عن الدروس الخصوصية (او بيع الدروس)

[الصديق الذهبي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ayache1212

كيف تتجرا على اتهام الاساتذة بالكذب و بغير بيينة و دليل

ساشرح لك حتى يتبين الامر

لولا استاذ المؤسسة اي المدرسة او المتوسطة او الثانوية لما كانت النتائج وليس الدروس الخصوصية

اعطيك دليل منذ سنتين كان احد ابنائي مفبل على شهادة البكالوريا و صادف ان مرض استاذهم الفزياء

مدة شهر ونصف وام يستخلف لهم استاذ لصعوبة الامر ولاسباب اخرى

المهم في تلك المدة اقترح على ابني ان يدرس مع زملائه فذهبوا الى احد المستودعات من اجل

اتمام الدروس وعلى امل ان الدروس الخصوصية تقويهم ؟؟؟؟

الذي حصل بعد سهر ونصف لم يتعلموا ونقص فهمه عما سبق ؟؟؟

اتدري لماذا ؟ لان هذا الاستاذ كان يفتح التمارين فقط وفقط ؟؟؟

هل يوجد عاقل يقول لك ان التمارين وحدها هي من تساهم في اعطاء النتائج ؟؟؟

وبعد رجوع استاذهم تواصل العمل و نجح اغلبهم بحنكته و توفيق من الله سبحانه وتعالى

ملاحظة / من مقامي هذا لقول ليس كل من يقدم الدروس ليس كفؤ بل يوجد اساتذة قديرون

ولهم منا كل التحية ولكن ليس كلهم مثلهم

لا يمكن أن نحكم على ظاهرة كبيرة مثل ظاهرة الدروس الخصوصية بحالة صغيرة مثل حالة إبنك

ليس الكل يعمل بالطريقة التي تتحدث عنها هناك من يعيد الدرس ويحل التمارين يقوم بعمل إمتحانات تقييمية دورية.

إدن فنتيجة الدروس الخصوصية تتعلق بمستوى الأستاذ الذي يدرسها واستعداد التلميذ الذي يدرسها

فلا تتوقع من تلميذ لا يجيد كتابة إسمه أو كتابة فقرة أن يصبح عبقري رياضيات بمجرد دخوله مستودع بيع الدروس

[غول]

انا تقول لك لماذا يلجأ التلميذ الذي الدروس الخصوصية لان عدد الساعات المخصصة للمادة غير كافية فالاستاذ يكتفي فقط بالدروس والستين له الوقت ليقدم التماررن بكثافة البرنامج ولهذا السبب يلجأ لبنان تبقى الدروس الخصوصية ولا خاصة في المواد العلمية وتداوم كذلك فيما يخص التلاميذ النجباء بي قلت بدون دروس خصوصيه ويحصلوا على معدل جيد وهل تنتظر العكس يااخي

[أبومنصف]

كثـــــــــــرة المــــــواد وكثـــــافة البرامج و الدروس تؤدي حتمــــــا إلى اللجوء إلى الدروس الخصــــوصية ...... و هناك أساتذة جزاهم الله خيرا أنقذوا الكثير من التلاميذ الذين كانوا يعانون طوال السنة الدراسية .... فلا تحكموا على الدروس التدعيمية دائما بالسلب .....

[ayache1212]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الصديق الذهبي

أكبر دليل على النفاق والحسد ضد الأستاذ

الفرق بين دروس الدعم والدروس الخصوصية أن الأولى مجانية لا يتلقى الأستاذ مقابلها شيئا والثانية يتلقى الأستاذ أجرا هو من يحدده.

فكيف تكون دروس الدعم مفيدة والدروس الخصوصية مضرة رغم أن لا فرق بينهما سوى الجانب المادي.

هناك من يستشهد أن إبنه تلقى دروس خصوصية وصرف عليه أموالا طائلة ، نقول لو كان إبنك ضعيفا فلن تنفعه لا دروس عامة ولا خاصة لأن حالته تراكم لسنوات

طويلة من الإهمال من طرفكم ولايمكنكم حل هذه المشكلة ببعض دراهم لدى بائع الضروس.

نعم انا معك لابد من تقنين الدروس الخصوصية وتكون في المدارس والذي له صحة وعلم يتفضل

ويثري مفاهيم التلاميذ و ينمي افكارهم و يطور كاءاتهم

ليس يالحشو او التلقين او الحفظ ..... بل بتطوير كفاءة التلميذ حتى يستطيع ايجاد حلول لمشاكل بسيطة سرعان

ما تتطور لحل مشاكل كبير ومعقدة و اعقد منها في شتى المجالات الاسرية الدراسية الاقتصادية ...... وغيرها

لا بد من الانسجام بين الفريق التربوي في المدرسة مع الاسرة و ايجاد عبلاقة متينة بينهما لصالح التلميذ

قد يتحقق الحل بهكذا طريقة ولكن يبقى المشكل في الذهنيات التي تابى ان تتغير

تحياتي لك وشكرا

[ايمن95]

عن تجربة شخصية أتحدث عن الموضوع .
يأتيني التلاميذ يطلبون مني اعطاءهم دروس خصوصية فأرفض و أقول دائما لهم ولأوليائهم مقسما بالله رب العالمين"اني أقدم الدروس في القسم بكل تفاصيلها و أحل التمارين التي تغنيهم عن هذه الدروس و أحيط بالدرس بجميع النواحي فلا يمكن أن يجد التلميذ فكرة جديدة لم أتناولها في الدرس أو التمارين ( على الأغلب)حتى أني لا أهتم باتمام البرنامج على حساب فهم التلاميذ فهناك دروس لا يحتاجها التلميذ ولا يمتحن فيها حتى في شهادة البكالوريا"
لكن أجداصرارا عجيبا من التلاميذ و أوليائهم و حسب تجربتي فالأسباب تختلف من شخص لاخر و يمكن حصرها فيما يلي.
1)بعض التلاميذ يبحثون عن النقطة بدون جهد و مشقة فقد تعودوا على أنه من يأخذ دروسا خصوصية عند أستاذه في القسم يضمن نقاطا حسنة في المراقبة و الفرض وحتى في الاختبار فالأستاذ يعطيه تمارين مشابهة ويحلها قبل الاختبار( بعض الأساتذة سامحهم الله يفعل ذلك ولا أعمم فالخير في أمتنا موجود الى يوم الدين).
2)بعض الأولياء ليس لهم الوقت للاهتمام بأبنائهم فيظنون أن الانفاق عليهم ماديا قد يعوضهم عن الغياب الدائم بحجة العمل فيرمي به الى الدروس الخصوصية .
3) الاختلاط الذي أدى بالتلاميذ الى الذهاب لأخذ الدروس الخصوصية بهدف لقاء زميلاتهم أو العكس.وكم من تلميذ في الأقسام النهائية يخبرني أنه لا يستفيد شيئا
خارج القسم و لكنه يواصل الذهاب لأخذ هذه الدروس لحاجة في نفس يعقوب.
4)لاأخفيكم سرا اذا قلت أن بعض الأساتذة يفتقدون الى التجربة فيشعر التلميذ أنه لا يتلق الدرس مثل زملائه في قسم اخر فيلجأ الى الدروس الخصوصية لتقوية مستواه.
5) من التلاميذ النجباء من يلجأ الى الدروس الخصوصية لأنه متعطش للمزيد من العلم و التمارين فتجد من يحصل على علامة 20 في الامتحانات ومع ذلك يحبذ أخذ هذه الدروس ..
6) بعض التلاميذ ليس لهم أساس قوي في بعض المواد فيلجأ الى دروس تقوية لتحسين علاماته و استعدادا للشهادات الرسمية.
و صراحة أقول علمتني التجربة أن أرفض الأصناف 1 2 و3 و اذا حصل أن درست أحدهم و اكتشفت أنه من هذه الأصناف أوقفه و لا أتقاضى منه دينارا واحدا حتى ان درسته شهرا كاملا فالعلم لا يباع.
أحبذ العمل مع الأصناف4 5 و6 , أبدأ معهم بمقولتي (من يريد النقاط لا يأتي عندي و من أراد المستوى فبعد وقت قصير أو طويل تأتيه النقاط بعد أن يتحسن مستواه )ثم انهم يسألون عن الأجر في اليوم الأول و بعد ذلك لا أطلب من أحد دينارا واحدا فمن أتاني به فهو مقابل مجهود كبير أبذله معهم ومن لم يأتني به أعتبرها صدقة لوجه الله .
ملاحظة ( المجهود الذي يبذله الأستاذ في الدروس الخصوصية كبير فهو يضحي بوقته وعائلته وصحته و أغلب الأساتذة تجدهم يدرسون عدة تلاميذ معوزين مجانا)
فالظاهرة لها ايجابياتها و سلبياتها و لكل امرئ ما نوى.

[Wahidw13]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ايمن95

عن تجربة شخصية أتحدث عن الموضوع .
يأتيني التلاميذ يطلبون مني اعطاءهم دروس خصوصية فأرفض و أقول دائما لهم ولأوليائهم مقسما بالله رب العالمين"اني أقدم الدروس في القسم بكل تفاصيلها و أحل التمارين التي تغنيهم عن هذه الدروس و أحيط بالدرس بجميع النواحي فلا يمكن أن يجد التلميذ فكرة جديدة لم أتناولها في الدرس أو التمارين ( على الأغلب)حتى أني لا أهتم باتمام البرنامج على حساب فهم التلاميذ فهناك دروس لا يحتاجها التلميذ ولا يمتحن فيها حتى في شهادة البكالوريا"
لكن أجداصرارا عجيبا من التلاميذ و أوليائهم و حسب تجربتي فالأسباب تختلف من شخص لاخر و يمكن حصرها فيما يلي.
1)بعض التلاميذ يبحثون عن النقطة بدون جهد و مشقة فقد تعودوا على أنه من يأخذ دروسا خصوصية عند أستاذه في القسم يضمن نقاطا حسنة في المراقبة و الفرض وحتى في الاختبار فالأستاذ يعطيه تمارين مشابهة ويحلها قبل الاختبار( بعض الأساتذة سامحهم الله يفعل ذلك ولا أعمم فالخير في أمتنا موجود الى يوم الدين).
2)بعض الأولياء ليس لهم الوقت للاهتمام بأبنائهم فيظنون أن الانفاق عليهم ماديا قد يعوضهم عن الغياب الدائم بحجة العمل فيرمي به الى الدروس الخصوصية .
3) الاختلاط الذي أدى بالتلاميذ الى الذهاب لأخذ الدروس الخصوصية بهدف لقاء زميلاتهم أو العكس.وكم من تلميذ في الأقسام النهائية يخبرني أنه لا يستفيد شيئا
خارج القسم و لكنه يواصل الذهاب لأخذ هذه الدروس لحاجة في نفس يعقوب.
4)لاأخفيكم سرا اذا قلت أن بعض الأساتذة يفتقدون الى التجربة فيشعر التلميذ أنه لا يتلق الدرس مثل زملائه في قسم اخر فيلجأ الى الدروس الخصوصية لتقوية مستواه.
5) من التلاميذ النجباء من يلجأ الى الدروس الخصوصية لأنه متعطش للمزيد من العلم و التمارين فتجد من يحصل على علامة 20 في الامتحانات ومع ذلك يحبذ أخذ هذه الدروس ..
6) بعض التلاميذ ليس لهم أساس قوي في بعض المواد فيلجأ الى دروس تقوية لتحسين علاماته و استعدادا للشهادات الرسمية.
و صراحة أقول علمتني التجربة أن أرفض الأصناف 1 2 و3 و اذا حصل أن درست أحدهم و اكتشفت أنه من هذه الأصناف أوقفه و لا أتقاضى منه دينارا واحدا حتى ان درسته شهرا كاملا فالعلم لا يباع.
أحبذ العمل مع الأصناف4 5 و6 , أبدأ معهم بمقولتي (من يريد النقاط لا يأتي عندي و من أراد المستوى فبعد وقت قصير أو طويل تأتيه النقاط بعد أن يتحسن مستواه )ثم انهم يسألون عن الأجر في اليوم الأول و بعد ذلك لا أطلب من أحد دينارا واحدا فمن أتاني به فهو مقابل مجهود كبير أبذله معهم ومن لم يأتني به أعتبرها صدقة لوجه الله .
ملاحظة ( المجهود الذي يبذله الأستاذ في الدروس الخصوصية كبير فهو يضحي بوقته وعائلته وصحته و أغلب الأساتذة تجدهم يدرسون عدة تلاميذ معوزين مجانا)
فالظاهرة لها ايجابياتها و سلبياتها و لكل امرئ ما نوى.

شكرا لك تيها الزميل هذا نفس رايي خاصة عند ماقلت انه لا باس ان يدعم التلميذ الذي يعاني نوعا ما بدروس اضافية بشرط ان لاةيتعدي العدد في اسوأ الاخوال 15 و ان لا يركز الاستاذ علي حل التمارين بل علي القاء الدرس بطريقة افتقدها التلميذ داخل الصف
اما ان تصبح العملية ريعية فهذا شتيمة لاستاذ في راي المجتمع حتي اولئك اللذين يرفضونها لان الناس يعممون
الاستاذ يملك الكفاءة لكن جمود التلاميذ و سعيهم الي الحلول السهلة جعلهم و اهليهم يهرولون الي المستودعات
علينا كاساتذة نشر و توعية التلاميذ ان العلم لا يباع بل يبحث عنه و اليوم كثيرة هي الوسائل التي تغني عن هذه الدروس النفعية هناك اليوتيب المنتديات و هي كثيرة و تقدم مساعدات مجانية و ايضا امر مهم تحاهله التلميذ الا و هو ثقتفة البحث و التحري عن المعلومة و كذا العمل الجماعي بين الاصحاب في بيوتهم او في المكتبات يعني هناك حول كثيرة قبل ان نلجأ مرغمين هناك فوق الواح المستودعات
انا من هنا اسامح كل من اتهمنا بالحسدنخ ايضا اساتذة و لنا ابناء يدرسون منهم من نال الباك و لم يجلس يوما علي كرسي سوي ذاك الكرسي الذي ضمنته له الدولة ثم كانت النتيجة احسن من رائعة

[lalib40]

التلميذ اليوم لا يستطيع متابعة الدروس في المدرسة الوطنية

[غول]

لهذا السبب اسرة التعليم في اسفل السافلين بالنسبة للقطاعات الآخرى مدام نقتوا بعضنا البعض وهل الدروس الخصوصية حرام في هذا البلد ولا القط من مايلحقش اللحم يقول مخنز الله يهدينا

[Wahidw13]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة غول

لهذا السبب اسرة التعليم في اسفل السافلين بالنسبة للقطاعات الآخرى مدام نقتوا بعضنا البعض وهل الدروس الخصوصية حرام في هذا البلد ولا القط من مايلحقش اللحم يقول مخنز الله يهدينا

...........فهي الشهادة لي باني كامل

[الصديق الذهبي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة wahidw13

...........فهي الشهادة لي باني كامل

الكمال لله وحدة لا شريك له

[نبراس الإسلام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ايمن95

عن تجربة شخصية أتحدث عن الموضوع .
يأتيني التلاميذ يطلبون مني اعطاءهم دروس خصوصية فأرفض و أقول دائما لهم ولأوليائهم مقسما بالله رب العالمين"اني أقدم الدروس في القسم بكل تفاصيلها و أحل التمارين التي تغنيهم عن هذه الدروس و أحيط بالدرس بجميع النواحي فلا يمكن أن يجد التلميذ فكرة جديدة لم أتناولها في الدرس أو التمارين ( على الأغلب)حتى أني لا أهتم باتمام البرنامج على حساب فهم التلاميذ فهناك دروس لا يحتاجها التلميذ ولا يمتحن فيها حتى في شهادة البكالوريا"
لكن أجداصرارا عجيبا من التلاميذ و أوليائهم و حسب تجربتي فالأسباب تختلف من شخص لاخر و يمكن حصرها فيما يلي.
1)بعض التلاميذ يبحثون عن النقطة بدون جهد و مشقة فقد تعودوا على أنه من يأخذ دروسا خصوصية عند أستاذه في القسم يضمن نقاطا حسنة في المراقبة و الفرض وحتى في الاختبار فالأستاذ يعطيه تمارين مشابهة ويحلها قبل الاختبار( بعض الأساتذة سامحهم الله يفعل ذلك ولا أعمم فالخير في أمتنا موجود الى يوم الدين).
2)بعض الأولياء ليس لهم الوقت للاهتمام بأبنائهم فيظنون أن الانفاق عليهم ماديا قد يعوضهم عن الغياب الدائم بحجة العمل فيرمي به الى الدروس الخصوصية .
3) الاختلاط الذي أدى بالتلاميذ الى الذهاب لأخذ الدروس الخصوصية بهدف لقاء زميلاتهم أو العكس.وكم من تلميذ في الأقسام النهائية يخبرني أنه لا يستفيد شيئا
خارج القسم و لكنه يواصل الذهاب لأخذ هذه الدروس لحاجة في نفس يعقوب.
4)لاأخفيكم سرا اذا قلت أن بعض الأساتذة يفتقدون الى التجربة فيشعر التلميذ أنه لا يتلق الدرس مثل زملائه في قسم اخر فيلجأ الى الدروس الخصوصية لتقوية مستواه.
5) من التلاميذ النجباء من يلجأ الى الدروس الخصوصية لأنه متعطش للمزيد من العلم و التمارين فتجد من يحصل على علامة 20 في الامتحانات ومع ذلك يحبذ أخذ هذه الدروس ..
6) بعض التلاميذ ليس لهم أساس قوي في بعض المواد فيلجأ الى دروس تقوية لتحسين علاماته و استعدادا للشهادات الرسمية.
و صراحة أقول علمتني التجربة أن أرفض الأصناف 1 2 و3 و اذا حصل أن درست أحدهم و اكتشفت أنه من هذه الأصناف أوقفه و لا أتقاضى منه دينارا واحدا حتى ان درسته شهرا كاملا فالعلم لا يباع.
أحبذ العمل مع الأصناف4 5 و6 , أبدأ معهم بمقولتي (من يريد النقاط لا يأتي عندي و من أراد المستوى فبعد وقت قصير أو طويل تأتيه النقاط بعد أن يتحسن مستواه )ثم انهم يسألون عن الأجر في اليوم الأول و بعد ذلك لا أطلب من أحد دينارا واحدا فمن أتاني به فهو مقابل مجهود كبير أبذله معهم ومن لم يأتني به أعتبرها صدقة لوجه الله .
ملاحظة ( المجهود الذي يبذله الأستاذ في الدروس الخصوصية كبير فهو يضحي بوقته وعائلته وصحته و أغلب الأساتذة تجدهم يدرسون عدة تلاميذ معوزين مجانا)
فالظاهرة لها ايجابياتها و سلبياتها و لكل امرئ ما نوى.

بارك الله فيك أستاذ

[ابراهيم داود]

اي استاذ يملك ذرة ضمير الا ويشعر بالم في نفسه عند تقديم الدروس الخصوصية....هذه الممارسة الشنيعة تضرب احترام الاستاذ لذاته في الصميم.....يصبح رجل العلم تاجرا يعرض بضاعته لمن يدفع ...... طبعا هناك تقصير كبير من بعض الاساتذة في الاقسام لان التعليم صار مهنة من لم يجد مهنة في حياته...والدليل على ذلك كثرة التذمر والشكوى والعبوس......عدد الاساتذة الذين يحبون المهنة قليل لا يستطيع مجاراة الدخلاء......

ملاحظة: لا داعي لاقتباس موقفي او شتمي

[الصديق الذهبي]

أظن أن من يستعمل برامج مسروقة أو مقرصنة

لا يجب عليه الحديث عن الأخلاق والضمير المهني

فهو قد أدخل الحرام إلى زرقه ويتظاهر بأنه لا يعلم

[Wahidw13]

ما الفرق بين من كان يهرب الوقود عبر الحدود و بيع الدروس باعتبار ان كلا منهما عمل موازي ؟؟؟

[الصديق الذهبي]

الفرق أن الأول يضر بالاقتصاد الوطني وباحتياطات العملة الصعبة

والثاني يفيد التلاميذ ويرفع من نسبة نجاح البكالوريا