الى المقبلين على السنة اولى ثانوي هنا لمراجعة مادة الريـــاضيات تفضلــوا - الصفحة 7

نغمة حياة · 2012-07-12, 10:00

شكرااااااااا استاذة اسماء انت رائعة

molita · 2012-07-12, 13:51

السلام عليكم في اي درس انتم لو سمحتم

MOSTA852 · 2012-07-12, 20:01

أين الرابط
شكـــــــــــــــــــــــــــــــــــرا
و السلام

hicham19800 · 2012-07-13, 16:57

اسماء عندي مشكل عويص ولم افهم شيء كنت اريد ان احلل هدا العدد ولكن لم اجد نفس الرقم عندما قمت بالحساب
العدد 168
168=28x6
28=14x2
14=7x2
لم اجد الرقم المطلوب 168 ممكن الطريقة الصحيحة لهدا العدد في التحليل ؟ وماهو الهدف من التحليل؟
في انتظار الشرح الدقيق لهده العملية

souhila1997 · 2012-07-14, 15:22

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أسمآء[2014]

الدرس التالي :
الانتقال من الكتابة العشرية لعدد ناطق الى الكتابة الكسرية له

الطريقة المتبعة :

سابتعد عن الشرح اللغوي اضع مثال ومن المثال ستفهموااا

a= 6.731

هده كتابة دورية للدعدد والعدد في الاصل 6.731731731

a= 6+0.731731

لنفرض ان

x=0.731731731
تصبح لدينا معادلة نضرب الطرفين في 10 اس 3

لمادا 10 اس 3 لان العدد الدي تكرر يتكون من 3ارقام لو كان لدينا 7 ارقام دورية اي تتكر نضرب في 10 اس 7 .. كملاحظة .
ومنـــــه

10 اس 3 ْ× = 731.731

ادن
1000× =731+0.731731

ومنه
1000×=731+×
نحل معادلة بشكل عادي
1000×-× =731
999×=731

ومنه
×=731/999
نرجع للعد من الاول

a= 6+731/999

نوحد المقامات . : [ 6ضرب 999 +731] /999
= 6725/999
=6.731731731

نتمنى يكون مفهموم .... هدا شرح بطريقتي الخاصة
اي استفسار موجودة

من وين جبنا 731+
لم افهم هذا الدرس

زَكَرياءْ · 2012-07-16, 15:52

بارك الله فيك

حيآتي أسمَى · 2012-07-17, 12:38

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hicham19800

اسماء عندي مشكل عويص ولم افهم شيء كنت اريد ان احلل هدا العدد ولكن لم اجد نفس الرقم عندما قمت بالحساب
العدد 168
168=28x6
28=14x2
14=7x2
لم اجد الرقم المطلوب 168 ممكن الطريقة الصحيحة لهدا العدد في التحليل ؟ وماهو الهدف من التحليل؟
في انتظار الشرح الدقيق لهده العملية

السلام عليـــــــــــــتكم
نحن تحدثـــــــــــتنا في الدرس عن تحليل الاعدادا الاولية ؟؟
العدد 168 ليس عدد اولي ......
لذلك لايمكن تحليله

حيآتي أسمَى · 2012-07-17, 12:43

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة souhila1997

من وين جبنا 731+
لم افهم هذا الدرس

لما فرضنا ان 0.731731 بقيمة اكس

×=0.731731731
اصبحت لدينا معادلة وضربنا الطرفين في 10 اس 3

0.731731731اصبح 731.731731

لماذا ضربنا في 10 اس 3 راجعي الردود في الصفحات السابقة

souhila1997 · 2012-07-17, 14:04

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أسمآء[2014]

لما فرضنا ان 0.731731 بقيمة اكس

×=0.731731731
اصبحت لدينا معادلة وضربنا الطرفين في 10 اس 3

0.731731731اصبح 731.731731

لماذا ضربنا في 10 اس 3 راجعي الردود في الصفحات السابقة

شكررا الان فهمت

العيد بوديسة 16 · 2012-07-17, 14:48

اسف على التاخر انا جديد هل ممكن اعادة

aymanou · 2012-07-17, 14:57

واصلي الدروس سيلفوبلي

yasmine18.17 · 2012-07-17, 17:25

شكرا اسماء لقد فهمت الدرس جيدا انت استاذة رائعة

حيآتي أسمَى · 2012-07-18, 15:07

السلام عليكم اسفة على الاطالة لم يكن لدي الوقت .....ها انا اواصل معكم من جديد
الدرس الموالي :
القاسم المشترك الاكبر والمضاعف المشترك الاصغر

نبدا مع القاسم المشترك الاكبر كنتم قد درستموه في السنة الماضية
وللبحث عنه هناك 3 طرق معروفة
هده السنة ستحتاجون لطريقة واحدة فقط .
الطريقة :
لايجاد القاسم المشترك الاكبر لعددين طبيعين غير معدومين او عدة اعداد طبيعية نحلل هده الاعداد الى جداء عوامل اولية فيكون القاسم المشترك الاكبر هو جداء العوامل المشتركة ماخودة مرة واحدة .وباصغر اس .

المضاعف المشترك الاصغر :

لايجادة المضاعف المشترك الاصغر لعدة اعداد طبيعية غير معدومة نقوم كدلك بتحليلها الى جداء عوامل اولية يكون المضاعف المشترك الاصغر جداء العوامل المشتركة والغير مشتركة ماخودة مرة واحدة وباكبر اس

سناخد تطبيق على شكل مثال للفهم اكثر

التطبيق :
لدينا 126 و 60 عددين طبيعين غير معدومين .
1-حلل العددين الى جداء عوامل اولية ’ ؟
126=2×3اس2×7
60=3×5×2اس 2
2-احسب القاسم المشترك الاكبر والمضاعف المشترك الاصغر للعددين ؟
الاجابة :
ق م اك ل 126 و 60 هو
ناخد العوامل المشتركة باصغر اس
العوامل المشتركة هي 2و3
ناخد العاملين باصغر اس أي ناخد 2و3 ولا ناخد 3اس2 و2اس2

ومنه القاسم المشترك كالاتي
Pgcd(126 ;60)=2X3=6
2/المضاعف المشترك الاصغر ل 126 و 60 كالاتي
ناخد العوامل المشتركة والغير مشتركة .باكبر اس الان عكس القاسم م اك

لدينا : 2و3و5و7 عوامل مشتركة وغير مشتركة
ناخدها باكبر اس
فيكون :
Pgcm(126 ;60)=2²X3²X5X7=1260
اتمنى ان يكون الدرس واضح ومفهوم أي استفسار انا في الخدمة
انتظروا الدرس القادم
سلام

حيآتي أسمَى · 2012-07-18, 15:19

الدرس الاخير ضمن هده الوحدة :
تعللم البرهنة :
البرهان على صحة مساواة :
عندما تكون لدينا مساواة ونريد ان نبرهن صحتها لدينا 3طرق
الطريقة الاولى ننطلق من طرف ونصل لطرف ثاني
الطريقة الثانية :نحسب كل طرف على حدى ونقارن بين النتيجتين
الطريقة الثالثة :للبرهان على ان A et B
كمساوة طبعا يكفي ان نبرهن ان .
a-b=0
امثلة :

الطريقة الاولى
مثال 1

الطريقة الثانية :
مثال 2

الطريقة الثالثة :

مثال 3

تطبيـــــــــــــــــــق :

حيآتي أسمَى · 2012-07-18, 15:25

حاولوا في التطبيق حينا ادخل ساضع الحل النموذجي

في اامان الله