همزة وصل بين المعلم و الولي : انت تسأل والمربي يجيبك

[أم الولدين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أعتذر منكم إخواني على عدم الرد أمسية الأمس ، لكثرة انشغالي . فقد رجعت من المدرسة في المساء متعبا ، و في السهرة كان لزاما عليّ أن أحضّر لثلاثة أفواج من الأطفال ماذا أدرسهم اليوم في اللغة الفرنسية .

المهم البركة فيكم و في الأخت و الزميلة عطوفة ، فقد قامت بالواجب .
لكن أردت فقط أن أشير لنقطة مهمة :

عندما نقول : 24 عشرة و 15 مئة كم تساوي ؟ فالمقوصود هو : كم تساوي من وحدة ؟ لأن الأعداد التي نكتبها نعبر بها عن الوحدات ، فإذا قلنا 8596 فهي وحدات ( برتقالات ، قريصات ، أقلام ، كتب ... ) ، و إذا قصدنا العشرات أو المئات أو الآلاف يجب أن نذكرها .
لذا لما نكتب العددين في الجدول و نحسب مجموعهما ، لا ننسى أن نكمل الصفر في منزلة الآحاد .

حتى يمهر الطفل في النظام العشري للأعداد ، يجب أن يكون قد تدرب على استعمال الجدول منذ السنة الثانية كما قالت الزميلة "عطوفة" ، و أنا أعودهم على استعماله منذ السنة الأولى ( الآحاد و العشرات )، و بالإضافة لذلك يجب توظيف الوسائل التي نكون منها العشرات و المئات و الآلاف خصوصا النقود ( هي الوسيلة المتوفرة للجميع ) .

شكرااا على الاضافة و بارك الله فيييك
صح العدد هو عبارة عن عدد الوحدات ....
اما عدد العشرات او المئات فمثلا ايجاد عدد العشرات من رقم العشرات ونذهب يسارا
وعدد المئات ايضا من رقم المئات و نزيد وهكذا افهمته الحل