|
|
|
|||||||
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
| آخر المواضيع |
|
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2014-09-23, 07:23
|
رقم المشاركة : 1 | ||||
|
خطة درس الخط
الخط في المدرسة بين الرداءة والجودة
|
||||
|
2014-09-23, 10:31
|
رقم المشاركة : 2 | |||
|
بارك الله فيك أخي استفدت من المعلومات والنصائح لست معلمة انما ولدي سنة أولى منذ اسبوعين و وأخبرتني معلمته برداءة خطه ونقص نظره ونصحتني بان أكثر له التمارين فهل كثرتها هي الحل أم الالتزام بالطريقة البيداغوجية المعتمدة من المعلمين هل علي أن أطلع عليها بالتدقيق |
|||
|
2014-09-23, 13:46
|
رقم المشاركة : 3 | ||||
|
اقتباس:
لا شكر على واجب بنيتي سنوات الخدمة التي قضيتها في التعليم أملت علي هذا الواجب 34 سنة في مهنة المتاعب وأنا الآن متقاعد لقد بلغت من العمر عتيا أردت أن أفيد بها من خلال مشاركاتي في المنتديات ولو بجزء يسير والله من وراء القصد . نعود إلى الموضوع نحن في بداية الطريق كيف نحكم على تلميذ برداءة خطه خلال أسبوعين ؟! ، أما فيما يخص قصر النظر فما عليك إلا أن تعرضيه على طبيب العيون . اعلمي سيدتي أن أساس تعليم الخط يقوم على المحاكاة على أن يكرر الحرف من ثلاث إلى خمس مرات . ( حتى لا نجهده ) أما فيما يخص الطريقة المعتمدة فهي موجودة في الملف السابق . وهنا أضيف بعض الأساليب لتجويد الخط : - استعيني سيدتي بمختلف الوسائل المتيسرة لترسيخ صورة الحرف أو الكلمة فندرب التلميذ على رسم الحرف في الهواء أولا بعد أن يمرر أصبعه على الحرف (على السبورة في المدرسة أو على اللوحة في البيت ). أو نرسم الحرف على شكل نقاط ثم نطالبه بتمرير القلم عليه مع تذكيره في كل مرة باحترام المسافات ، وأيضا ندربه على رسم الحرف باستعمال العجينة ثم الخطوة الأخيرة الانتقال إلى الكراس مع الحرص على عدم إجهاده وفي الاخير لا ننس الجانب النفسي للتلميذ احذري من تكثيف التمارين لان كثافة التمارين تنفر التلميذ وهنا نخلق مشكلة جديدة . أتمنى أن تكون الفكرة قد وصلت . |
||||
|
2014-09-23, 13:51
|
رقم المشاركة : 4 | |||
|
بارك اله فيك أستاذنا على النصائح |
|||
|
2014-09-23, 14:12
|
رقم المشاركة : 5 | |||
|
السلام عليكم |
|||
|
2014-09-23, 15:12
|
رقم المشاركة : 6 | ||||
|
اقتباس:
 بالنسبة للرياضيات سيكون الرد عند حصولي على الكتاب . معذرة |
||||
|
2014-09-23, 23:01
|
رقم المشاركة : 7 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
|
2014-09-24, 07:40
|
رقم المشاركة : 8 | ||||
|
اقتباس:
https://www.gulfup.com/?DyL2Dy |
||||
|
2014-09-25, 10:40
|
رقم المشاركة : 9 | |||
|
السلام عليكم استاذنا الفاضل بالفعل عرضت ابني على الطبيب وأعطاه نظارة طبية 1.5 1.5 الغريب انه رغم اننا في الاسبوع الثاني فقط الا انهم طلبو منهم كتابة التاريخ كاملا الاثنين 22 سبتمبر فكيف لطفل لم يتعلم بعد جميع الحروف في اول الكلمة ووسطها واخرها واحترام المسافات والخطوط ان يكتب مباشرة التاريخ وكذلك بالنسبة للقراءة فهي أشبه بحفظ رسم الكلمة اي نسخ الصورة في الذاكرة بينما أرى شخصيا أن تتم تهجئتها حرفيا الحرف الاول فالثاني فالثالث .... |
|||
|
2014-09-26, 06:07
|
رقم المشاركة : 11 | ||||
|
اقتباس:
لي رأيين في الموضوع الرأي الأول : أنا سيدتي ضد إلزام التلميذ كتابة تاريخ اليوم أثناء حصص الكتابة على الكراس لسبب واحد لأنه يتناقض مع أهداف الخط فيا حبذا لوترك كتابة التاريخ إلى شهر نوفمبر ، لان من بين أهداف الخط ما يلي : تدريب التلميذ على التزام القواعد والصفات الخاصة بكل حرف من الحروف من حيث حجمه وكيفية اتصاله بغيره واستقامته ، فكيف لتلميذ يجهل ما سبق ذكره من قواعد وصفات أن يكتب هذه العبارة : يوم الاثنين 17 سبتمبر 2014 م . بعملية حسابية بسيطة التلميذ مطالب في بداية الحصة كتابة 23 حرفا ( عنصرا ) إذا اعتبرنا الأرقام حروفا مع احترام المسافات هل التلميذ يدرك القواعد والصفات الخاصة بكل حرف من حروف التاريخ ؟ ألا يولد هذا التكليف ضغطا نفسيا عند المتعلم ، بينما المعلم مطالب تربويا وقانونيا تهيئة نفسية الطفل أثناء الكتابة . فبسلوكنا هذا التصرف كمعلمين كلفنا التلميذ ما لا يطيق أي عاقبناه وهذا يؤدي إلى نفوره من الكتابة و المدرسة ، وبعد مرور الوقت نشتكي من رداءة خط التلاميذ أليس هذا التكليف من أسباب عدم إجادة التلاميذ للخط . للتذكير : تدريس اللغة العربية في السنة الأولى حسب المناهج المقررة مقسم على ثلاث مراحل هي : المرحلة الأولى : - أ – القراءة : خصصت هذه المرحلة للقراءة الإجمالية و الهدف منها أن يتعرف التلميذ على حدود الكلمة . فطريقة تقديم القراء صحيحة 100% . ب – الخط ( الكتابة ) خصصت هذه المرحلة لرسم خطوط وأشكال و الهدف منها تعويد التلاميذ مسك القلم والجلسة الصحيحة و الصبر والملاحظة والموازنة والانتباه و ... الخ . الرأي الثاني : أنا مع كتابة التاريخ بشرط إذا كان التلميذ سبق له وأن مر على القسم التحضيري وله القدرة على ذلك ( يمتلك الشروط السالفة الذكر ) مع مراعاة نموه النفس حركي . ملاحظة : الموضوع مفتوح للنقاش . |
||||
|
2014-09-28, 14:56
|
رقم المشاركة : 13 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| الخط |
| أدوات الموضوع | |
| انواع عرض الموضوع | |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc
العرض العادي
