|
أرشيف منتديات التعليم المتوسط هنا تجد ارشيف المنتدى |
في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
التلميذ يسأل وأستاذ اللغة العربية يجيب
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2015-05-22, 21:08 | رقم المشاركة : 31 | |||||
|
اقتباس:
أنماط النصوص تطرقنا اليها في رد سابق اقرايه واذا ما فهمتيش واحد اسألي نشرحوه الرد السابق السلام عليكم أنماط النصوص وخصائصها النمط الاخباري يدقق في تفاصيل موضوع بطريقة مباشرة خصائصه غلبة ضمير الغائب استعمال أدوات الربط المنطقية المتصلة بالتفضيل و التقصي كثرة الجمل الاسمية النمط الحواري كلام يجري بين شخصين أو أكثر أو بين الشخص و نفسه أنواعه حوار داخلي حوار خارجي مواضيعه اجتماعي سياسي ثقافي مستوياته بسيط : يتضمن معلومات عادية معمق : يتضمن حجج و براهين خصائصه الحوار هو عنصر الأساس فيه وسيلة من وسائل التعريف بالشخصيات يكشف عن نفسيتها و مكانتها و مستواها الفكري و الاجتماعي هو نص يغلب عليه استعمال الإنشاء اعتماد ضمائر المخاطب النمط السردي ذكر أحداث و أقوال ذكرا متتابعا بمؤثرات مختلفة خصائصه يستعمل فيه الأفعال الماضية الدالة على الحركة يطغى عليه الأسلوب الخبري ضمير المتكلم و الغائب النمط الوصفي هو تصوير برسم العين لصورة شخصية أو مشهد حقيقي أو خيالي أنواعه المادي المعنوي الوجداني : يصف الكاتب المشهد كما يتخيله الموضوعي : يصف الكاتب الظواهر على حالتها أو طبيعتها خصائصه استخدام الأفعال الماضية و المضارعة الدالة على الحال و النعوث و التشبيه صيغة الالغائب عموما و المتكلم أحيانا تقديم الأوصاف الكلية للموصوف دون زيادة أو نقصان النمط الحجاجي هو عرض فكرة أو وجهة نظر لاثبات الصحة و الفائدة اعتمادا على أدلة و شواهد خصائصه أدوات الربط المنطقية البناء الفكري القائم على عرض الفكرة و حشد الحجج أدوات الحجاج الاستشهاد و الاقتباس ايراد السبب و نتيجته الاستدلال المنطقي استعمال : نظرا ل , غير أن , لأن , اذن النمط التفسيري يسمى أيضا التوضيحي و هو نص يستهدف تنوير القارئ ،و تفسير المشكلات له ليسهل فهمها ،هو نص غالبا ما يقترح حلا لمشكلة ما و تفسيرها كما يقوم على تحليل ظاهرة و شرحها واستخلاص النتائج الخصائص يجيب على الأسئلة التالية (لماذا ،كيف )مثل تدور الأرض بنا و لا نحس بها لماذا ،/ كيف اندثرت ؟ الإكثار من الأدلة و البراهين اعتماد ضمير المتكلم و النفي و الإثبات و الاستنتاج يقوم على التوضيح و يركز على الأدلة و الوقائع النمط الإرشادي : او الإيعازي هو تقنية تستخدم لتوجيه التعليمات إلى فئة من الناس مميزاته : الإكثار من أدوات التفسير و الشرح و الجمل الإنشائية و الضمائر (المخاطب ،المتكلم ) النص الإبداعي :الوثائقي تقنية تستخدم في إعداد النص المسرحي خصائصه الحوار و ضمائر المخاطب النمط الأمري يهدف إلى دفع شخص ما إلى إنجاز عمل و القيام بفعل لبلوغ نتيجة ملموسة خصائصه أفعال الأمر النعوت أدوات التفسير
|
|||||
2015-05-22, 21:17 | رقم المشاركة : 32 | ||||
|
اقتباس:
بارك الله فيك شكرا و جزاك الله كل خير استاذ |
||||
2015-05-22, 21:52 | رقم المشاركة : 33 | ||||
|
اقتباس:
إن شاء الله نتعود على شرح الكلمات ونعمل بالطريقة اللي قتلي عليها |
||||
2015-05-23, 16:49 | رقم المشاركة : 34 | |||
|
سلام أستاذ أتمنى أن تكون بخير أرجوك صحح لي هذه الوضعية الادماجية تاع العام الماضي bem2014 |
|||
2015-05-23, 19:20 | رقم المشاركة : 35 | |||
|
السلام عليكم |
|||
2015-05-24, 17:37 | رقم المشاركة : 36 | |||
|
الاستفهـام : |
|||
2015-05-24, 20:25 | رقم المشاركة : 37 | |||
|
سلام عليكم ...كيف حال استاذ |
|||
2015-05-25, 19:15 | رقم المشاركة : 38 | |||
|
السـلآم علـيْكم أستاذ |
|||
2015-05-26, 10:00 | رقم المشاركة : 39 | |||
|
من فضلك يا استاذ اريد شرح درس محل الجمل وصيغ المبالغة |
|||
2015-05-26, 19:16 | رقم المشاركة : 40 | |||
|
من فضلك يا استاذ |
|||
2015-05-28, 12:51 | رقم المشاركة : 41 | |||
|
.................................................. ............................. |
|||
2015-05-28, 21:34 | رقم المشاركة : 42 | |||
|
السلام عليكم |
|||
2015-05-28, 21:38 | رقم المشاركة : 43 | ||||
|
اقتباس:
السلام عليكم أعتذر عن التأخير لظروف صحية الوضعية جيدة ما شاء الله ممكن أن تكون أفضل ممكن تضيفيلها لكن هكدا مليحة أما السجع فأحيانا يكون في الوضعية دون أن يشعر التلميذ لكن إذا أردت أن يكون السجع فالأمر سهل فقط ركزي قليلا ولا تكثري منه المهم يكون مثال أو مثالين عن السجع في وضعيتك بالتوفيق أي استفرار آخر نحن في الخدمة |
||||
2015-05-28, 22:04 | رقم المشاركة : 44 | ||||
|
اقتباس:
الأغراض البلاغية للنداء: قبل ما نبداو لازم نعرفو بلي الاغراض ساهلة نفهموها مثلا لماذا نقوم بالنداء وممكن حتى نعرفوها من الدارجة تاعنا مثلا 1. التحسر والحزن: نفهموه دائما من المعنى: مثل يا حسرة على العباد - يا ليتني كنت ترابا المعنى يدل على الحزن والألم، إذا هذا غرض 2.الاغراء: ممكن يكون له غرض الإغراء أي الحث على شيء معين "يا تلميذ اجتهد" ممكن التعجب ممكن التمني التنبيه - التعظيم -الاستغاثة كل هذه ممكن تكون أغراض المهم الغرض يعبر عن المعنى اذا فهمنا المعنى نعرف الغرض نقدر نعبر عليه كيما نحب مثال غرض التحسر ولا الحزن نقدر نقول عليه التألم ولا التوجع ولا الندم المهم نعرف الغرض نعبر عليه كيما نحب نفهمو من سياق الكلام من المعنى كذلك بالنسبة للاستفهام: لا ما نفصلو عندو أغراض عديدة حسب المعنى نذكر نتها: النفي: هل يستوي اللذين يعلمون واللذين لا يعلمون؟ استفهام غرضه النفي التأكيد الإغراء التشويق التمني وأي سؤال حول أحد الأغراض لا تتردوا أما الإعراب: يتلو عليهم ما فيه العبرة من ماضيهم وحاضرهم نقولو باختصار العبرة: فيها إعرابان إذا كانت كلمة العبرة بالضمة فإنها تعرب مبتدأ مرفوع أما إذا كانت بالفتحة فتعرب مفعول به منصوب لفعل محذوف أما إذا ما فيهاش الشكل في النص فتختار إعراب منهما كلاهما صحيح الاول بالضمة والثاني بالفتحة إذا أردت تفصيل أكثر نفصل بالتوفيق أي استفسار نحن في الخدمة |
||||
2015-05-28, 22:22 | رقم المشاركة : 45 | |||
|
السلام عليكم أعتذر عن بقية الأسئلة لم أستطع أن أكمل الإجابة لظروف صحية دائما وسأجيب على كل الأسئلة غدا إن شاء الله إذا كان فيه تحسن |
|||
الكلمات الدلالية (Tags) |
اللغة, التلميذ, العربية, جيدة, يسأل, وأستاذ |
أدوات الموضوع | |
انواع عرض الموضوع | |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc