همزة الوصل بين المعلم و الولي " الطبعة الرابعة "

[نورالدين سطيف]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ما شاء الله على إبنتك ربي يحفظها إن شاء الله

أوصيك فقط بالملموس قبل الكتابة فهو جد مفيد و يكون صورة ذهنية قوية للطفل
أما عن الجمع فبني يجمع من اليسار إلى اليمين و هي طريقة صعبة و لكن تجعل من احساب الذهني أسهل و بالتالي الحساب الكتابي

، إجمعي مثلا 45 + 23
العشرات مع العشرات و الآحاد مع الآحاد و هنا فقط درس العشرات
و في مثال 351 + 184 العملية عمودية
3 مئات + 1 مئات ثم ينظر للعشرات قبل كتابة نتيجة المئات فيحسب 8 عشرات + 5 عشرات بمعنى 13 عشرات و يقول تبادل 13 عشرات هي 1 مئات و 3 عشرات فيظيف المئة إلى المئات و يكتب 5 ثم ينظر إلى الآحاد فلا جمع فوق العشرة و هكذا يكتب النتيجة مباشرة 535

و كل هذا بسرعة البرق و لكن بعد تدرب على الملموس

و نفس الشيء للطرح و لو عدتي إلى مداخلاتي أظن أني وضعت فيديو في النسخة السابقة للهمزة يجسد ما كتبته

و بالتوفيق للبنت

ملاحظة، هذه الطريقة إكتشفها إبني فقط كدعم للفهم و تطوير قدراته الذهنية و لكن الطريقة المعتمدة هي الجمع بالإحتفاظ و لاحظت إتقانه لدرس الإحتفاظ دون شرح مني

أخي أبا ياسين لماذا يبدأ من اليسار،فالعملية تبدو معقّدة؟
اليس من الأجدر به أن يشرع من اليمين ليسهل عليه الاستبدال.
في مثالك: 351+184 يجمع الآحاد 1و4 فيحصل على5 والعشرات يجمع 5و8 فيحصل على 13 يستبدل العشرة بمائة ويضع 3عشرات يسار 5 ىحاد التي حصل عليها ثم يجمع المئات 3و1 مع المائة التي حصل عليها بفعل الاستبدال فيكون الناتج 5.
يمثل الوحدات بقريصات والعشرات بخشيبات والمئات بصفائح مصنوعة من الورق المقوّى.

أرجو أن تكون قد فهمت قصدي وشكرا.