مسابقة مدير مدرسة ابتدائية... النتائج النهائية هذا الاسبوع

[حكيم125]

شكرا جزيلا لتفاعلك مع طلبي أخي الكريم الهاشمي 58 .
المشكلة هي أن موقع المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية و تحسين مستواهم لا يتفاعل ( لا يتجاوب ) مع قسم الإمتحانات و المسابقات و خاصة الجزء المخصص لطرح مختلف الأسئلة في المسابقات و تصحيحها النموذجي , حيث أنني و منذ فترة ( فبل بداية الإمتحانات و حتى هذه الساعة ) لم أتمكن من الدخول إلى قسم المسابقات و الإمتحانات سواء بمتصفح الموزيلا فاير فوكس أو متصفح أنترنيت أكسبلور . هذا , و إن تمكن أحد الزملاء من الحصول على الأجوبة النموذجية فلا بأس بنشرها عبر هذا الفضاء .
مع تحياتي و إحترامي

[صابر عز]

المعهد الوطني للحراش اصبح محنط منذ فترة طويلة حتى أنه كان سبب مباشر في عدم أطلاع الكثير على البرنامج الجديد للمسابقة لأعتمادهم عليه .
والاجابة التي ذكرها الاستاذ غير موجودة ولا أثر لها في صفحة الامتحانات والمسابقات وكل ما فيها قديم وغير صالح للأستعمال ...(بيريمي)

[حكيم125]

بارك الله فيك أخي العزيز صابر عز على المعلومة القييمة . شكرا مرة ثانية لإهتمامك بالرد على إنشغالي .
تقبل تحياتي و تحيات كل سكان ولاية الطارف
سلام

[taki n'gaous]

هل من اخبار عن عملية التصحيح في ولاية باتنة

[عيدوني]

حسب مصادر مقربة من مركز التصحيح فإن عملية تكوين الناجحين في مسابقة مدير مدرسة ابتدائية ستنطق يوم 01 فبراير 2010 مما يدل أن النتائج سوف يكشف عنها قريبا .

[choutrikhalil]

تحية عطرة و بعد ، تطلب مني تحكيم العقل وو وو وو ..أنا أقول لك في الحقيقة لم أعتمد على أي شئ سوى أني لخصت القانون التوجيهي 2008م في كراس صغيرو راجعته مرارا وتكرارا و ذهبت للامتحان و اجابتي حول مبادئ النظام التربوي كانت منه و فقط لكن الأخ الفاضل الهاشمي خلطلي شعبان في رمضان و أنا ما فهمتلوا والو..لهدا أكرر الوحيد الذي أقنعني هو opolo وفقط .مرة أخرى أوبولو أعتز بردك على تساؤلاتي..

[صابر عز]

حتى لاأكثر من التعليق إليكم ما جاء ملخصا من القانون التوجيهي للمدرسة الجزائرية حسب ماجاء في الجريدة الرسمية وبدون تعنت كل واحد يعرف °راسو من كرعيه° ثم أن المباديء في المراجع السابقة لم تتغير كثيرا انما تم اعادة صياغتها فقط وبالتالي فالكل صحيح ادا احسن صياغة إجابته ............والله اعلم لأن هدا مجرد رأي فقط .
************************************************** *****************************
المبادىء التي تقوم عليها التربية الوطنية
• التلميذ هو مركز اهتمامات السياسة التربوية .
• ضمان الحق في التعلم لكل مواطن جزائري دون تمييز .
• إجبارية التعليم على الاطفال دون سن 16 (و18 بالنسبة للمعوقين )
• اعتبار التربية أستثمارا إنتاجيا وأستراتجيا يستجيب لحاجيات التنمية الوطنية .
• تساهم الجماعة المحلية في ميدان إختصاصها بالطلب الأجتماعي للتربية الوطنية .
• التعليم مجاني في القطاع العمومي في جميع المستويات (ويمكن طلب مساهمة الأوليا ء اذا لزم الأمر ذلك) .
• تقديم التعليم لذوي الأحتياجات الخاصة , والمتدمرسين ابناء الجالية او العائدين .
• أعتبار المدرسة الخلية الأساسية للمنظومة التربوية الوطنية
• إبعاد المدرسة عن كل تأثير ذو طابع إيديولوجي أو سياسي أو حزبي .
• تعتمد التربوية الوطنية عل القطاع العمومي ويمكن فتح المجال للخواص في إطار الاحكام التشريعية والتنظيمية السارية المفعول .
أهداف التربية في الجزائر (القانون التوجيهي ):
1 / تكوين مواطن مزود بمعالم وطنية أكيدة متعلق بقيم شعبه متكيف مع العالم من حوله ومؤثر فيه
2 / تجذير الشعور بالأنتماء الى هذا الوطن والأعتزاز بالأنتماء اليه والعمل على وحدته .
3 / تقوية الوعى بالهوية الوطنية (الأسلام , العروبة , الأمازيغية )
4 / ترسيخ قيم ثورة نوفمبر والمبادىء التي قامت عليها
5 / تكوين جيل متشبع بمبادىء الأسلام وقيمه الروحية والأخلاقية والثقافية والحضارية .
6 / إرساء ركائز مجتمع متمسك بالسلم والديمقراطية ومتفتح على العالم دون إهمال الأصالة .
مهام المدرسة الجزائرية :
في إطار الغايات المذكورة أعلاه تضطلع المدرسة بمهام التعليم والتنشئة الأجتماعية والتأهيل
في مجال التعليم :
• ضمان تعليم ذو نوعية يمكن التلاميذ من أكتساب مستوى ثقافي عام ومعارف نظرية وتطبيقية تمكنه من الندماج في مجتمع المعرفة .
• إكساب التلاميذ معارف مختلفة ومتنوعة بما يسهل عملية التعلم والدخول في الحياة العملية .
إثراء الثقافة العامة (علمية , أدبية , فنية ) وتكييفها مع التطورات الحاصلة .
• تنمية القدرات الذهنية والنفسية والبدنية للتلاميذ وكذا قدراتهم على التواصل واستعمال مختلف أشكال العبير . اللغوية والفنية والرمزية والحسية .
• ضمان تكوين ثقافي في مختلف الفنون (الأدبية والثقافية والرياضية )
• تزويدهم بكفاءات ملائمة متينة ودائمة يمكن توظيفها في حل المشكلات والمساهمة في الحياة الأجتماعية والأقتصادية والثقافية .
• ضمان التحكم في اللغة العربية كتابة وقتواصلا بإعتبارها اللغة الوطنية والرسمية .
• ترقية وتوسيع اللغة الأمازيغية .
• التمكن من أستعمال لغنتين أجنبيتين على الأقل للتمكن من التفتح على ثقفات العالم .
• إدماج تكنولوجيات الأعلام والأتصال في أهداف التعليم وطرائقه والتمكين من أستعماله بسلاسة منذ السنوات الاولى للتمدرس .
• منح جميع التلاميذ إمكانية ممارسة النشاطات الرياضية والثقافية والفنية والترفيهية والمشاركة في الحياة المدرسية
في المجال الأجتماعي :
• المدرسة مكملة لعمل الأسرة في ميدان تنشئة التلاميذ على أحترام القيم الروحية والأخلاقية والمدنية للمجتمع الجزائري وعليه يتعين على المدرسة في هذا المجال:
• تنميةالحس المدني لدى التلاميذ وتلقيهم مبادىء العدالة والتسامح والتضامن
• منح تربية تنسجم مع حقوق الطفل وتنمي الثقافة الديمقراطية والقبول بالرأي المخالف وتنمي روح النقاش والحوار ونبذ العنف والتمييز .
• تنمية روح المبادرة والتوعية بأهمية العمل لأنه الثروة الدائمة .
• تلقين التلاميذ آداب الحياة الجماعية وجعلهم يدركون ان الحرية والمسؤولية متلازمتان .
• تكوين مواطنين قادرين على تحمل المسؤولية في حياتهم الشخصية والمدنية والمهنية .
في مجال التأهيل :
تقوم المدرسة في هذا المجال بتلقين التلاميذ المعارف والكفاءات الاساسية التي تمكنهم من :
• أستثمار المعارف والمهارات المكتسبة وتوظيفها
• التكيف مع تطور الحرف والمهن .
• التكيف مع التغيرات الأقتصادية والعمية والتكنولوجية التى يشهدها العالم .
• القدرة على الأبتكار وأتخاذ المبادرة .
• الألتحاق بتكوين عال أو مهن أو منصب شغل يتماشى وقدراتهم

[apolo_aures]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صابر عز

حتى لاأكثر من التعليق إليكم ما جاء ملخصا من القانون التوجيهي للمدرسة الجزائرية حسب ماجاء في الجريدة الرسمية وبدون تعنت كل واحد يعرف °راسو من كرعيه° ثم أن المباديء في المراجع السابقة لم تتغير كثيرا انما تم اعادة صياغتها فقط وبالتالي فالكل صحيح ادا احسن صياغة إجابته ............والله اعلم لأن هدا مجرد رأي فقط .
************************************************** *****************************
المبادىء التي تقوم عليها التربية الوطنية
• التلميذ هو مركز اهتمامات السياسة التربوية .
• ضمان الحق في التعلم لكل مواطن جزائري دون تمييز .
• إجبارية التعليم على الاطفال دون سن 16 (و18 بالنسبة للمعوقين )
• اعتبار التربية أستثمارا إنتاجيا وأستراتجيا يستجيب لحاجيات التنمية الوطنية .
• تساهم الجماعة المحلية في ميدان إختصاصها بالطلب الأجتماعي للتربية الوطنية .
• التعليم مجاني في القطاع العمومي في جميع المستويات (ويمكن طلب مساهمة الأوليا ء اذا لزم الأمر ذلك) .
• تقديم التعليم لذوي الأحتياجات الخاصة , والمتدمرسين ابناء الجالية او العائدين .
• أعتبار المدرسة الخلية الأساسية للمنظومة التربوية الوطنية
• إبعاد المدرسة عن كل تأثير ذو طابع إيديولوجي أو سياسي أو حزبي .
• تعتمد التربوية الوطنية عل القطاع العمومي ويمكن فتح المجال للخواص في إطار الاحكام التشريعية والتنظيمية السارية المفعول .
أهداف التربية في الجزائر (القانون التوجيهي ):
1 / تكوين مواطن مزود بمعالم وطنية أكيدة متعلق بقيم شعبه متكيف مع العالم من حوله ومؤثر فيه
2 / تجذير الشعور بالأنتماء الى هذا الوطن والأعتزاز بالأنتماء اليه والعمل على وحدته .
3 / تقوية الوعى بالهوية الوطنية (الأسلام , العروبة , الأمازيغية )
4 / ترسيخ قيم ثورة نوفمبر والمبادىء التي قامت عليها
5 / تكوين جيل متشبع بمبادىء الأسلام وقيمه الروحية والأخلاقية والثقافية والحضارية .
6 / إرساء ركائز مجتمع متمسك بالسلم والديمقراطية ومتفتح على العالم دون إهمال الأصالة .
مهام المدرسة الجزائرية :
في إطار الغايات المذكورة أعلاه تضطلع المدرسة بمهام التعليم والتنشئة الأجتماعية والتأهيل
في مجال التعليم :
• ضمان تعليم ذو نوعية يمكن التلاميذ من أكتساب مستوى ثقافي عام ومعارف نظرية وتطبيقية تمكنه من الندماج في مجتمع المعرفة .
• إكساب التلاميذ معارف مختلفة ومتنوعة بما يسهل عملية التعلم والدخول في الحياة العملية .
إثراء الثقافة العامة (علمية , أدبية , فنية ) وتكييفها مع التطورات الحاصلة .
• تنمية القدرات الذهنية والنفسية والبدنية للتلاميذ وكذا قدراتهم على التواصل واستعمال مختلف أشكال العبير . اللغوية والفنية والرمزية والحسية .
• ضمان تكوين ثقافي في مختلف الفنون (الأدبية والثقافية والرياضية )
• تزويدهم بكفاءات ملائمة متينة ودائمة يمكن توظيفها في حل المشكلات والمساهمة في الحياة الأجتماعية والأقتصادية والثقافية .
• ضمان التحكم في اللغة العربية كتابة وقتواصلا بإعتبارها اللغة الوطنية والرسمية .
• ترقية وتوسيع اللغة الأمازيغية .
• التمكن من أستعمال لغنتين أجنبيتين على الأقل للتمكن من التفتح على ثقفات العالم .
• إدماج تكنولوجيات الأعلام والأتصال في أهداف التعليم وطرائقه والتمكين من أستعماله بسلاسة منذ السنوات الاولى للتمدرس .
• منح جميع التلاميذ إمكانية ممارسة النشاطات الرياضية والثقافية والفنية والترفيهية والمشاركة في الحياة المدرسية
في المجال الأجتماعي :
• المدرسة مكملة لعمل الأسرة في ميدان تنشئة التلاميذ على أحترام القيم الروحية والأخلاقية والمدنية للمجتمع الجزائري وعليه يتعين على المدرسة في هذا المجال:
• تنميةالحس المدني لدى التلاميذ وتلقيهم مبادىء العدالة والتسامح والتضامن
• منح تربية تنسجم مع حقوق الطفل وتنمي الثقافة الديمقراطية والقبول بالرأي المخالف وتنمي روح النقاش والحوار ونبذ العنف والتمييز .
• تنمية روح المبادرة والتوعية بأهمية العمل لأنه الثروة الدائمة .
• تلقين التلاميذ آداب الحياة الجماعية وجعلهم يدركون ان الحرية والمسؤولية متلازمتان .
• تكوين مواطنين قادرين على تحمل المسؤولية في حياتهم الشخصية والمدنية والمهنية .
في مجال التأهيل :
تقوم المدرسة في هذا المجال بتلقين التلاميذ المعارف والكفاءات الاساسية التي تمكنهم من :
• أستثمار المعارف والمهارات المكتسبة وتوظيفها
• التكيف مع تطور الحرف والمهن .
• التكيف مع التغيرات الأقتصادية والعمية والتكنولوجية التى يشهدها العالم .
• القدرة على الأبتكار وأتخاذ المبادرة .
• الألتحاق بتكوين عال أو مهن أو منصب شغل يتماشى وقدراتهم

اصبت اخي بالتوفيق

[حكيم125]

بارك الله فيك جميعا , تحية خاصة لأخ صابر عز و كذلك للأخ أبولو أوراس .
لقد كانت إجابة شافية و وافية .
نتمنى النجاح للجميع و التوفيق من عند الله
سلام

[choutrikhalil]

بارك الله فيك و اعزك الله الأخ صابر هذه هي الاجابة التي طوال هذه المدة و نحن نؤكد عليها أنا و الأخ أوبولو
أتمنى أن يقتنع الأخ الفاضل الهاشمي................
الان راك افريتها انتاع الصح..ولا تنسانا أخي بتدخلاتك الموفقة في المرة القادمة .

[abdia]

هل هناك أخبار عن عملية التصحيح؟
ومتى تنشر النتائج ؟
بوركتم

[NEWFEL..]

شكرا.................

[baha2232]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abdia

هل هناك أخبار عن عملية التصحيح؟
ومتى تنشر النتائج ؟
بوركتم

في العام الماضي انتضرنا من اكتوبر الى غاية منتصف مارس اي حوالي 6 اشهر
انتضرنا على اعصابنا حتى نسينا اننا اجتزنا المسابقة
اوصيك بالصبر اخي؟؟؟!!!!!!!

[abdia]

يقصد بالعملية التعليمية الإجراءات والنشاطات التي تحدث داخل الفصل الدراسي والتي تهدف إلى إكساب المتعلمين معرفة نظرية أو مهارة عملية أو اتجاهات إيجابية، فهي نظام معرفي يتكون من مدخلات ومعالجة ومخرجات، فالمداخلات هم المتعلمين والمعالجة هي العملية التنسيقية للتنظيم المعلومات وفهمها وتفسيرها وإيجاد العلاقة بينها وربطها بالمعلومات السابقة،إما المخرجات فتتمثل في تخريج طلبة أكفاء متعلمين.
عناصر العملية التعليمية:
تتكون العملية التعليمية من عدة عناصر تعتبر أساسا لنجاحها وتحقيق أهدافها وهي (. المتعلم -المعلم -المنهج):

1. المتعلم:
وهو المتعلم وما يمتلكه من خصائص نفسية وعقلية واجتماعية، وما لديه من رغبة ودافع للتعلم والأساس في العملية التعليمية.

2. المعلم:
وهو العنصر الثاني في العملية التعليمية، إذ أن المعلم وما يمتاز به من كفاءات ومؤهلات واستعدادات وقدرات ورغبة في التعليم ومساعدة الطالب على تحقيق الأهداف التعليمية بنجاح ويسر.

3. المنهج:
فهو المنهاج بكل ما يحتويه من الكتب المدرسية المقررة، والأدوات والوسائل التعليمية والمراجع والمصادر المختلفة.

[hachemi 58]

السلام اخي عابدية اشكرك على الاجابة عن علوم التربية تماما مثل السلم و نمودج التصحيح بمركز تيارت و المعامل 3

اما التصحيح جرى بصرامة و جدية و اغلقت كل الابواب على الخفافيش و بتحدير من الوزارة و الوظيف العمومي لكلمن........

و النتائج بين ايدي اللجنة و تمت المداولة و الآن دراسة ملفات الناجحين لكن حسب المعلومات مستوى ضعيف جدا و العدد الناجح

المتحصل على 10 /20 اقل من عدد المناصب ................