|
في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
همزة وصل بين أولياء أمور التّلاميذ و المربّين، تبادل للاستفسارات، وُجهات النظر، و النصائح
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2013-11-28, 10:37 | رقم المشاركة : 166 | ||||
|
لقد عات ابنتي البارحة من فرض الفرنسية و هي سعيدة تقول ان الفرض سهل و لكن بعد مراجعتنا للأسئلة و الأجوبة وجدت انها اخطأت بي Lui - elle في الكتابة و ليس في الفهم فعندما سألتها قالت Lui للمذكر و elle للمؤنث لكنها عكستهم كتابتا للأسف حقيقة لقد حزنت كثيرا حتى انها بكت فقلت لها الإختبار على الأبواب و بإمكانك تعويضه
|
||||
2013-11-28, 19:30 | رقم المشاركة : 167 | |||
|
السلام عليكم ارجو ان يكون الجيع بخير |
|||
2013-11-29, 09:14 | رقم المشاركة : 168 | ||||
|
اقتباس:
تجربة أكثر من رائعة تنبئ عن اهتمام و حرص شديدين، المتابعة اليومية أكيد ستكون ناجعة لأن الأساس هو الاستمرارية، بالسنبة لخولة الحمد لله هي في تحسن، كما نصحت أم أريج في الموضوع عودي ابنتك تع السنة الثالثة أن تعتمد على نفسها في مواد الحفظ، و بالتوفيق للصغيرين، خولة تشكرك على السؤال كثيرا، الأمنيات؛ الحمد لله خولة في تحسن و تشكرك على السؤال كثيرا . |
||||
2013-11-29, 09:34 | رقم المشاركة : 169 | |||
|
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته، |
|||
2013-11-29, 10:13 | رقم المشاركة : 170 | ||||
|
|
||||
2013-11-29, 11:59 | رقم المشاركة : 171 | |||
|
السلام عليكم.بالنسبة لعادل تحصل على 9.5 في الرياضيات .لقد نسي رقم 0 و 4 لمضاعفات 4 يعني الصعب يجيب عليه والسهل ينساه.وكان غاضبا لأن أحسن علامة كانت لصديقه 10.وبالنسبة للفرنسية الحمد لله تحصل على 9.5 هو وزميلته وكانت أعلى نقطة.بالنسبة للغة لقد قامو بالفرض البارحة الخميس لم تعطي العلامات بعد.ويوم الأحد ان شاء الله أسبوع الاختبارات يعني حالة طوارئ. |
|||
2013-11-29, 13:12 | رقم المشاركة : 172 | |||
|
السلام عليكم |
|||
2013-11-29, 18:45 | رقم المشاركة : 173 | |||
|
هدا موضوع اختبار عادل.https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1477249 |
|||
2013-11-29, 19:35 | رقم المشاركة : 174 | ||||
|
اقتباس:
ماشاء الله تبارك الله على عادل، نرجو أن يواصل هكذا بهذا العمل الممتاز و لا ينزعج إن تفوق عليه أحدهم في مادة لأنه من المستحيلات أن يتحصل تلميذ على أعلى العلامات دائما، و خولة تقرأ مشاركتك الآن و تقول لك شكرا، أما أم هالة فهي لا تريد الحديث مع المعلمة بنفسها حتى لا يقع أي طرف في حرج، و هذا رأيي أيضا، تخبرها الطفلة بطريقة ما و إلا وداعا يا نقطتان ( ههه )، شخصيا أرى الموقف محرج و محير للطرفين لأنني لا أريد إفساد الود مهما كانت الأسباب، ننتظر آراء الأساتذة لعلي أغير رأيي، أرجو أن تخبري عادل أن يبذل أقصى جهده في مادة اللغة الفرنسية ليكتسب أكبر رصيد لغوي ممكن لأنه في السنة الخامسة أغلب التلاميذ نقطة ضعفهم الوضعية الإدماجية . |
||||
2013-11-29, 21:18 | رقم المشاركة : 175 | |||
|
الأخ **اغيلاس** شكرا وخاصة نصيحتك لعادل لقد ناديته وطلبت منه أن يقرأ ردك ففرح كثيرا.وقال لك شكرا جزيلا. |
|||
2013-11-29, 22:01 | رقم المشاركة : 176 | ||||
|
اقتباس:
إذا كان من أجل استرجاع النقطتين فأنا لا أرى داعيا لذلك ، لأنهما لا تقدمان و لا تؤخران سيئا ، المهم أن البنت متمكنة من المهارة ، أقول لا داعي بالنظر إلى الحرج الذي تشعر به الأم.
لكن المشكل في المعلمة التي قدمت للتلاميذ معلومات خاطئة كيف السبيل لتنبيهها . أرى أن يكون من طرف زميلة لها في المدرسة ( معلمة مثلها ) ، و ذلك أن تتصل بها أم البنت أو شخص آخر و تحكي لها كما حكيت لنا ، و تطلب منها أن تراجعها في ذلك الدرس و في المفاهيم الخاطئة ، و ذلك دون أن تذكر لها من أخبرها بالموضوع . المهم أن تصحح للتلاميذ معلوماتهم ، خصوصا إذا كانت ستبنى عليها المفاهيم المستقبلية ، أما النقطتان ترجعهما أو لا ترجعهما لا يهم كثيرا ، فهذا ليس امتحان مصيري . |
||||
2013-11-29, 22:28 | رقم المشاركة : 177 | ||||
|
اقتباس:
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
مبروك عليك العلامة الممتازة في الرياضيات يا عادل نسيان 0 و 4 عند كتابة مضاعفات 4 سببه أنه كتبها من رأسه فقط ، و لم يلتزم باستراتيجية معينة . من الأحسن عند كتابة مضاعفات عدد ما أن يكتب كل الجداءات اللازمة ، مثلا مضاعفات 6 : 6x0=0 6x1=6 6x2=12 6x3=18 6x4=24 ..... و هكذا يكتب كل الجداءات حتى يحصل على المضاعفات المطلوبة ، مثلا : مضاعفات 6 الأصغر من 50 ، يجب أن يكمل حتى يتجاوز 50 بمضاعف واحد ، ثم يختار المضاعفات حسب التعليمة . و نفس العمل بالنسبة للقواسم ( لأنهم درسوها ) ، مثلا : ما هي قواسم العدد 24 ؟ يكتب كل الجداءات التي تساوي 24 : 24=4x6 24=8x3 24=12x2 24=24x1 إذن قواسم العدد 24 هي : 6، 4، 8، 3، 12، 2، 24، 1 يجب أن تتمرس على هاتين الاستراتيجيتين لأن الأكيد أنك ستحتاجهما في الاسبوع المقبل للاختيار . آه كدت أنسى ، فيما يخص كثرة الحركة ، لازم يقرا عند معلم كاراتمان . |
||||
2013-11-29, 22:52 | رقم المشاركة : 178 | ||||
|
اقتباس:
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
محاولة جيدة من ناحية الأ فكار و ترابطها و إحاطتها بالموضوع ، لكن بودي أن أنبهها لـ: من ناحية الكم فقرتها قصيرة ، لن تتجاوز ستة أسطر كراسة عادية ، و في امتحان نهاية السنة يطالبون بعشرة اسطر على الأقل ، لذا يجب ان تتأقلم مع هذا الوضع . أعرف أن الطفل لما يكتب كل ما يجول في رأسه و يجد أن عدد الأسطر قليل ، يبدأ في تكرار الكلمات والعبارات و لصقها ببعضها في آخر الفقرة ليصل إلى النصاب المطلوب ، هذا خطأ ، يجب مراجعة المسودة و محاولة إثراء بعض الأفكار بجمل إضافية سواء في البداية أو في الوسط أو في آخر الفقرة . توظيف كان لا يعجبني ، سواء من ناحية معنى الجملة " كان يمرض " كأن المرض عمل يقوم به المعلم ... أنا لا أحب هذا العمل . أو من ناحية المبنى ، فهم تعلموا فقط الخبر المفرد ( لما يكون كلمة مفردة ) ، و في الجملة التي استعملتها الخبر جملة "يمرض" . أما العلامة فلن أبتعد عما أشرت لها ، فإذا خلت فقرتها من الأخطاء الإملائية و كان خطها جميلا فسأعطيها 3.25 " ياك تعرفوني مشحاح في النقاط " |
||||
2013-11-29, 23:24 | رقم المشاركة : 179 | ||||
|
اقتباس:
هل تعلم أخي مذ كتبتُ طلبَ التقييم و هي في كل ساعة تاتي و تسألني هل أجاب الأستاذ عبد الناصر أم لا، الآن قرأَتْ ردّك و توجهت للنوم و الابتسامة تعلو وجهها ههه و لما رأت العلامة وقع عندها شك، كيف كل هذه الملاحظات و العلامة 3.25 ، قالت : لم يعجبه التعبير إذا، لكنها فرحة بالعلامة، بالنسبة للأخطاء الإملائية فكتبت ما كتبته في المسودة و ما أشارت به علي، أعتقد أن هناك خطأ واحدا في كتابة البيت و لقد كتبتُه كما هو ( فيه التبجيلا )، لا اعتقد أنك مشحاح هذه المرة، و أتساءل هل منحتها هذه العلامة لأنها مريضة نوعا ما أم لا ؟ صراحة 3.25 بانتلي بزاف، أكيد مليحة بزاف، لقد نبهتها إلى الاستعانة بسؤال الوضعية و بنص الاختبار في المرات القادمة لتأخذ بعض الأفكار، أما عن حِيل التلاميذ فحيلتها كما أخبرتني أنها سعت لتكبير خطها لتكون الاسطر كثيرة و نبهتها الآن إلى عدم فعل ذلك مجددا، أيضا لقد سطرت على المطلوب في سؤال الوضعية كما نبهتنا سابقا حتى تلتزم بالتعليمات، في كل مرة لا تسطر على المطلوب يكون هناك نقص في وضعيتها، نبهتهم المعلمة إلى أن الاختبار الذي سيعده المفتش قد يكون حول الوطن أو المعلم أو أول نوفمبر و عليه سنحضر هذه التعابير في المنزل احتياطا، جُزيت خيراااااااااااااااااا . |
||||
2013-11-29, 23:52 | رقم المشاركة : 180 | ||||
|
اقتباس:
لقد قدمت ملاحظتين فقط : الأولى : الفقرة قصيرة ، لكن ما كتبته يتوفر على شروط الموضوع الجيد ، و معايير التقييم .، و الثانية : عن توظيف "كان" قلت الجملة لم تعجبني لأسباب رأيتها ، لكن من ناحية أخرى فقد امتثلت للتعليمة و وظفت الصيغة المطلوبة ، و الجملة من ناحية المبنى صحيحة . فهل تريدني أن أخصم منها نصف العلامة اللازمة من أجل هذا ؟
و لتفرض أن تلميذا كتب 12 سطرا خارج الموضوع و التعبير ركيك عبارة عن شعوذة و الخط كارثة ، هل سأعطيه نصف العلامة المقررة من أجل عدد السطور ؟ ما لا حظته على فقرتها عبارة عن جزئيات ، تخصم منها أجزاء صغيرة ، و صدقني إن قلت لك هناك من سيعطيها أكثر . |
||||
الكلمات الدلالية (Tags) |
ولي، مربي، تلميذ |
أدوات الموضوع | |
انواع عرض الموضوع | |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc