عمال التربية بين أوهام unpef وواقعية cnapest وصمت snapest

[ياسين العربي 24]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لزرق

السلام عليكم ورحمة الله أما بعد :

بعد الإطلاع على موضوع الأستاذ العابد الكنتي وتحليله من وجهة نظر شخصية لا غير فه لم يجبر أحدا على تصديق ما يكتبه وإنما قال رأيه فحسب من وجهتين:
النظرة القانونية: وهي نظرة صحيحة إلى أبعد الحدود فالملم بالتشريعات القانونية لا يعترف بشيء إسمه محضر نقابة لأن محاضر النقابات ليست مصدرا للتشريع أو مراسيم للتنفيذ أو مستندا قانونيا يعتمد عليه في تطبيق التعليمات والنصوص الإدارية الداخلية بأي حال من الأحوال وله الحق في التساؤل عن السند القانوني الذي تعتمده نقابة الإتحاد للترويج كخبير قانوني فحسب
النظرة النقابية: بما ان أخونا الكنتي نقابي متمرس بغض النظر عن انتمائه النقابي والعبرة بالشخص وليس بانتمائه النقابي فحتى النقابات الفاعلة فيها الصالح والطالح - يتساءل الكنتي عن تحقق مطالب لم تكن مدرجة على لائحة قيادة الإتحاد فجأة ودون سابق إنذار وهذه وجهة نظر لها ما يصوغها فنقابة الإتحاد خاضت إضرابين واحتجاجات كثيرة دون نتيجة تذكر وظلت تنادي بإنصاف الآليلن للزوال الذين لم يخوضوا تكوينا حسب الإتفاقية بين الوزارتين الوطنية والبحث العلمي وإدماجهم في الرتب القاعدية واستفادتهم من الرتب المستحدثة حسب الأقدمية عن طريق التأهيل او الإمتحان المهني ولكن بقدرة قادر يتحقق مطلب لم يكن في الحسبان وهو إدماج الأساتذة المدمجين حسب نص المادتين 12 و 17 من المرسوم التنفيذي 240/12 في الرتب المستحدثة بموجب رخصة استثنائية من المديرية العامة للوظيفة العمومية يجهل لحد الآن طبيعتها وما تحمله من أحكام وليس بموجب محضر بين الوزارة والنقابة وفي نفس الوقت يتساءل الأخ العابد الكنتي عن مصير الآيلين للزوال وهم معلمو المدرسة الإبتدائية وأساتذة التعليم الأساسي الذين لم يزاولوا تكوينا وكيف سيتم التعامل مع حالتهم خصوصا ان مصالح الوظيفة العمومية رفضت ترقية هؤلاء دون المرور على التكوين عملا بالمادة 107 والمادة 109 من الأمرية 03 /06 المتعلقة بالقانون الأساسي العام للوظيفة العمومية.

فكل هذه التساؤلات في الحقيقة لها ما يبررها وقد قدم الكنتي وجهة نظر موضوعية من منطلق شخصي لا غير نتمنى أن ينظر إلى الموضوع من هذه الزاوية

شكرا أخي لزرق : ان ما جاد به قلم الاخ العابد الكنتي يعبر عن وجهة نظره الشخصية ولا يستطيع أحد ان يجبره على كتابة خلاف هذا . فالاخ العابد يشهد له بعمق الاطلاع في قوانين أسلاك التربية والوظيفة العمومية .ولقد افادنا كثيرا بمواضيع ذات الصلة
أنا شخصيا وجهت له انتقاد وليس انتقاص من جهده وليس تقييدا لحريته فقط لأن محتوى موضوعه لا يتناسب وعنوانه .
فهو تحدث باسهاب هن الوهم وهذا من حقه وانا أشاطره في بعض تخوفاته ولكن ما ذكر لنا شيء واحد عن الواقعية لنستلهم منها الدروس ونصحح بها الأخطاء .لست أدري ان كان هذا مقصود أو عمدا .
فمثلا نحن في الاتحاد قدمنا أرقاما اعترفت بها وزارة التربية وموثقة فهو لا يقبلها ولا يصدقها هذا شأنه وقد تكون تخميناته صحيحة .
لكن يتحدث عن واقعية .هذه الاخيرة مشتقة من كلمة واقع بمعنى شيء نراه ونسمعه ونعيشه ما ذكر لنا شيء واحد أو وثيقة واحدة تؤكد هذه الواقعية .أنا شخصيا بحثت مليا في موضوعه لأجد مثال واحد عن الواقعية لم اجده .ولهذا فالاخ اعطى وجهة نظر من زاوية ومن حق الأخرين الرد من زاوية اخرى

أما قولك أن ما تحقق لا يمس الاسلاك الأيلة للزوال ماذا كان هؤلاء الأخوة اخي لزرق حوالي 20000في المتوسط وحوالي 65000 في الابتدائي .ألم يقل لنا القانون ذاته خذ رتبة 12 وحضر ملفك للتقاعد.ولكن ولله الحمد اعدنا حقنا ونحن سنواصل نضالنا من اجل من تبقى نحن نحبذ ان يكون الانصاف بدون تكوين ولكن ان اصبح شر لابد منه فأظن الامر اخف الاضرار وماهي الا أشهر وتسوى الوضعية ويزال ماسمي به ظلما ولكن يبقى الاهم وهو الذي لا يمكن التنازل عنه مهما كان الثمن وان تنازل الاتحاد عن مطلب تثمين الخبرة تجدني أول المنسحبين واول الساخطين.