التلميذ يسأل وأستاذ اللغة العربية يجيب

[هدى المتفائلة]

إن شاء الله
أستاذ عندي مشكل في شرح الكلمات كل الأخطاء في الفروض والاختبارات شرح الكلمات

[أحمد دواجي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *فراشة الربيع*

إن شاء الله
أستاذ عندي مشكل في شرح الكلمات كل الأخطاء في الفروض والاختبارات شرح الكلمات

شرح الكلمات يعتمد على الحقيبة اللغوية لي عندك
ربما ما كنتيش تحبي اللغة العربية أو ما قريتيهاش مليح منذ الابتدائي

لكن الآن في هذا الوقت الضيق عندك حل واحد

هو انك تجمعي اكبر عدد من النصوص وتحاولي تشرحي منهم بعض الكلمات
ولا تشوفي كتاب اللغة العربية وتشوفي قاع الكلمات المشروحة

هكدا تكون عندك فرصة افضل

[هدى المتفائلة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أحمد دواجي

شرح الكلمات يعتمد على الحقيبة اللغوية لي عندك
ربما ما كنتيش تحبي اللغة العربية أو ما قريتيهاش مليح منذ الابتدائي

لكن الآن في هذا الوقت الضيق عندك حل واحد

هو انك تجمعي اكبر عدد من النصوص وتحاولي تشرحي منهم بعض الكلمات
ولا تشوفي كتاب اللغة العربية وتشوفي قاع الكلمات المشروحة

هكدا تكون عندك فرصة افضل

صح أنا كي كنت في الإبتدائي مكنتش نحب اللغة العربية خاصة التعبير وشرح الكلمات وكنت منعرفهمش
إن شاء الله نتعود على شرح الكلمات ونعمل بالطريقة اللي قتلي عليها

[خولة222]

سؤال استاذ ممكن تعطيني انماط النصوص وخصائصها لانها دائما في البناء الفني نلقو سؤال كيما هادا ماهوالنمط الغالب في النص علل

[أحمد دواجي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خولة222

سؤال استاذ ممكن تعطيني انماط النصوص وخصائصها لانها دائما في البناء الفني نلقو سؤال كيما هادا ماهوالنمط الغالب في النص علل

أنماط النصوص تطرقنا اليها في رد سابق


اقرايه واذا ما فهمتيش واحد اسألي نشرحوه

الرد السابق

السلام عليكم

أنماط النصوص وخصائصها

النمط الاخباري
يدقق في تفاصيل موضوع بطريقة مباشرة

خصائصه
غلبة ضمير الغائب
استعمال أدوات الربط المنطقية المتصلة بالتفضيل و التقصي
كثرة الجمل الاسمية

النمط الحواري
كلام يجري بين شخصين أو أكثر أو بين الشخص و نفسه

أنواعه
حوار داخلي
حوار خارجي

مواضيعه
اجتماعي
سياسي
ثقافي

مستوياته
بسيط : يتضمن معلومات عادية
معمق : يتضمن حجج و براهين

خصائصه
الحوار هو عنصر الأساس فيه
وسيلة من وسائل التعريف بالشخصيات
يكشف عن نفسيتها و مكانتها و مستواها الفكري و الاجتماعي
هو نص يغلب عليه استعمال الإنشاء
اعتماد ضمائر المخاطب

النمط السردي
ذكر أحداث و أقوال ذكرا متتابعا بمؤثرات مختلفة

خصائصه
يستعمل فيه الأفعال الماضية الدالة على الحركة
يطغى عليه الأسلوب الخبري
ضمير المتكلم و الغائب

النمط الوصفي
هو تصوير برسم العين لصورة شخصية أو مشهد حقيقي أو خيالي

أنواعه
المادي
المعنوي
الوجداني : يصف الكاتب المشهد كما يتخيله
الموضوعي : يصف الكاتب الظواهر على حالتها أو طبيعتها

خصائصه
استخدام الأفعال الماضية و المضارعة الدالة على الحال و النعوث و التشبيه
صيغة الالغائب عموما و المتكلم أحيانا
تقديم الأوصاف الكلية للموصوف دون زيادة أو نقصان

النمط الحجاجي
هو عرض فكرة أو وجهة نظر لاثبات الصحة و الفائدة اعتمادا على أدلة و شواهد

خصائصه
أدوات الربط المنطقية
البناء الفكري القائم على عرض الفكرة و حشد الحجج

أدوات الحجاج
الاستشهاد و الاقتباس
ايراد السبب و نتيجته
الاستدلال المنطقي
استعمال : نظرا ل , غير أن , لأن , اذن

النمط التفسيري
يسمى أيضا التوضيحي و هو نص يستهدف تنوير القارئ ،و تفسير المشكلات له ليسهل فهمها ،هو نص غالبا ما يقترح حلا لمشكلة ما و تفسيرها كما يقوم على تحليل ظاهرة و شرحها واستخلاص النتائج

الخصائص
يجيب على الأسئلة التالية (لماذا ،كيف )مثل تدور الأرض بنا و لا نحس بها لماذا ،/ كيف اندثرت ؟
الإكثار من الأدلة و البراهين
اعتماد ضمير المتكلم و النفي و الإثبات و الاستنتاج
يقوم على التوضيح و يركز على الأدلة و الوقائع

النمط الإرشادي : او الإيعازي
هو تقنية تستخدم لتوجيه التعليمات إلى فئة من الناس
مميزاته :
الإكثار من أدوات التفسير و الشرح و الجمل الإنشائية و الضمائر (المخاطب ،المتكلم ) النص الإبداعي :الوثائقي
تقنية تستخدم في إعداد النص المسرحي

خصائصه
الحوار و ضمائر المخاطب

النمط الأمري
يهدف إلى دفع شخص ما إلى إنجاز عمل و القيام بفعل لبلوغ نتيجة ملموسة

خصائصه
أفعال الأمر النعوت أدوات التفسير

[الحاج سفيان]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أحمد دواجي

السلام عليكم

اعجبني موضوع أستاذ الفيزياء
فأردت المساهمة في هذا الأمر وأتمنى أن يتم تثبيت مواضيع مثل هذه في كل المواد قبل فوات الأوان قبل موعد الامتحان
فقط على التلاميذ السؤال فقط أرجو من التلاميذ ألا يجيبو على الأسئلة حتى لا يخرج الموضوع عن فكرته


ونحن بانتظار ردودكم

وفقك الله لما يحب و يرضى

[abir sweet]

سلام أستاذ أتمنى أن تكون بخير أرجوك صحح لي هذه الوضعية الادماجية تاع العام الماضي bem2014
وسائل إعلامية ،شهدتها البشرية ،في أوقاتنا العصرية،غيرت الحياة الإنسانية بآثارها السلبية.ومن بين هذه الوسائل الأنترنيت،التى أصبحت من ضروريات الحياة التى لا يمكن الاستغناء عنها ،لكن كيف نحسن استغلالها ؟ونتخلص من شبح العصرنة الذي أصبح يخيف الكثيرين.
للأنترنيت إيجابيات كثيرة لو استغلها البشر لحقق مبتغاه ونال ما كان يتمناه، فيمكنك في لمح البصر إيجاد المعلومات التى طالما بحثت عنها،ويمكنك أيضا التواصل مع العالم وتكتشف ثقافات البلدان من حولك وكذلك الاستمتاع بالألعاب التى تزيد من فكرك وتصقل موهبتك ،وتمكنك من اكتساب معرفة ،ثقافة وعلم يفيدك في الحياة .
ولكن إياك والجانب السلبي للأنترنيت الذي سبب كثير من المشكلات خاصة للشباب ،واستغل جوانبها الإيجابية فقد تكون يوما سببا في نجاحك وبناء مستقبلك .
وهل يمكنني توظيف السجع في وضعيتي؟؟؟؟؟

[أحمد دواجي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abir sweet

سلام أستاذ أتمنى أن تكون بخير أرجوك صحح لي هذه الوضعية الادماجية تاع العام الماضي bem2014
وسائل إعلامية ،شهدتها البشرية ،في أوقاتنا العصرية،غيرت الحياة الإنسانية بآثارها السلبية.ومن بين هذه الوسائل الأنترنيت،التى أصبحت من ضروريات الحياة التى لا يمكن الاستغناء عنها ،لكن كيف نحسن استغلالها ؟ونتخلص من شبح العصرنة الذي أصبح يخيف الكثيرين.
للأنترنيت إيجابيات كثيرة لو استغلها البشر لحقق مبتغاه ونال ما كان يتمناه، فيمكنك في لمح البصر إيجاد المعلومات التى طالما بحثت عنها،ويمكنك أيضا التواصل مع العالم وتكتشف ثقافات البلدان من حولك وكذلك الاستمتاع بالألعاب التى تزيد من فكرك وتصقل موهبتك ،وتمكنك من اكتساب معرفة ،ثقافة وعلم يفيدك في الحياة .
ولكن إياك والجانب السلبي للأنترنيت الذي سبب كثير من المشكلات خاصة للشباب ،واستغل جوانبها الإيجابية فقد تكون يوما سببا في نجاحك وبناء مستقبلك .
وهل يمكنني توظيف السجع في وضعيتي؟؟؟؟؟

السلام عليكم
أعتذر عن التأخير لظروف صحية

الوضعية جيدة ما شاء الله
ممكن أن تكون أفضل ممكن تضيفيلها لكن هكدا مليحة
أما السجع فأحيانا يكون في الوضعية دون أن يشعر التلميذ
لكن إذا أردت أن يكون السجع فالأمر سهل فقط ركزي قليلا ولا تكثري منه
المهم يكون مثال أو مثالين عن السجع في وضعيتك
بالتوفيق
أي استفرار آخر نحن في الخدمة

[milya lina 2000]

السلام عليكم
ماهي الأغراض البلاغية للنداء و الاستفهام ؟
أريد اعرب كلمة العبرة ُ في هذه الجملة
يتلو عليهم ما فيه العبرة من ماضيهم و حاضرهم
و شكراً

[أحمد دواجي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة milya lina 2000

السلام عليكم
ماهي الأغراض البلاغية للنداء و الاستفهام ؟
أريد اعرب كلمة العبرة ُ في هذه الجملة
يتلو عليهم ما فيه العبرة من ماضيهم و حاضرهم
و شكراً

السلام عليكم أعتذر عن التأخير لظروف صحية

الأغراض البلاغية للنداء:
قبل ما نبداو لازم نعرفو بلي الاغراض ساهلة نفهموها مثلا لماذا نقوم بالنداء وممكن حتى نعرفوها من الدارجة تاعنا

مثلا
1. التحسر والحزن: نفهموه دائما من المعنى: مثل يا حسرة على العباد - يا ليتني كنت ترابا
المعنى يدل على الحزن والألم، إذا هذا غرض
2.الاغراء: ممكن يكون له غرض الإغراء أي الحث على شيء معين "يا تلميذ اجتهد"

ممكن التعجب ممكن التمني
التنبيه - التعظيم -الاستغاثة
كل هذه ممكن تكون أغراض المهم الغرض يعبر عن المعنى اذا فهمنا المعنى نعرف الغرض نقدر نعبر عليه كيما نحب
مثال غرض التحسر ولا الحزن نقدر نقول عليه التألم ولا التوجع ولا الندم
المهم نعرف الغرض نعبر عليه كيما نحب
نفهمو من سياق الكلام من المعنى


كذلك بالنسبة للاستفهام: لا ما نفصلو عندو أغراض عديدة حسب المعنى نذكر نتها:

النفي: هل يستوي اللذين يعلمون واللذين لا يعلمون؟ استفهام غرضه النفي
التأكيد
الإغراء
التشويق
التمني

وأي سؤال حول أحد الأغراض لا تتردوا



أما الإعراب:

يتلو عليهم ما فيه العبرة من ماضيهم وحاضرهم

نقولو باختصار

العبرة: فيها إعرابان
إذا كانت كلمة العبرة بالضمة
فإنها تعرب مبتدأ مرفوع
أما إذا كانت بالفتحة
فتعرب مفعول به منصوب لفعل محذوف
أما إذا ما فيهاش الشكل في النص فتختار إعراب منهما كلاهما صحيح الاول بالضمة والثاني بالفتحة

إذا أردت تفصيل أكثر نفصل

بالتوفيق
أي استفسار نحن في الخدمة

[adel dodo]

الاستفهـام :
الاستفهـام الحقيقي : هو طلب معرفة شيء مجهول ويحتاج إلى جواب .
الاستفهـام البلاغي : لا يتطلب جواباً و إنما يحمل من المشاعر أغراض بلاغية عديدة منها :
1 - النفي : إذا حلت أداة النفي محل أداة الاستفهام و صح المعنى :
مثل : (هَلْ يَسْتَوِي الَّذِينَ يَعْلَمُونَ وَالَّذِينَ لا يَعْلَمُون) (الزمر: من الآية9) .
2 - التقرير و التأكيد : إذا كان الاستفهام منفياً :
 مثل : ألم نشرح لك صدرك .
{ (أَلَسْتُ بِرَبِّكُمْ قَالُوا بَلَى شَهِدْنَا) (الأعراف: من الآية172).
3 - الإنكار : إذا كان الاستفهام عن شيء لا يصح أن يكون :
مثل : (أتلعب و أنت تأكل .) ، (أَتَأْمُرُونَ النَّاسَ بِالْبِرِّ وَتَنْسَوْنَ أَنْفُسَكُمْ ..) (البقرة:44) .
4 - التمني : إذا إذا قدرت مكان أداة الاستفهام أداة التمني (ليت) ، واستقام المعنى .
مثل : ( فَهَلْ لَنَا مِنْ شُفَعَاءَ فَيَشْفَعُوا لَنَا ) (الأعراف:53).
5 - التشويق و الإغراء : إذا كان الكلام فيه ما يغري و يثير الانتباه .
مثل : ( هَلْ أَدُلُّكُمْ عَلَى تِجَارَةٍ تُنْجِيكُمْ مِنْ عَذَابٍ أَلِيمٍ) (الصف: من الآية10).
النــداء :
وأدواته هي : الهمزة و(أي)، وينادي بهما القريب، و(وا) و(أيا)، و(هيا) وينادى بها البعيد، و(يا) لنداء القريب والبعيد .
أغراض النداء البلاغية عديدة ومنها :
1 - إظهار التحسُّر والحزن :
{مثل : قول الشاعر يرثي ابنته : يا درة نزعت من تاج والدها .
2 - التعجب :
مثل : قال أبو العلاء المعري: فَوَاعَجَبًا كَمْ يَدِّعِي الفَضْلَ نَاقِصٌ
3 - الاستبعاد : إذا كان المنادى بعيد المنال .
مثل : يا بلاداً حجبت منذ الأزل .
4 - الاستغاثة :
مثل : يا الله للمؤمنين .
5 - التعظيم :
مثل : يا فتية الوطن المسلوب هل أمل على جباهكم السمراء يكتمل
6 - التنبيه :
مثل : يا صاحبي تقصيا نظريكما .

[narimandz]

سلام عليكم ...كيف حال استاذ
اشكرك جزيل الشكرا على هذا الموضوع

ممكن استاذ تشرحلي درس تقديم المبتدا على الخبر +تقديم الخبر على المبتدا..... مني فاهمة ولوا فيه .....................
( من فضلك استاذ شرح مفصل اذا استطعت )
+وعلى واش نعتمد في انجاز تعبير يستحق 8 نقاط لانوا دئما ندي5 من 8
للعلم
( نصحتني استاذة اللغة باش نثري عقلي بنصوص يعني ننقراى نصوص بزاف )
باش تساعدني استاذ خصوصا في هذا الوقت ولامتحان راه قرب لانوا مبقاش وقت بزاف باش نقدر نقراى نصوص)
وتاني واش الموضيع تاع التعبير لي نتدرب عليهم
+ واعرا ب هذي الجملة
( في شبابنا) شيوخا
من حيث (لا يرونه)
+شكرا
+اسفة لكثرة اسائلتي

[nada dodo]

السـلآم علـيْكم أستاذ
كيف نـميز بيـن الاستعارة المكنية والاستعارة التصريحية

[" اكرام "]

من فضلك يا استاذ اريد شرح درس محل الجمل وصيغ المبالغة

[أحمد دواجي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة " اكرام "

من فضلك يا استاذ اريد شرح درس محل الجمل وصيغ المبالغة

السلام عليكم
شرحنا درس صيغ المبالغة الآن نشوفو محل الجمل

ركزي معايا مليح

أولا: الجملة النعتية: كيفاش نعرفوها؟
لازم الكلمة لي قبلها لازم تكون نكرة يعني غير معرفة
هادا ماكان بلا ما نفصلو بزاف

ثانيا: الجملة الحالية: في محل نصب حال
لازم الكلمة لي قبلها لازم تكون معرفة

*** هكدا نقدرو نفرقو بيناتهم يعني وحدة لازم قبلها نكرة وحدة لازم قبلها معرفة ***
مفهوم؟

ثالثا: الجملة الواقعة مفعولا به: هادي كيفاش نعرفها؟
اول حاجة ما نقدرش نستغنى عليها ما نقدرش نحذفها يعني كي نحذفها لا يتم المعنى
ثاني حاجة يكون قبلها فعل متعدي يعني فعل لازم يكون عندو مفعول به.

مفهوم

هكدا تهنيت من 3 جمل عرفت كيفاش نفرق بيناتهم

ركزي في هادون اذا فهمتيهم نكملو الجمل الأخرى
بانتظار الرد
السلام عليكم