|
|
|
|||||||
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
| آخر المواضيع |
|
همزة الوصل بين المعلم و الولي " الطبعة الرابعة "
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2015-10-27, 15:58
|
رقم المشاركة : 1846 | ||||
|
مساءكم سعيد يااطيب ناس
|
||||
|
2015-10-27, 16:05
|
رقم المشاركة : 1847 | |||
|
مامون ايضا اجرى الامتحانات ومازال لم يعلم بالنقطة ....هو ايضا يجد مشكلا في الشرح والوضعية لا يصيغها جيدا |
|||
|
2015-10-27, 16:35
|
رقم المشاركة : 1849 | ||||
|
اقتباس:
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
لا ، هذا ليس من الطبيعي ، هناك حصة خاصة لكل درس لتناول النشاط الأول " أكتشف " ، يسيرها المعلم بمراحل محددة و فيها يكتشف الطفل المفاهيم الجديدة ، و يقوم أيضا باستثمارها . أما التمارين ، نظرا لكثرتها و تعذر إنجازها كلها في الحصة الموالية للدرس ، يختار المعلم تمرينين أو ثلاثة تخدم أهداف الدرس و يكلف التلاميذ بإنجازها في البيت ثم يقع التصحيح في القسم . أما مراقبة الأعمال المنجزة و تقويمها يكتفي المعلم بمراقبة من أنجز و من لم ينجز فقط ، و لا يمكن إعطاء علامات لأن ظروف الأنجاز تتفاوت بين الأطفال ،هناك من يلقى مساعدة و هناك من يعمل وحده . |
||||
|
2015-10-27, 16:44
|
رقم المشاركة : 1850 | ||||
|
اقتباس:
كتابة الفقرات و النصوص في البيت لا يحل من مشكلة سوء الخط، فمن يعطي واحبات في الخط لأطفال الأولى و الثانية فهم مخطئون ، لأنهم سيكتبون بنفس الطريقة المعتادة بسلبياتها و إيجابياتها ، و بصريح العبارة : الطفل يكتب كما يعرف و كما يقدر . تعليم الخط يكون في القسم تحت مراقبة و توجيه المعلم ، و واجبات الخط هي تكريس للعادات السيئة ليس إلا .
أما مستويات الثالثة فما فوق فلا داعي لإعطائهم واجبات في الخط لأن لهم واجبات أخرى يقومون بها ، ما على المعلم إلا ملاحظة خطهم فيها . |
||||
|
2015-10-27, 17:00
|
رقم المشاركة : 1851 | ||||
|
اقتباس:
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته .
أكون موجودا لما تكون الأنترنيت موجودة هههههههههه. أولياء الثانية ، لم يشر أي واحد منكم هل المهلة المحددة لرفع المشروع الثاني كافية أم لا ، لما رفعته يوم السبت قلت آخر أجل هو يوم الأربعاء ، لكن انقطاع الأنترنيت يجعل البعض لم يعلم حتى برفعه . فما رأيكم بتمديده حتى يوم الجمعة ؟ |
||||
|
2015-10-27, 17:22
|
رقم المشاركة : 1852 | |||
|
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته |
|||
|
2015-10-27, 17:38
|
رقم المشاركة : 1854 | |||
|
حياكم الله |
|||
|
2015-10-27, 17:38
|
رقم المشاركة : 1855 | |||
|
|
|||
|
2015-10-27, 17:45
|
رقم المشاركة : 1856 | |||
|
|
|||
|
2015-10-27, 17:52
|
رقم المشاركة : 1857 | |||
|
|
|||
|
2015-10-27, 17:56
|
رقم المشاركة : 1858 | |||||||
|
اقتباس:
اللوحة وسيلة جد ضرورية لا يمكن الاستغناء عنها في تعليم الأطفال وخاصة في هذه المرحلة (السنة الأولى) نستعملها في كل المواد --- بالنسبة لرسم الحروف يكون باتباع المقاييس وضبط الإتجاه والتي بيّنها الأخ عبد الناصر سابقا-- صح هناك فروقات فردية فتجدين تلاميذ ما شاء الله متمكّنين وبالمقابل هناك آخرون ليست لديهم المهارات اللازمة لإنجاز أعمالهم و هؤلاء من يجب متابعتهم وباستمرار بتبسيط المفاهيم أكثر ومساعدتهم بشتى الطرق ---- اقتباس:
اقتباس:
كما تعرضنا للمقارنة باستعمال العبارات:أكبرمن وأصغر من ويساوي والترتيب تصاعديا وتنازليا (تلاميذي عرفتهم على الرمز أيضا:><=) الآن نحن في أسبوع الدعم والتقويم صفحة22 ركزي معه على عدالأشياء-- قراءة الأعداد المدروسة والتمييزبينها بمقارنةكميات -- استعملي بعض الوسائل في البيت ركزي على كيفية كتابة الأرقام (فحتى هي لديها مقاسا معيّنا)---تكتب بمسافتين فوق السطر  وخليه يشكلها بالعجينة أتمنى أني أفدتك واسألي وسوف لن أبخل عليك بما لدي من معلومات اقتباس:
 روحي معاه بالتدرج راجعي معاه فقط ما يدرسه في يومه حتى لا نضغط عليه ونسبق الأحداث فنكون قدحملناه مالا طاقة له - موفق بنيّ إن شاء الله -- |
|||||||
|
2015-10-27, 18:06
|
رقم المشاركة : 1859 | |||
|
السلام عليكم بارك الله فيك اخواتي على الدعاء الطيب |
|||
|
2015-10-27, 18:07
|
رقم المشاركة : 1860 | ||||
|
اقتباس:
حياكم الله وأسعدكم ربي بالخير - أن يتم عقاب القسم كاملا هذا أمر منظور فيه ، قد تكون المعلمة غضبت ولم تتحكم في أعصابها جراء أن معظم القسم لم تتحقق لديهم الكفاءة التي تودهم وهذا أمر نرفضه ، خاصة الغضب والعصبية ، وعلى العكس هي فرصة جيدة جدا أن يتعلم طفلك الكتابة حتى لو كان خطه ممتازا لذلك اجعلي دوما من الشيء الذي يكون في نظرك سيئا شيئا مرحا ، مفيدا قابلا للاكتساب والتمرن ، - اما كيفية الشرح : فتابعي طفلك إذ ما قام بدرس جديد تم دراسته لا حين يلج أول مرة للدرس أي لم يدرس أبدا هذا الدرس وتقدمينه أنت ، ثم عند تدريسه لدرس معين قدمي له وضعيات واقرئيها له ودعيه وحده يتخبط فيها ، ثم إذ عجز قولي له تذكر ما فهمته من المعلمة ذلك اليوم ، ثم دعيه مجددا ، قد يطول الامر لكن فيه فائدة نفسية وهي أن يتعلم الطفل وحده حل التمارين دون صراخ الأم ولا بضغط منها ولا بالـ"شبشب " ^^ وإذ ما عجز تماما ، هنا تدخلي بطريقتك ، لكن تأكدي وضعي نقطة عليكِ التحري عليها وهي : هل فهم طفلي ؟ لتعلمي جواب هذا السؤال انظري لحل التمرين هل بنسبة صغيرة أم متوسطة ام كبيرة >>> وفي كلهم فهو متمكن أما إذا لم يستطع أبدا ولا وجود لنسبة تقدرينها ، فإن هناك خللا في طفلك أو في المعلمة والله المستعان |
||||
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| الولي ، المعلم ، همزة |
| أدوات الموضوع | |
| انواع عرض الموضوع | |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc
العرض العادي
