|
|
|
|||||||
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
| آخر المواضيع |
|
همزة الوصل بين المعلم و الولي " الطبعة الرابعة "
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2016-02-05, 23:35
|
رقم المشاركة : 3676 | ||||
|
ملاحظة : الجملة التي قرأتها
|
||||
|
2016-02-06, 01:37
|
رقم المشاركة : 3677 | |||
|
دائما مع البرامج الهادفة و التي لها علاقة باللغة الفرنسية السنة الخامسة هذا نموذج من اختبار تفاعلي من خلاله يمكن للتاميذ من مستوى متوسط ان يجيب فقط بالتعامل البسيط مع البرنامج و الذي سيقيم اجابته دون ان يعطيه الجواب الصح وهذا لترك المجال للمحاولة من جديد حتى تحقيق النتيجة الكاملة ....... Une compostion interactve qui aide notre élève à s'auto-évaluer en répondant aux questions  إضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي. للتحميل https://up./downloadf-3548ss1-rar.html  تحياتي ----------------------------------- طبعا لمن حقق النتيجة الكاملة يرفع لنا صورة النجاح ---------------------- |
|||
|
2016-02-06, 21:50
|
رقم المشاركة : 3680 | |||
|
https://cdn./i_081e6d98a41.jpg |
|||
|
2016-02-06, 22:27
|
رقم المشاركة : 3682 | |||
|
|
|||
|
2016-02-07, 09:50
|
رقم المشاركة : 3683 | ||||
|
اقتباس:
اليك هذه اختبارات ' هذا ما صابت في مغاراتي) ..فيها بعض التمارين حول التحويلات هي جل التمارين تدور حول ...حول أو رتب .... و النقطة الهامة في التحويل ...و أنا متيقنة أنك على علم بها ( مع تجربتك مع البطل عادل ) ...أن يتعلم ننوس استعمال الجدول الأجزاء و المضاعفاتhttps://up./downloadf-37c15q1-rar.html |
||||
|
2016-02-07, 10:05
|
رقم المشاركة : 3684 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
|
2016-02-07, 10:22
|
رقم المشاركة : 3685 | |||
|
استاذي الفاضل بن عباس ارجو منك افادتي فيما يخص درس الجمعpluriel لان ابني عملو الدرس اي متى نظيف s ومتى نظيف x لاكن اثناء الدرس عمللهم الاستاذ كلمات جديدة حتى ينبههم ان هناك كلمات لاتنطبق عليهم القاعدة وجزاه الله خيرا هو الآخر ...مثل كلمة chacal في الجمع تبقى كما هي chacals لاكن ابني فهم ان كل الكلمات التي تنتهي بal تتغير باضافة aux مثل chevaux ارجو منك افادتي بطريقة حتى يفهم متى نغير ومتى لانغير ...ارجو ان تكون فهمت قصدي ...وشكرا |
|||
|
2016-02-07, 11:09
|
رقم المشاركة : 3686 | |||
|
بارك الله فيكم |
|||
|
2016-02-07, 14:30
|
رقم المشاركة : 3687 | ||||
|
اقتباس:
لا، أنا فقط نبّهت إلى جانب الصرف في الكلمة. نقول النساء يصنعن الكسكس وينظّفن الأوانيَ. هن يصنعن يكتبن يخرجن...... ونقول أنتن تصنعن الكسكس وتنظّفن الأوانيَ. أنتنّ تصنعن تكتبن، تخرجن.... |
||||
|
2016-02-07, 14:51
|
رقم المشاركة : 3688 | ||||
|
اقتباس:
استاذي اعلم انك تدرس السنة الثالثة ابتدائي وعجزت عن افهام ابني الفرق بين الحال والصفة ..ان كان ممكن تزويدي بخلاصة يستطيع من خلالها التفريق |
||||
|
2016-02-07, 15:01
|
رقم المشاركة : 3689 | ||||
|
اقتباس:
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
أهلا بك أخي نور الدين ، الحمد لله على سلامتك . أية قيادة أخي العزيز ، أنا الآن أضمن الحد الأدنى من الخدمة service minimum ههههههه ، أظن أنه انتهت مدة صلاحيتي ، وليت بيريمي perimé ، و الدليل أني لم أنتبه للصرف تماما في الجملة التي أشرت إليها ، بدأت الآليات تهرب مني شيئا فشيئا ، البركة فيكم و في كل من ينضم للموضوع . |
||||
|
2016-02-07, 15:12
|
رقم المشاركة : 3690 | ||||
|
اقتباس:
أستسمح أخي نور الدين بالتدخل ريثما يسمح له الوقت بالرد.
أختي الكريمة ، في السنة الثالثة يتعلم الطفل الصفة و الحال كصيغتين تعبيريتين و لا نشير إطلاقا لخصائص كل منهما ، المطلوب منه أن يتمكن من توظيفهما في جمل مفيدة على منوال جمل معينة . |
||||
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| الولي ، المعلم ، همزة |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc
العرض العادي
