نــــــادي أســاتذة عـلوم الطـبيــعة والحــياة

[هاجرa]

السلام عليكم ورحمة الله السنة الاولى انا في درس عملية النتح عند النبات الاسبوع المقبل سادخل انشاء الله في التنفس
السنوات الثالثة الاسبوع المقبل سادخل في المجال الثاني
وزميلتي بالنسبة للسنوات الرابعة وصلت لدرس معالجة الرسالة العصبية

[عبدالرحيم75]

شكرا للأخ " صديق الطيبين " على مروره العطر والاخت هاجر على تفاعلها ،إذا نحيي فيها حرصها على التقدم في البرنامج الدراسي بمشورة رواد النادي ،حيث أقول لك إنت في المسار الصحيح والعتبة المطلوبة والمسطرة من طرف الوزارة - كما اغتنم الفرصة لأرحب بك وأقول لك النادي تدعم بك .
كما أعود لأرحب بالأخ صديق الطيبين وأتمنى له تواجد طيب في نادي علوم الطبيعة والحياة ونشكره على رغبته في تدعيم النادي ،حيث نبارك له مسعاه ،ونتمنى له ولغيره من الأساتذة النجاح والتقدم والستر في الدنيا والأخرة

[عبدالرحيم75]

تحية طيبة الى كامل رواد منتدى الجلفة الأحرار، وخاصة نادي أساتذة علوم الطبيعة والحياة ،حيث رأيت في هذه الأيام الأخيرة ،قلة تفاعل أساتذة المادة مع ناديهم ،ولذاأر جو منهم تفقد النادي والإهتمام بطلبات زواره ورواده ،هكذا حتى تعم الفائدة ،كما ألفت إنتباه زملائي الكرام ،إلى إقتراب موعد الفروض الفصلية الثانية ،لذا نحاول إستغلال الفرصة لتقديم مراجعات لإبنائنا التلاميذ من خلال مساعدتهم بملاخصات لدروس ، تقديم تمارين تحضيرية للفروض تزيد من درجة الغستيعاب ،على أن نحرص فيها أن تتدرج أسئلتها من السهل إلى الصعب ،معتمدين الأسلوب الإستقرائي أي التدرج من العام إلى الخاص ومن الكل إلى الجزء ،للرفع من مردودهم الدراسي ،وهكذا فهي وقت بذر لنا وعطاء ،فلنغتنم البذر ،لنطمئن للمحصول والمردود وقت حصاد النتائج ،نسعى لنكون القدوة - حي على العمل - حي على الفلاح - إنها زاد لنا يوم تعزفيه الحسنات

[عبدالرحيم75]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته ،أرجوا من أساتذة علوم الطبيعة والحياة التفاعل مع نادي المادة ،لنستثمر فيه الطاقات البشرية من تلاميذ وأساتذة

[jamel2]

نرجوكل التوفيق لصاحب هذه الصفحة وسنكون عونا لك باذن الله.

[jamel2]

بالنسبة للسنة الاولى مقبول اما الرابعة لانزال متاخرة باسبوعين عن التوزيع المرجعى وانصحها شخصيا باستغلال الايام الدراسية للعلوم الفيزيائية لتدارك ذلك مع التجنب التام للحشو البيداغوجي بالتوفيق.

[هاجرa]

شكرا جزيلا على الردود واهتمامكم
لا ادري ان كان كل الاساتذة المدرسين للسنوات الاولى لهم نفس المشكل الذي صادفته في هذا المستوى
وهو انني عند تقديم الدروس واجراء التمارين هناك مجموعة تتفاعل ايجابيا اي استوعبت المعلومات
ولكن بعد نتائج الفصل الاول وتقييمها كانت نتائج ضعيفة جدا بما فيهم تلك المجموعة المتفاعلة في الدرس
لا ادري ما السبب هل هو نقص التمارين المنجزة ؟
ام عدم اهتمامهم......

[أبوعبد الحكيم]

النتائج ضعيفه في كل المستويات اولى وثانية وثالثه ورابعة
السبب يرجع الى كثافة المنهاج خاصة الاولى والثالثه والرابعة
ان اي درس مهما كان وفي اي مادة اذا لم يتبع بتطبيقات وانواع من الاسئلة لا يمكن للتلميذ استعابة باستثناء المتفوقين
فكم من تلميذ تساله انه لديه كل المعارف والحقائق لانه لم يستطع توظيفها وهذا راجع لقلة التمارين والاستاذ هنا معذور لانه لم يقدم العدد الكافي من التمارين لانه مطالب باكمال البرنامج في زمنه المحدد وهذه القطره التي اخرجت تلاميذ عدة ثانويات للتظاهر ان الاستاذ يقدم درس دون شرح وتمارين فهو مطالب باكمال البرنامج

[عبدالرحيم75]

تحية عطرة لزملائي الأساتذة الكرام ،أولاً بودي أن أشكر كل من الأخت هاجر ،والأخ سردوك على تفاعلهم ،وبعد ،بالإضافة لما قاله سردوك ،أقول أن تلاميذ السنة أولى متوسط لازالت مستوياتهم العقلية أقل من ما هو مقرر لديهم من كفاءات وقدرات مبرمجة للتحقق ،حيث وكأن الأستاذ يدرس في تلاميذ السنة السادسة ( لأنهم من المفروض هم الان في السادسة إبتدائي ) ،وملخص ماقلته ،لسان حالهم يخبر عنهم من خلال وجوههم التائهة في الحصة ( إن رصيدهم العقــلي غيــر كاف لإجــراء مثل هذه الدراسة ) ،كما أن الدروس الاولى المبرمجة لهم في مادة علوم الطبيعة والحياة ،هي نفسها التي كان يدرسها تلاميذ التاسعة أساسي في النظام القديم وذلك مع إقتراب نهاية الثلاثي الثاني ،وبالرغم من ذلك يعانون من إستيعاب مفاهيم التغذية وتوظيفها بالشكل الصحيح ،فما بالك هؤلاء الصغار ،والإشكال يكمن في حجم البرنامج الطويل المخصص لهم في المادة

[غنوم]

بالنسبة للسنة الاولى لا يغرنك تفاعل التلاميذ بقدر ما يهم التركيز و الانتباه فكثيرا ما ينخدع الاستاذ بالتلاميذ الحيويين و المشاركين من اجل المشاركة فقط , انها مشكلة فعلا عامة الاخت هاجر, تكمن في عدم تركيز التلاميذ و انضباطهم , مباشرة مع دق الجرس تجده يبدأ في جمع ادواته بسرعة فائقة كأن القطار سيهرب عليه , الاستاذ مازال يشرح فيما تبقى من الدرس او التمرين و التلميذ اصبح في خبر كان بعد سماع الجرس
هذا مثال بسيط جدا جدا جدا على عدم انتباه و تركيز التلاميذ

[راوية]

السلام عليكم
لم أنتبه لوجود هذا النادي الرائع من قبل
سأحاول ان أكون متواجدة
شكرا على المجهودات المبذلولة .. بارك الله فيكم جميعا

[عبدالرحيم75]

تحية طيبة عبقها التقدير والإحترام ،موصولة للسادة أساتذة مادة علوم الطبيعة والحياة - وبــعد -
أولا بإسمي الخاص وبإسم كامل رواد نادي علوم الطبيعة والحياة نرحب بالزميلة راويـــة ،ونتمنى لها دوام الصحة وموفور العافية ولكامل أسرة علوم الطبيعة والحياة ،كما نرجوا منها أن تفيض على النادي بتميزها وخبرتها وإسهاماتها ،لنـكــون دائما القـــدوة
مــرة ثانية مرحبا بك ودمت وفية للنــادي

[ابوايمان]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
أخواني إن السبب الرئيسي في عزوف التلاميذ عن الدراسة وميلهم الى العنف وعدم الإنظباط في القسم
هو عدم تطبيق طريقة التعليم وفق المقاربة بالكفاءات.لأن المناهج المقررة
تمت صياغتها ليتم معالجتها وفق هذه المقاربة.فأصبح الأستاذ يعتمد دائما على الطريقة التلقينيةللمعارف وما أكثرها.
فأدخل ذلك على التلميذ الملل والبحث عن أي فرصة تتاح له حتى يهرب من هذا الواقع .وأصبح يطالب بتخفيف المناهج.أما نحن كأساتذة
فنظرتنا لهذا الواقع يجب أن تنصب نحو طريقة التعليم فإذا لم تنجح المقاربة بالكفاءات لأسباب عدة.فلنطالب بمراجعتها.والإعتماد على
طريقة أخرى يتم إعتمادهافي وقت أصبحت المعلومة ليست هي المشكل ولكن كيف يمكن توظيفها.

[عبدالرحيم75]

رأيك سديد أخي أبو إيمان ،لكن ليس هو السبب الوحيد ،لعزوف التلاميذ ،وإنما يبقى أحد الأسباب ما أشرت إليه ،بالإضافة الى أسباب أخرى عديدة وأنت والكل يعلمها

[راوية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالرحيم75

تحية طيبة عبقها التقدير والإحترام ،موصولة للسادة أساتذة مادة علوم الطبيعة والحياة - وبــعد -

أولا بإسمي الخاص وبإسم كامل رواد نادي علوم الطبيعة والحياة نرحب بالزميلة راويـــة ،ونتمنى لها دوام الصحة وموفور العافية ولكامل أسرة علوم الطبيعة والحياة ،كما نرجوا منها أن تفيض على النادي بتميزها وخبرتها وإسهاماتها ،لنـكــون دائما القـــدوة
مــرة ثانية مرحبا بك ودمت وفية للنــادي

السلام عليكم
ممتنة لك على الترحيب أخ عبد الرحيم
اتنمى أن أكون عند حسن ظنكم
مبارك عليك التأهيل للاشراف
سلااامي