استاذ مادة علوم الطبيعة و الحياة في خدمتكم باي وقت

[ناصر محمد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة imen 20

السلام عليكم استاذ
جعل الله مجهوداتك في ميزان حسناتك و جزاك جنة الفردوس

انا لا الاحظ خطا في وضعية 2008 فالام حاملة للمرض و لكن لا يظهر عليها و الاب حامل
و التقاء العامل الحامل من الام و الy من الاب يؤدي الى توريث المرض للابن

ارجو ان توضح لي اين الخطا

+ماريا انا عني فقد حفظت ساحات المخ و جدول المخدرات لكن ليس الشذوذات

+هل توصلت الى فكرة جديدة بخصوص مرض السيدا

مرحبا بك ضيفة بيننا.
اشكرك على هذه الملاحظة، ولكن كيف للتلميذ ان يستنتج ان الام حاملة للمرض؟.
لو عدنا الى الوثيقة اي شجرة النسب نجد الرموز المستعملة في الشجرةهي:
ذكر مصاب :مربع اسود
ذكر غير مصاب: مربع ابيض
انثى مصابة :دائرة منقطة او مخططة
انثى غير مصابة :دائرة بيضاء
فالمعروف في الامراض الوراثية المنقولة عن طريق الصبغيات الجنسية.
الذكر اما ان يكون سليما او مصابا ، ولا يمكن ابدا ان يكون حاملا للمرض.
و الانثى اما ان تكون سليمة او حاملة للمرض او مصابة وهذا الاخير لم يحدث تماما.
فلاشكال هو:
الرمز الخاص بالانثى غير مصابة والذي اعتبره معظم التلاميذ على انها سليمة ، وليست حاملة للمرض ، وهنا ادى الى تشويش المعلومات..واذا راجعت الكتاب ص 159 ستجدين وردت فقرة تقول:
اذا تزوج رجل مصاب بالناعور بامراة سليمة، فانه لايوجد احد من ابنائهم مصاب بالناعور.----خاصة الذكور------
فهذه الفقرة سيطبقها التلميذ ، ولكن في هذا الامتحان تفاجا.
لذلك السندات المقدمة ينبغي ان تلم بالموضوع من جميع جوانبه، فاي خلل فيها يؤدي الى تشويش المعلومات، وعدم التركيز، خاصة يوم الامتحان حيث التوتر والقلق و...
اتمنى ان الفكرة وصلت..واي استفسار سنجيب عنه ان شاء الله.وفقك الله.