سمع من العرب أفعال تعجب غير مستوفية الشّروط، فيقتصر فيها على ما سمع ولا يقاس عليه، من ذلك:
ما أرجله (من الرجولة ولا فعل لها) .
تطبيقات أنجز التّمرين 01 ـ 02 ـ 03 ـ 04 ـ 05 ص 199 من كتاب اللغة العربية
الحل
• تصحيح التمارين :
1) االتعجب بصيغة [أفعل به] :
احمرَّ : أشدد بحمرة الوردة !-
- أجمل بنصرة الحق !
أحسن بألا تسود الرذيلة ! -
بأن تستحسن الفتاة المهذ بأن تستحسن الفتاة المهذبة !
- أشدد بصلع الرأس !
- أفيد بصوم رمضان !
- أسرع بالقطار !
- أسرع بأن يصير الماء جليدا عندما تنخفض درجة الحرارة !
- أجمل بكون الأحوال الجوية حسنة !
- أحسن بان يكون الصدق نعم الخلق !
2) توظيف النعجب :
- أنشط بالنملة !
- أجمل بالطبيعة !
- ألذذ بالنجاح الذي يأتي بعد الكفاح !
- أنفع بالمال الذي يكون حلالا !
- أحسن بالإخلاص !
- أعظم بحرمة الجار !
3) الإعراب :
أجمل : فعل ماض على صورة أمر مبني على الفتح المقدر على آخره منع من ظهوره اشتغال المحل بالسكون العارض للبناء.
الباء : حرف جر زائد .
الحدائق : فاعل مرفوع بالضمة المقدرة على آخره منع من ظهورها اشتغال المحل بحركة حرف الجر الزائد .
في : حرف جر
فصل : اسم مجرور بفي وعلامة جره الكسرة الظاهرة وهو مضاف .
الربيع : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة .
4) استخراج صيغة التعجب وبيان كيفية صياغتها :
أعظم : فعل تعجب صيغ على وزن أََََََفْعِلْ
5) تقطيع البيت :
أعظم بأييام شباب نظارتن === ياليت أييام شباب تعودو
/0/0//0 - /0/0//0 - ///0//0 === /0/0//0 - /0/0//0 - ///0/0
س س و – س س و – س س و === س س و – س س و – س س و
متفاعلن – متفاعلن – متفاعلن === متفاعلن – متفاعلن – متفاعلن
6) يالبت أيام الشباب تعود . الغرض من الجملة هو التمني .

[ياسمين200]

ايه ممكن انت تعطهولى كان عندك

[بشير قادري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ياسمين200

ايه ممكن انت تعطهولى كان عندك

راجعي من هذه الامتحانات
شهادة التعليم المتوسط

اختبار في مادة التربية الفنية التشكيلية المدة: ساعة و 30د

السؤال الأول: (06 )
يعتر الخط وسيلة للتفاهم و الاتصال و حفظ التاريخ و لقد أولاه العرب رعاية خاصة فتعددت أنواعه
استخرج أنواع الخط العربي من ضمن هته مجموعة الخطوط العربية
( الكوفي ، المسماري ، الهيروغليفي ، ألنسخي ، الديواني )

السؤال الثاني :
املآ الفراغات بالكلمات التالية ( كاندنسكي ، روادها ، فنية )

ظهرت التجريدية كحركة .......حديثة في بداية القرن 20من خلال لوحة الفنان ......من أشهر ....وأسيلي كاندنسكي و بيت مون دريان

السؤال الثالث :
الوضعية الاندماجية :

أنجز رسما يكون شعارا للسلم مطبقا قاعدة تباين القيم اللونية الباردة ، والحارة على ا
الأشكال و المساحات التي تشكل موضوع اعمل الفني / قياس 10/12سم التقنية : ألوان مائية أو خشية .
========================
امتحان شهادة التعليم المتوسط

اختبار في مادة التربية الفنية التشكيلية المدة: ساعة و 30د

السؤال الأول:
ضع علامة صحيح أو خطا أمام الجمل التالية
1. المدرسة التجريدية أسلوب فني حديث
الفنان كاندسكي من رواد المدرسة الفنية الانطباعية
محمد اسياخم الفنان الجزائري عرف بأسلوب تكعيبي .
السؤال الثاني
املآ الفراغات بالعبارات التالية :
( الزخرفة ، مراحل ، وسيلة ، الكوفي ، العربي ، مجلات . )
اهتم الفنان .....الخط....واستعمله ك .......للكتابة و....
حيث بحث في أصله و ......تطوره و ........استعماله.

السؤال الثالث :
لوضعية الاندماجية:
تعلن إدارة مؤسسة التلفزيون الجزائري على إجراء مسابقة
لأحسن
أنجز رمزا ( sigle) بأحد أنواع الخط العربي موظفا التكامل اللوني باستخدام ( الألوان الوطنية ). التقنية حرة بالتوفيق
======================
امتحان شهادة التعليم المتوسط

اختبار في مادة التربية الفنية التشكيلية المدة: ساعة و 30د

السؤال الأول:
املآ الفراغات العبارات المناسبة ( الرمزية/ مبسط/مؤسسة/ثقافة)

الشعار رسم .......يمثل دولة أو .....أو مجموعة اقتصادية أو سياسية أو ......يمتاز .......

السؤال الثاني :
اجب صح أو خطأ
ظهرت المرحلة التحليلية سنة 1908 ..........
يمثل المدرسة ما بعد الانطباعية الفنان كاندانسكي ........
الفنان كلود مونية فرنسي الجنسية .........

السؤال الثالث:
الوضعية الاندماجية:

تقدمت مؤسسة البريد و المواصلات بمسافة الغاية منها تحسيس الجماهير بظاهرة التلوث البيئي
أنجز طابع بريدي يمثل ظاهرة التدمير ابيئي مقاسه 10/08سم
التقنية حرة
بالتوفيق.
========================
امتحان شهادة التعليم المتوسط

اختبار في مادة التربية الفنية التشكيلية المدة: ساعة و 30د

السؤال الأول :

املآ الفراغات بما يناسبها من عبارات :
( فرعية / اللونية / سبعة / الأزرق / روود / أساسية )

الدائرة .....من اكتشاف العالم ....تنقسم إلى ألوان ....و.........تحتوي على .....ألوان منها الأحمر ، البرتقالي – الأصفر ، الأخضر ،......و نيلي وبنفسجي .

السؤال الثاني :

اربط بسهم ين الألوان الحارة و مكملاتها

البرتقالي الأخضر
الأصفر الأزرق
الأحمر البنفسجي

السؤال الثالث :
الوضعية الاندماجية :
تنظم مؤسستك التربوية منافسة رياضية و ترغب في الاطلاع التلاميذ عليها بواسطة لوحة اشهارية تعالج الموضوع مستخدما الألوان الحارة و معتمدا على الخط اعري وبمقياس 10/08سم
التقنية حرة بالتوفيق
======================
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية

امتحان شهادة التعليم المتوسط

اختبار في مادة التربية الفنية التشكيلية المدة: ساعة و 30د

السؤال الأول :
املآ الفراغات العبارات التالية ( الألوان / الظلال / الفنان )
التعبيرية تعني الإفصاح بلغة الأشكال .....و الأضواء .......عن قيمة فنية يحس بها ......فيعبر من خلالها عن مشاعره .

السؤال الثاني :
اربط بسهم بين الفنان وأسلوبه

فازا ريلي التكعيبية
بيكاسو التعبيرية
فان فوق الحركية ( البصرية )

السؤال الثالث:
الوضعية الاندماجية :

أعلنت مؤسسة لصناعة الخزف عن مسابقة لانجاز لوحة خزفية لتزيين مطعم عصري شارك في ذلك برسم طبيعة صامتة تحمل مواصفات الأسلوب التعبيري ( فان فوق )
التقنية حرة بالتوفيق
==========================
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية

امتحان شهادة التعليم المتوسط

اختبار في مادة التربية الفنية التشكيلية المدة: ساعة و 30د

السؤال الأول :
ضع علامة صح أو خطأ

المدرسة التجريدية أسلوب حديث........، كلاسيكي.........
الفنان كاندانسكي من رواد المدرسة الفنية : التجريدية ............، الانطباعية.........
الفنان بيكاسو من رواد المدرسة السريالية........التكعيبية.........


السؤال الثاني:
املآ الفراغات بالكلمات المناسبة
( 1910 / 1937 / الفنان كند انسكي / الفنان سلفادور دالي / التحليلية / التعبيرية )
ظهرت المدرسة التجريدية سنة ........على يد الفنان .......و ينقسم هذا المنهج الى التجريدية و ...........................

السؤال الثالث :
الوضعية الإدماجية

مناسبة عيد الطفولة فتحت مسابقة في انجاز نماذج فنية بأسلوب تجريدي
قياس 12/8سم
أنجز لوحة تجريدية تعبر عن عيد الطفولة .
التقنية حر

[ياسمين200]

ادا كان عندك اختبار رسم نتاع ورقلة نتاع غدا اعطينى نراجعوا منو بليززززززز

[بشير قادري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ياسمين200

ادا كان عندك اختبار رسم نتاع ورقلة نتاع غدا اعطينى نراجعوا منو بليززززززز

هذا غش يا بنيتي ، الاختبار لا يكشف عنه قبل الإجراء . هذا مستحيل

[ياسمين200]

لاالالا انا اريد برك ماهى رسمة لى يقولنا ارسموه هادى حاجة رانى خايفة منه والله قولى واش ندير ياويلى بليزز قولى برك رسمة رانى خايفة منه