|
أرشيف منتديات التعليم المتوسط هنا تجد ارشيف المنتدى |
في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
راجع الرياضيات مع استاذ علي ( في خدمتكم )
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2015-05-29, 01:19 | رقم المشاركة : 1 | |||||
|
راجع الرياضيات مع استاذ علي ( في خدمتكم )
السلام عليكم ورحمة الله استاذ علي في خدمتكم اي استفسار في مادة الرياضيات يمكن طرحه في هذه الصفحة من باب المراجعة لهذه المادة أول نقطة نبدء مراجعتها والتي ان تلاميذنا يجد صعوبة فيها هي طرق حل جملة معادلتين وكيفية تريض مسألة الى جملة معادتين حلها يؤول الى حل الجملة أولى : لحل جملة معادلتين لنتعرف على معادلة من الدرجة الأولى وبمجهولين درس معادلة من الدرجة الأولى وبمجهولين 1- مفهوم معادلة من الدرجة الأولى وبمجهولين : اذا كانت f دالة تآلفية معناه f (x)= ax+b أي : y = ax+b حيث f(x)=y وهذا كما هو موجود في الشرح السابق لمفهوم الدالة التآلفية تسمى المساواة y = ax+b بمعادلة من الدرجة الأولى وبمجهولين x و y دائما تذكر ان x هي السابقة - الفاصلة ... اما f(x)=y أو y هي الصورة - النتيجة - الترتيبه ... كما انها تمثل معادلة للمستقيم وليكن المستقيم ( D ) الذي يمثل بيان للدالة التآلفية f كما ان المعامل a يسمى معامل توجيه للمستقيم ( D ) أمثلة : كل من المساواة :y = - x + 1 و y - 3 x +4 =0 و 5y-3x+5=4y+6x+7 ..... الخ تسمى معادلة من الدرجة الأولى وبمجهولين x و y تؤول ( تتحول بعد التبسيط) الى معادلة من الشكل y = ax+b فمثلا لو نأخذ المعادلة : y - 3 x +4 =0 يمكن ان تكتب على الشكل : y =+3x-4 ويمكن كتابة كذالك المعادلة : 5y-3x+5=4y+6x+7 على الشكل : 5y-4y=+6x+3x+7-5 أي y =9x+2 للمعادلة : y = - x + 1 لها ما لانهاية من الثنائيات المرتبة ( x ، y ) والتي تحقق لنا المعادلة السابقة منها : ( 3 . 2 - ) ، ( 1 . 0 ) ، ( 2 . 1 - ) ، ( 4 ، 3 - ) .... الخ هي حلول المعادلة : y = - x + 1 ولحل اي معادلة من الدرجة الأولى وبمجهولين اقتباس:
تمرين : نعتبر المستوى المزود بالمعلم متعامد ومتجانس 1 - حل في مجموعة الأعداد الحقيقية المعادلة التالية : y - 3x + 4 = 0 2 - ارسم المستقيم ( ∆ ) المعرف بالدالة التآلفية : g حيث : g (x)=3 x-4 اليكم شرح مفصل لحل جملة معادلتين لنبداء : حتي نفهم جيدا طريقة الحل بالجمع والتعويض لابد من فهم جيد لطريقة الحل بالتعويض و طريقة الحل بالجمع الطريقة الثانية طريقة الحل بالجمع :فكرة هذه الطريقة اذا اردت ايجاد احد المجهيل تجعل معاملي الجهول الأخر متعاكسين لنبحث عن المجهول x بهذه الطريقة نجعل معاملي y متعاكسين ايجاد قيمة y بنفس الطريقة ( طريقة الجمع ) : 3/ طريقة الحل بالجمع والتعويض : يمكن دمج الطريقتين معا في طريقة واحدة بحيث نبحث عن قيمة x بطريقة الجمع ونبحث عن المجهول y بالتعويض قيمة x في ابسط معادلة فلهذا ثانيا ايجاد المجهول الثاني y مثال اخر ساحاول ان احل بطريقة الجمع و التعويضلدينا نفس الجملة نقوم بضرب المعادلة (1) في العدد 2 نجد : و بعدها نقوم بجمع المعادلة (1) و (2) طرف الى طرف نجد : نبسط حتى تحصل على : نقوم بتعويض قيمة x في احد المعادلات السابقة و لتكن على سبيل المثال (1) : الان اصبحت المعادلة اسهل لانها بمجهول واحد و هو y نحل هذه المعادلة فنجد : و في الاخير تكون مجموعة الحلول كما يلي : . امثلة اخرى شرح مفصل لطرق حل جملة معادلتين : ملاحظة نستطيع بعد ايجاد قيمة x نعوض في المعادلة الثالثة ثانيا : طريقة الحل بالجمع : أولا نحسب x بطريقة الجمع : ثانيا نحسب y بنفس الطريقة الجمع : ملاحظة هامة لمشاهدة المحتوى نضغط الصورة اعلاه ثالثا : طريقة الحل بالجمع والتعويض : هناك طرق اخرى يمكن استعملها لحل الجملة معادليتن منها طريقة التساوي بين المعادلة الأولى والمعادلة الثانية من حيث المجاهيل لنتابع الشرحيمكن دمج الطريقين معا وتصبح طريقة الحل بالجمع والتعويض كيف ذالك ؟ يتم ذالك بحساب المجهول الأول xبطريقة الجمع أما المجهول y طريقة التعويض وهذا بتعويض قيمة x في احدى المعادلات اما الأولى او الثانية ومن الأفضل ابسط معادلة فيكون الحل كالتالي : طريقة الحل بالتساوي : هناك طرق اخرى للحل سيتم دراستها مستقبلا ( مرحلة الثانوي ) منها طريقة الحل بالحساب المحدد كل الطرق السابقة تسمى في الرياضيات الحل الجبري لجملة معادلتين مثلا بأحدى الطرق السابقة يكون : اما طريقة الحل البياني لحل جملة معادلتين وغالبا ما تطرح هته الأسئلة في وضعيات الادماجية للدالة التآلفية والخطية على الشكل التالي حل جبريا ثم بيانيا الجملة التالية هيا لنحاول حل الجملة التالية بيانيا : هي لنحاول الحل بيانيا : ثم نمثل بيانيا في نفس معلم السابق وعلى ورقة مليمترية من الأحسن المستقيم ( g ) و من خلال الرسم نجد أن احداثيي نقطة تقاطع المستقمين ( d) و ( g) هو الحل البياني للجملة السابقة ها هو الحل البياني : لمشاهدة الحل بشكل واضح نضغط على الصورة السابقة ومن هنا يمكن استنتاج الطريقة الانسب والاسهل لحل جملة معادلتين حل بعض المسائل مهمة حول هذا الموضوع : هذا التمرين مأخوذ من مقتراحات الوزارة التربية لشهادة التعليم المتوسط وهو مشابه لما جاء في احدى الدورات السابقة :
آخر تعديل أستاذ علي 2015-06-01 في 20:26.
|
|||||
2015-05-29, 01:22 | رقم المشاركة : 2 | |||
|
ثاني نقطة نبدء مراجعتها والتي ان تلاميذنا يجد صعوبة فيها هي النشر والتحليل
تحميل الملف : https://www.gulfup.com/?YqXucJ آخر تعديل أستاذ علي 2015-06-01 في 18:56.
|
|||
2015-05-29, 01:35 | رقم المشاركة : 3 | |||
|
آخر تعديل أستاذ علي 2015-06-01 في 16:33.
|
|||
2015-05-29, 01:36 | رقم المشاركة : 4 | |||
|
آخر تعديل أستاذ علي 2015-06-01 في 16:33.
|
|||
2015-05-29, 01:37 | رقم المشاركة : 5 | |||
|
آخر تعديل أستاذ علي 2015-06-01 في 16:28.
|
|||
2015-05-29, 09:23 | رقم المشاركة : 6 | |||
|
ousted moumken tacher7elna kifeh nbarhnou bnadaryet taliss wala fithaghours 3la eta3amoudd |
|||
2015-05-29, 09:46 | رقم المشاركة : 7 | |||
|
شكرا أستاذ بارك الله فيك على الموضوع جعلها الله في ميزان حسانتك إن شاء الله |
|||
2015-05-29, 09:48 | رقم المشاركة : 8 | ||||
|
اقتباس:
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ حاولي تحميل ملف اللغة العربية على ويندوز XP : https://www.mediafire.com/download/53.../arabic4xp.rarيمكن تثبيت اللغة العربية بكل سهولة من خلال اتباع الشرح الموجود في هذا الفيديو : مسألة 1 أوجد ثلاثة أعداد طبيعية زوجية متتالية مجموعهـا 48 شرح كامل لدرس تريض مشكل في الرياضيات بشكل عروض برنامج PowerPointللتحميل من خلال الرابط التالي : https://www.4shared.com/get/w_5Y_-xG/___online.html ================================================== === غير رأيك في نفسك : الإنسان يملك طاقات كبيرة وقوى خفية يحتاج أن يزيل عنها غبار التقصير والكسل ..فأنت أقدر مما تتصور وأقوى مما تتخيل وأذكى بكثير مما تعتقد..اشطب كل الكلمات السلبية عن نفسك من مثل " لا أستطيع - لست شاطرا.." وردّد باستمرار " أنا أستحق الأفضل - أنا مبدع - أنا ممتاز - أنا قادر.."أيا كانت العقبة التي تواجهك فإنك قادر على تجاوزها آخر تعديل أستاذ علي 2015-06-01 في 16:32.
|
||||
2015-05-29, 10:09 | رقم المشاركة : 9 | ||||
|
اقتباس:
شرح مهم لموضوع الاحصاء تمرين محلول و شمال لدورس الاحصاء : اليك علامات 15 تلميذ في مادة الرياضيات : 18 ، 10 ، 08 ، 08 ، 18 ، 15 ، 10 ، 12 ، 16 ، 07 ، 10، 08 ، 12 ،َ12 ، 15 س1: نظم هذه المعلومات في جدول ذو طابع متقطع ثم جدول ذو طابع مستمر مبينا مايلي : التكرار - التكرار النسبي - النسبة المئوية للتكرار النسبي - التكرار المجمع الصاعد -التكرار المجمع النازل س2 : احسب الوسط الحسابي في حالة ذات طابع متقطع ثم في حالة ذات طابع مستمر س 3: حدد رتبة الوسيط ثم قيمة هذا الوسيط : تنظيم في جدول ذو طابع متقطع اذا حسب هذه الحالة رتبة الوسيط هي الرتبة الثامنة اي قيمة الوسيط هي 12 تنظيم في جدول ذو طابع مستمر : هنا يتم حساب مركز فئة لحساب المتوسط المتوازن وسيط لسلسلة احصائية ذات طابع متقطع او مستمر سبب الانتقال بين الوسط الى الوسيط لسلسلة احصائية لأن بعض حالات سلاسل احصائية مرتبة ترتيبا تصاعديا و ان الوسط الحسابي لايقسم السلسلة الى جزأين لهما نفس عدد العناصر ، وهذا الأمر يمكن تحقيقه بحساب الوسيط حساب الوسيط لسلسلة احصائية : - عندما تكون سلسلة احصائية مرتبة ، الوسيط هي القيمة التى تجزئ هذه السلسلة إلى جزأين لهما نفس التكرار . عدد القيم الأصغر من الوسيط يساوي عدد القيم الأكبر منه ونرمز للوسيط السلسلة الاحصائية بالرمز : Med مثال عن حساب الوسيط لميزة احصائية متقطعة : عين وسيط السلسلة : 3 ، 10 ، 8، 7، 6 ، 6 ، 5، 4، 4 الحل : معظمكم قد فكر واجاب كمايلي : - التكرار الكلي للسلسلة هو عدد فردي ويساوي 9 في المثال المقترح نرتب السلسلة الاحصائية ترتيبا تصاعديا مثلا ( نستطيع ترتيبها ترتيبا تنازلي ) : وعليه رتبة الوسيط في هذه السلسلة الاحصائية هو القيمة التي ترتبتها : 1+4 10 ، 8 ، 7 ، 6 ، 5 ، 4 ، 4 ، 3 التكرار الكلي 9 والعدد 9 يمكن كتابته على الشكل : 1+4×2=9 اي هي القيمة التي ترتبها : 5 مثال اخر عن حساب وسيط لسلسلة احصائية ذات طابع متقطع تكرارها الكلي عدد زوجي : مثال : أي : 4 × 2 = 8عين وسيط للسلسلة : 2 ، 5 ، 7 ، 8 ، 7 ، 4 ، 3 ، 9 الحل : نرتبها ترتيبا تنازليا مثلا : 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 7 ،ٍ 7 ٍ، 8 ، 9 - التكرار الكلي هو 8 ( عدد زوجي ) وسيط السلسلة المقترحة هو : نصف مجموع القيمة التي رتبتها 4 و 1+ 4 2 - حساب الوسيط لسلسلة احصائية ذات طابع مستمر : الجدول التالي يتعلق بالأجور التي يتقاضاها 81 عاملا بالدينار في اليوم : حساب وسيط السلسلة نلاحظ ان قائمة العمال مرتبة ترتيبا تصاعديا حسب الأجورهم - عدد العمال هو 81 ( 11 + 10 + 25 + 20 +15 ) 81 عدد فردي أي : 1 + 40 × 2 = 81 اذا رتبة الوسيط في السلسلة هي : 41 = 1 + 40 بعض المفاهيم قبل المواصلة الشرح : أ ) - تعنى الفئة ]a : b ] التي تشمل الوسيط Med وهي الفئة الوسيطية : أجرة العامل الذي رتبته 41 في قائمة العمال تكون حتما في المجال ]550 : 500 ] لأن عدد العمال الذين يتقاضون أجرة أقل من 500 دينار جزائري في اليوم هو 35 عامل وعدد العمال الذين يتقاضون أجرة أقل من 550 دينار جزائري في اليوم هو 60 عامل من خلال الجدول السابق كما هو مبين فيه من خلال الألون المدرجة فيه : و بالتالي فأن الوسيط ينتمي حتما الى المجال ]550 : 500 ] الذي يسمى الفئة الوسيطية بعض المفاهيم قبل المواصلة الشرح : ب - نعنى r رتبة الوسيط Med في الفئة ]a : b ] - عدد العمال الذين يتقاضون أجرة أقل من الوسيط أو تساويه هو : 41 = 6 + 35 وبالتالي رتبة الوسيط هي 6 في الفئة ]550 : 500 ] أي : r=6 اذا لحد الأن تعرفنا على عدت مفاهيم منها رتبة الوسيط في السلسلة الاحصائية والفئة الوسيطية و رتبة الوسيط في الفئة الوسيطية - بعض المفاهيم قبل المواصلة الشرح ج ) - تعنى L طول فئة ]a : b ] و d تكرار ها - طول فئة هو : L= b-a ومنه : L = 550 -500 أي : L = 50 d تكرار ها في المجال ]550 : 500 ] هو : d =25 ( موجودة في الجدول ) نجد تقديرا m للوسيط Med في هذه السلسلة ذات طابع مستمر بتطبيق العلاقة التالية : بالتعويض نجد : اذن قيمة الوسيط في هذه السلسلة الاحصائية ذات طابع مستمر هي :512 انتهى الشرح الوسيط في سلسلة احصائية ذات طابع متقطع او مستمر لمشاهدة وقراءة المحتوى بشكل جيد اضغط على الصورة https://download.mrkzy.com/do.php?id=1053548 اليكم شرح مفصل عن الاحصاء على شكل فيديو : https://www.4shared.com/video/ua34AORZba/__online.html? لمشاهدة الشرح اضغط على الرابط اعلاه وانتظر قليلا لبدء الفيديو بالعمل بشكل تلقائي يمكن متابعة الموضوع كامل من خلال : https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1315917 آخر تعديل أستاذ علي 2015-05-29 في 10:12.
|
||||
2015-05-29, 10:20 | رقم المشاركة : 10 | ||||
|
اقتباس:
وجزاك الله خيرا وسدد خطاك يا رب |
||||
2015-05-29, 10:29 | رقم المشاركة : 11 | |||
|
شكرا استاذ لطرحك هذا الموضوع |
|||
2015-05-29, 10:30 | رقم المشاركة : 12 | ||||
|
اقتباس:
العفو ====
|
||||
2015-05-29, 10:47 | رقم المشاركة : 13 | |||
|
استاد اعطيني طرقة التصغير و التكبير في درس الهندسة في الفضاء |
|||
2015-05-29, 10:52 | رقم المشاركة : 14 | |||
|
بارك الله فيك على الموضوع |
|||
2015-05-29, 10:54 | رقم المشاركة : 15 | ||||
|
اقتباس:
شرح مهم :
القوى الكتابة العلمية: الكسور والكتابة العلمية : https://safeshare.tv/w/jHSuCtDJVr آخر تعديل أستاذ علي 2015-05-29 في 10:54.
|
||||
الكلمات الدلالية (Tags) |
الرياضيات, استاذ, خدمتكم, راجع |
أدوات الموضوع | |
انواع عرض الموضوع | |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc