جديد unpefوcnapest

[sabreattia]

بسم الله الرحمان الرحيم
زملائي الاساتذة نريد ان نقف وقفة مراجعة و تدقيق في ما آل اليه الوضع في المدة الاخيرة
1/ كلكم أساتذة تدرسون و تمتحنون تلامذتكم من خلال امتحان تختارون فيه التمارين المناسبة ، ثم تضعون سلما للتنقيط من اجل تقييم هؤلاء التلاميذ حتى تقررون من هو التلميذ الناجح و من هو الراسب على أساس المعدل الذي
يتحصل عليه كل واحد منهم ......
اعتبروا المطالب المقدمة من طرف النقابة الى الوزارة بمثابة الامتحان الذي انتم بصدد تصحيحه و اعطاء العلامة التي يستحقها الاستاذ المفاوض او الوثيقة المتفق عليها بين الوزارة و النقابة .
التمرين الأول : النظام التعويضي : يحتوي على أربعة اسئلة ( اربعة مطالب ) هي
أ/ رفع منحة التأهيل من 30 بالمائة الى 45 بالمائة.
ب/ احتساب منحة التاهيل على أساس الاجر الرئيسي.
ج/ استحداث منحة جديدة لقطاع التربية بـ 15 بالمائة من الاجر الرئيسي
د/ احتساب كل المنح باثر رجعي ابتداءا من 01/01/2008
أما فيما يخص الدفع الفوري للمخلفات الخاصة بالنظام التعويضي فهي من مخلفات الاضراب و لم تكن مدرجة في الاشعار بالاضراب لذا فان المفاوضات بشأنها لم تتم و مع ذلك فان المفاوض استطاع افتكاك التطبيق الفوري لهذا التصحيح مع دفع المخلفات في اجل اقصاه 18 شهرا و مع ذلك واصل المفاوض تفاوضه مع الوزارة و استطاع تقليص المدة الى 12 شهرا – و انا اتحدى اي نقابة من هذا المنبر تنسب اليها هذا التقليص و تأتينا بمحضر اتفاق يقر بان الدفع يكون خلال مدة 12 شهرا ما عدا نقابة الكنابست –
ايها الاساتذة الكرام كونوا منصفين وعادلين هل كانت الاجابة على الاسئلة الاربعة من التمرين الاول (النظام التعويضي) صحيحة.؟ من يقل لا فهو جاحد
التمرين الثاني: الخدمات الاجتماعية :
طبعا لايختلف فيه اثان ان قلنا ان هذا الملف لا يقل اهمية عن الملف الاول . كلكم يعلم ان اخواننا الاساتذة في نقابة الانبياف كم ناضلوا من اجل افتكاك الخدمات من نقابة المؤسسة و لمدة لا تقل عن 17 سنة و لم يستطيعوا افتكاكه ، و كم ناضلنا نحن بمفردنا على افتكاك هذا الملف و لم نفلح نحن بدورنا ، و كان للتنسيق بين النقابتان دورا هاما في الحصول عليه ، فهذا انتصار رهيب و مع ذلك فهناك من قال اننا لم نتحصل على شيئ لكن المنصف و العادل يرى في هذا التمرين الاسئلة الخمس ( المطالب الخمسة) التالية
أ/ الغاء القرار 94/158 الذي ينص على ان نقابة المؤسسة هي التي تسيير الخدمات الاجتماعية .
ب/ الغاء الاستفتاء الخاص بالخدمات الاجتماعية الذي كان سيقام في المؤسسات
ج/ انتخاب لجان ولائية و لجنة وطنية و الحفاظ على مبدأ التضامن .
د/ التسيير الشفاف و الابتعاد عن الهيمنة النقابية في تسيير اموال الخدمات الاجتماعية
هـ/ حق الاطلاع و اقتراح المشاريع ..
هل تحققت هذه المطالب كما ارادتها نقابتنا اجيبونا .
ايها الاساتذة الكرام كونوا منصفين وعادلين هل كانت الاجابة على الاسئلة الخمسة من التمرين الثاني (ملف الخدمات الاجتماعية) صحيحة.؟ من قال لا فهو جاحد.
و هناك فئة من الاساتذة لاتهمهم الخدمات الاجتماعية و همه الوحيد هو النظام التعويضي ، فاعلم ايها الاستاذ الكريم ان الخدمات الاجتماعية هي بمثابة صندوق اسود تجمع فيه اللاموال من اجل معالجة الازمات و مساعدة الارامل و اليتامى و الاستفادة من القروض التي قد يحتاجها اي واحد منا ، صحيح اننا لم نستفد منها سابقا لانها كانت تسير بطريقة غير شفافة و كانت اللجان الولائية و اللجنة الوطنية تعين من طرف نقابة المؤسسة فهم مطالبون بارضاء من عينوهم و الا فسيستبدلون بآخرين .
الى جانب ان النقابة لها حق اقتراح المشاريع كأن تقوم بانشاء مستشفى " عين النعجة" للأساتذة مع امكانية .استحضار احسن الاطباء و الجراحين من جميع انحاء العالم عوض ان يتم ارسال المرضي للتداوي بالخارج كما هو معمول به في العيادات الخاصة باموال الخدمات الاجتماعية .فالمجالات التي يمولها الخدمات الاجتماعية
المساعدة الاجتماعية -الخدمات الصحية- دور الأمومة ورياض الأطفال - الرياضة الجماهيرية - التسلية والأنشطة -الأنشطة الرامية إلى تنمية السياحة الشعبية مراكز الاستراحة العائلية مراكز الاستجمام مراكز الاصطياف
يستفيد من الخدمات الاجتماعية , العمال و الموظفون و المتقاعدون التابعون لها, وكذا الأسر التي يتكفل بها هؤلاء . كما تستمر أسر العمال و الموظفين المتوفين في الانتفاع بالإمتيازات نفسها حسب الشروط و القوانين المعمول بها.
هذا هو الطابع التضامني للخدمات الاجتماعية ، بربكم هل حققنا ما لم تستطع نقابة الاتحاد تحقيقه منذ 17 سنة؟
أضن ان التمرين الاول و الثاني اخذ المفاوض فيهما العلامة الكاملة.
التمرين الثالث : ملف طب العمل
لقد تم تحقيق ما يصبو اليه الاستاذ من مطلب رئيسي استعجالي لأن الاساتذة يعانون الامرين ، ليس المرض فقط بل هم مطالبون بالتوجه الى مصلحة الضمان الاجتماعي التي هي بدورها تحول ملفك الى العطل المرضية طويلة الاجل اين يفرض عليك نسبة 45 بالمائة أ و 40 بالمائة من الراتب الحالى ، تصور ان هناك اساتذة يعانون من الازمات النفسية و من الامراض التي لم تصنف كامراض مهنية – استاذ يدرس داخل القاعة و لا وجود للتلاميذ داخلها و آخر فقد بصره و الاخر لا يمكنه الكلام فهو يتأتأ تارة و تنحبس انفاسه تارة اخرى لماذا ...؟ لان المناصب المكيفة غير موجودة في قطاعنا .
قال احذ الاساتذة الشباب الجدد لاحدنا . انا لازلت شابا ماذا استفيذ من طب العمل و المناصب المكيفة - انظروا كيف كانت الاجابة الربانية . بعدها باسبوع اشتكى من آلام على مستوى العمود الفقري ، و بعد التحاليل و الاشعة اكتشف انه مصاب بورم خبيث ( سرطان) على مستوى العمود الفقري ، و منذ ذاك الحين و هو يصارع المرض و اصبح نحيفا نحيلا تساقط شعره من التداوي بالشيميوتيرابي . ووووو.....الخ و القائمة طويلة
ان ما تحقق من هذا الملف قيكون 40 بالمئة مما كنا نطالب به – انصفونا يا اخواني
الملف الرابع : القانون الخاص .
من كان يضن في يوم من الايام ان الوزارة ستعيد مراجعة النظان التعويضي ؟ و من منكم قدم يوما اقتراحا لاعضاء المكتب الوطني فيما يخص النظام التعويضي ؟ من منكم قام بدراسة مقارنة بين قطاعنا و قطاعات الوظيف العمومي و بمراسيمها و قوانينها و موادها و اكتشف الخلل الذي من خلاله تم استدراك ما فاتنا ؟
فملف القانون الخاص لا يقل اهمية عن الملفات الاخرى و لا اقول لكم ما تم اكتشافه ، ان استطعتم ان تقوموا بدراسة مقارنة مع باقي قطاعات الوظيف العمومي فيما يخص القوانين الخاصة فافعلوا ان استطعتم ، و قدموا ما قدم هؤلاء المفاوضين اليسوا اساتذة مثلكم ؟
هذا الملف يحتاج الى جهد كبير و وقت اطول للاجابة علية من طرف الوزارة لانه لايخص اساتدة التعليم الثانوي و التقني بل كل القطاع بما يحتوه من 38 سلكا .
الملف الخامس : العطل المدرسية للجنوب و منحة المنطقة و الامتياز ...
ففي هذا الملف وافقت الوزارة على تشكيل لجنة وطنية للتكفل بمشكلة العطل المدرسية و قد بدأت عملها يوم 18/10/2011 على ان تقدم الحلول التي تراها مناسبة شرط الحفاظ على الحجم الساعي و البرنامج و رزنامة الامتحان ............
اما منح المنطقة و الامتياز فهذا الملف بقي يراوح مكانه و لم يتحقق بع
الملف السادس : ( التقاعد و السكن )
بالنسبة لملف التقاعد لم يتم فتحه بعد .................
ملف السكن لم يتم فتحه بعد ..............................ا
هيا أيها الاستاذ ، الست انت الذي تقيم ورقة التلمذ بعد اداه للامتحان ؟ خذ ورقة الاسئلة ( الاشعار بالاضراب ) و قم بتقييم ورقة الاجابة ( محضر الاتفاق ) وكن عادلا و موضوعيا في تصحيحك و تقييمك كما كنت عادلا مع تلاميذك . لا تنسى ان التمارين المهمة علامتها اكبر بكثير من التمارين الاخرى مثلها مثل الملافات الكبرى
" و لا تبخسوا الناس أشياءهم " " اعدلوا هو أقرب للتقوى "
الاستاذ: بن دهيب اسماعيل
المنسق الولائي لولاية البليدة