كل ما يخص المدرسة العليا للتكنولوجيا

[EPST31]

النشــأة و المهــام :

لقد تم إنشــاء المدرسة الوطنية العليا للتكنولوجيا بموجب المرسوم التنفيذي رقم 09-20 المؤرخ في 23 محرم 1430 الموافق لـ 20 جانفي سنة 2009.
تتمثل مهـام المدرسة الوطنية العليا للتكنولوجيا فيما يلي :

* أولا: المهمة الأساسية في مجال التكوين العالي : ضمـان تكوين إطارات مؤهلة تأهيلا عاليا.
* تلقين الطلبة مناهج البحث و ضمان التكوين بالبحث و للبحث
* المساهمة في إنتاج و تسيير العلوم و المعارف و تحصيلها و تطويرها.
* المشاركة في التكوين المتواصـل .

* ثـانيا: المهمة الأساسية في مجال البحث العلمي و التطوير التكنولوجي : المساهمة في الجهد الوطني للبحث العلمي و التطوير التكنولوجي .
* ترقية العلوم و التقنيات.
* المشاركة في دعم القدرة التقنية الوطنية .
* تثمين نتائج البحث العلمي و تسيير الاعلام العلمي و التقني .
* المشاركة ضمن المجموعة العلمية الدولية في تبادل المعارف و إثرائها .

* إضافة إلى هذه المهام فإن المدرسـة تسهر على تحقيق مايلي: مهام التكوين العالي و البحث العلمي و التطوير التكنولوجي في ميدان التكنولوجيا .
* تكوين كفـاءات ذات مستوى عــالمتخصصة في التكنولوجيا .
* مرافقة عملية إنشـاء المؤسسـات من خلال نشاط حاضن لمؤسسـات جديدة .


الهيكل التنظيمي
الاثنين 12 تموز (يوليو) 2010 par webmaster

إضغط للاطلاع على الهيكل التنظيمي

مراحل ونظام التكوين
الاثنين 12 تموز (يوليو) 2010 par webmaster
التكوين النظري
و يشمل دروس ترتكز على تعلم طرق العمل الجامعي، استخدام الموارد الوثائقية و الإعلام الآلي بالإضافة إلى التحكم في اللغات الأجنبية.

التكوين التطبيقي
يضمن هذا التكوين اكتساب ثقافة عامة، عناصر ما قبل التأهيل المهني و الاحتراف للمشاريع الفردية أو الجماعية.

الليسانس
يتمثل التكوين للحصول على شهادة الليسانس – للنظام الجديد- في اشتماله على ستة سداسيات منظمة في شكل مسار يمكن الطالب من اختيار تخصصه.
مبدئيا يوجد نوعين من الليسانس :

أ- ليسانس أكاديمي: تسمح لصاحبهـا مباشرة بمواصلة الدراسات الجامعية الطويلة و المتخصصة.

ب - ليسانس مهني: و تسمح لصاحبها بالاندماج المهني و المباشر في عالم الشغـل .

هيكل مسارات التكوين للطور الأول
(الليسانس):


إن هذه المسارات منظمة بطريقة تسمح للطلبة بإعداد مشاريعهم التكوينية لنيل شهادة الليسانس ، و هي مهيكلة كما يلي :

1 - المرحلة الأولى : تتكون من سداسيين أو أكثر ، و هي مرحلة للتأقلم مع الوسط الجامعي و اكتشافه.

2 - المرحلة الثانية : تتكون من سداسيين على الأقل و هي مرحلة تعميق المعارف و التوجيه.

3 - المرحلة الثالثة : و هي مرحلة تخصص، تسمح بالحصول على المعارف و التمكن من التخصص المختار.

المــاستــر
الماستر: هذا المسار من التكوين يتم في إطار سنتين ، ممكن لكل طالب متحصل على (ليسانس أكاديمي ) متوفر على شروط القبول ، كما أنه لا يمنع المتحصلين على (الليسانس المهني ) ، إذ بإمكانهم العودة إلى الجامعة بعد قضاء مرحلة في الحياة المهنية . يوجـد نوعين من الماستر وهمـا :

أ - مـاستر مهني : يمتاز بالحصول على تدريب أوسع في مجال محدد، يؤهل صاحبه إلى مستويات أعلى في الأداء و التنافسية ، و يبقى توجيه هذا المسار دائما مهنيا.

ب - ماستر باحث : يمتاز بتحضير الطالب المعني إلى البحث العلمي و تؤهله إلى نشاط البحث في القطاع الجامعي و الاقتصادي.

الدكتــوراه
الدكتوراه : إن التكوين لنيل شهادة الدكتوراه لا يقل عن ثلاث سنوات، كما يجب أن يضمن تعميق المعارف في الاختصاص، و التكوين بالبحث و للبحث ( تطوير مهارات البحث، القابلية للبحث ضمن الفرق).

التخصصات

الاثنين 12 تموز (يوليو) 2010 par webmaster

التخصصات:

يوجـد أربعة فروع لشهادة الليسانس بالمدرسة و هي كما يلي :

الفرع الأول: هندسة كهربائية و معلوماتية صناعية.
و يشتمل على التخصصات التالية :

إليكترونيك
شبكات محلية صناعية
أوتوماتك و أنظمـة

الفرع الثـاني : هندسة صناعية و صيانة .
و يشتمل على التخصصات التالية :

صيانة صناعية صيانة مركبات أرضية
صيانة مركبات السكة الحديدية

الفرع الثـالث : هندسة ميكانيكية و إنتاجية .
و يشتمل على التخصصات التالية :
تصميم المنتجات الصناعية
مناهج و الانتاج

الفرع الثـاني : نقـل و تمـويـن .
و يشتمل على التخصصات التالية :
نقــل و تمــويـن .