|
قسم انشغالات اساتذة التعليم العالي و الباحثين الدائمين فضاء للنقاش اليومي، لتبادل الخبرات حول التدريس، المناهج و البرامج، قانون الأستاذ، المنح و التربصات... |
في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
دكتوراه lmd ؟ تساوي دكتوراه غلوم
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2015-06-05, 04:13 | رقم المشاركة : 1 | ||||
|
دكتوراه lmd ؟ تساوي دكتوراه غلوم
ما رؤيكم في معادلة الدكتوراه lmd بالدكتوراه علوم ؟؟؟؟؟
|
||||
2015-06-05, 10:43 | رقم المشاركة : 2 | ||||
|
اقتباس:
سئل مجموعة من الاساتذة الجامعيين عن ما اذا كانوا يقبلون ان يركبوا في طائرة صممها، صنعها و يقودها أشخاص كانوا فيما سبق طلبتهم في الجامعة. ماذا تعتقد سوف تكون إجابتهم؟ فإن قلنا ان هؤلاء الاساتذة قاموا بواجبهم على اكمل وجه و بذلوا قصارى جهدهم لتعليم طلبتهم ، و لم يسمحوا لاي طالب بالتدرج في المسار الدراسي الا اذا كان يستحق ذلك، و لم يمنحوا له الشهادة الجامعية الا اذا كان اهلا لها بحق، هنا في هذه الحالة فان هؤلاء الاساتذة سيركبون في تلك الطائرة و هم مطمئنون. لكن ان كان هؤلاء الاساتذة ليسوا في المستوى العلمي المطلوب ( فاقد الشيء لا يعطيه ) او كانوا يتساهلون في منح النقاط لطلبتهم من دون وجه حق ( تضخيم المعدلات ) او كانوا في نهاية الموسم الجامعي و اثناء المداولات يسمحون للطالب الذي له معدل اقل من 10 و احيانا اقل من 9 او حتى معدل 8 ان يكون من بين الناجحين. و عندما يسمحون لكل من هب و دب ان يسجل في الماستر و الدكتوراه، فهنا اعتقد او اجزم ان هؤلاء الاساتذة لن يركبوا في تلك الطائرة. المغزى من هذه القصة انني لا افهم لماذا الاساتذة يرفضون الاعتراف ب دكتوراه ل م د ؟ فان كان السبب هو كون طلبة ل م د ضعيفي المستوى فان ذلك الشبل من ذاك الاسد. اما اذا كان السبب مختلف فأرجو ان يتم توضيح الأمر |
||||
2015-06-05, 10:48 | رقم المشاركة : 3 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
2015-06-05, 13:20 | رقم المشاركة : 4 | |||
|
ما رأيكم في المعادلة التالية : 12 = 8 ، هي غير محققة لكن مع المنطق نتاع الوزارتنا و حكومتنا اصبح معادة محققة و صحيحة . و الفاهم يفهم . |
|||
2015-06-05, 13:42 | رقم المشاركة : 5 | |||
|
السلام |
|||
2015-06-05, 13:45 | رقم المشاركة : 6 | |||
|
اما خطئ الاساتده فهو تضخيم النقاط لطلبة..........و المضحك ان الطلبة يرون هذا التضخيم من حقهم |
|||
2015-06-05, 15:07 | رقم المشاركة : 7 | |||
|
................... |
|||
2015-06-05, 15:09 | رقم المشاركة : 8 | |||
|
الحل بأيدي الاساتذة ان فرضت الوزارة منطقها فافرضوا أنتم أيضا منطقكم و لا تسمحوا الا للأجدر بالحصول على الماستر و الدكتوراه درسوهم كما درستم و امنحوهم النقاط التي كنتم تحصلون عليها بالرغم من اجتهادكم ( دون ظلم طبعا ) و لا تتساهلوا معهم ولا تضخموا النقاط و لاتكرروا مواضيع الامتحانات و اجعلوا مواضيع البحث في الماستر كمواضيع الماجيستير و الليسانس كالهندسة ويوم المناقشة لا تتغاضوا عن أخطائهم و ارفضوا المذكرات التي لا ترقى الى المستوى المطلوب. |
|||
2015-06-05, 16:20 | رقم المشاركة : 9 | |||
|
الملاحظ في جميع تدخلات الأساتذة الأعضاء أن كل واحد يعطي رأيه من جهة واحدة فقط ... أود الإشارة فقط إلى أن المقارنة هي بين النظامين و ليس بين طلبة الكلاسيك و ل م د ... لانه و ببساطة ليس منا من اختار مسار تكوينه بل فرض علينا ... وكما قال أسامة إذا نسبنا الضعف في المستوى لطلبة ل م د فبالضرورة هو منسوب لنا ... أولا من حق طالب ل م د الحصول على رتبة ا محاضر أ لأنه و ببساطة متحصل على شهادة الدكتوراه ... ثانيا ليس مقبولا على الإطلاق المساواة بين مسار 8 سنوات و مسار يفوق (في الحد الأدنى) 12 سنة ... كما أن مشكلة دكتوراه كلاسيك أن الطالب الدكتوراه كان مكرسا كل وقته للتدريس و التحضير و البيداغوجيا عموما، بينما طالب الدكتوراه سخر كل وقته للبحث (بدعم من الدولة)، و لا ننسى أن طالب دكتوراه كلاسيك (قبل التوظيف) لم يكن يستفيد لا تربص و لا من منحة (منحة 12000 دج ادرجت في 2008) و حتى في بعض الأحيان لا ينتمي لمخبر أو فرق بحث و كل نشاطاته البحثية كانت وفق هذه الامكانيات عكس ل م د الذي يستفيد من تربص كل سنة ، ************** باختصار أرى أن القرار موضوع الحال تحصيل حاصل و ليس فيه إضافة لحاملي دكتوراه ل م د أما من ناحيتنا نحن طلبة أو حاملي شهادة دكتوراه كلاسيك فليس من حقنا على الاطلاق الطعن في القرار و إنما النظر للأمام و ذلك من خلال موقفين لا ثالث لهما: 1/ لمن لم يناقش بعد لا يلوم غيره، فعليه النهوض بنفسه لكي لا يتحصر ... 2/ علينا و بكل بساطة المطالبة بإلغاء التأهيل الجامعي لحاملي شهادة دكتوراه كلاسيك ، مطالبة حقيقية لا رجعة فيها وجهة نظر تقبلوا مروري معادلة جد سهلة كما سبق و أن نوهن إليها مرارا و تكرارا ... كما أ |
|||
2015-06-05, 18:10 | رقم المشاركة : 10 | |||
|
ليس من العدل المساواة بينهما ، فالمدي عموما اسوء من دكتوراه الكلاسيك .............و لكن ينبغي الانتباه الى ان كلاهما في الحضيض ,,,,,,,,,,,وووالجامعة الجائرية توقفت عن انتاج المعرفة منذ عقود ,,ووكل كا ينتج حاليا هو عبارة عن شهادات لا تقدم و لا تؤخر ,,,,,,,,,,,,و المعرفة تبقى نحصورة فقط عند بعض العناصر الذين بذلوا مجهودات شخصية و كونوا انفسهم بانفسهم ........ و اما البقية المتبقية فتعكس المستوى المنحط للجامعات الجزائرية ,,,,,,,,,وو اخص بالذكر الجامعات التي تم انشاؤها حديثا و كليات العلوم الاجتماعية و الاقتصادية و الانسانية ,,,,,,,,,,,,,,,,,,, |
|||
2015-06-05, 19:40 | رقم المشاركة : 11 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
2015-06-05, 20:56 | رقم المشاركة : 12 | |||
|
المعادلة الغرض منها استهداف حملة الماجستير ومنعهم من التوظيف بالدرجة الاولى الوزير قالها صراحة ان توظيف الاساتدة يكون لحاملي شهادة الدكتوراه والان انكشف المخطط الذي ينويه |
|||
2015-06-05, 21:21 | رقم المشاركة : 13 | |||
|
اذا كان الحاصل على دكتوراه ل م د يستحق تلك الشهادة، لماذا لا يمكن مكافأة شهادته بدكتوراه علوم، خاصة و ان شروط المناقشة هي نفسها. اما اذا كان مستواه الحقيقي اقل من المستوى المطلوب لحامل تلك الشهادة فهنا في هذه الحالة يجب مناقشة كيف تمكن من الحصول على تلك الشهادة و ليس الكلام عن التكافؤ بين مختلف انواع شهادة الدكتوراه. فمن غير المعقول ان اقوم انا كاستاذ بمنح شهادة دكتوراه ل م د ثم بعد ذلك ارفض الاعتراف بكونها شهادة دكتوراه ذات قيمة و معادلة لانواع الدكتوراه الاخرى. |
|||
2015-06-05, 21:32 | رقم المشاركة : 14 | |||
|
في اغلب دول العالم المشكل لم يطرح حتى تم الانتقال بسلاسة الى الجامعة الجزائرية التي تعاني من هذه الدينصورات التي تعشعش في الماجستير |
|||
2015-06-05, 21:40 | رقم المشاركة : 15 | |||
|
|
|||
الكلمات الدلالية (Tags) |
تساند, دكتوراه, علوم |
أدوات الموضوع | |
انواع عرض الموضوع | |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc