القانون الأساسي لعمال التربية مجحف في حق أساتذة التعليم الأساسي

[rayane romi]

القانون الأساسي لعمال التربية مجحف في حق أساتذة التعليم الأساسي

وزارة تتجاهلهم... ونقابات تهمشهم

في كل إطلالة لها بجديد المقترحات المتعلقة بتعديل القانون الأساسي لعمال التربية يتفا جئ أساتذة التعليم الأساسي من موقف الوزارة المخيب لآمال هذه الفئة التي تكونت في اختصاص التعليم وتلقت تدريبا متكاملا على التدريس من تعليمية المادة والبيداغوجيا وعلم النفس التربوي ومواد أخرى ذات صلة بالتعليم بالإضافة إلى التطبيق الميداني أثناء التكوين مما يجعل من أستاذ التعليم الأساسي مؤهلا للتعليم والتربية أكثر من غيره وذلك بشهادة العديد من المفتشين والباحثين في مجال التربية.مع العلم أن دفعات ما بعد سنة 1989 اشترطت فيها شهادة البكالوريا للالتحاق بالمعاهد التكنولوجية للتربية وأخرها دفعة (1994-1997) التي تلقت تكوينا لمدة ثلاث سنوات.
إلى ذلك استفاد الآلاف منهم من عملية تكوين جديدة في إطار الشراكة مع وزارة التعليم العالي للحصول على شهادة مكافئة لشهادة الليسانس من أجل توحيد الرتبة في الطور المتوسط (12) ومنهم من تحصل على شهادة الليسانس في تخصصه من الجامعة أثناء مساره المهني . إلا أن الوزارة لم تسو وضعيتهم وتضعهم في الرتبة (11) وتحرمهم من حقهم في الترقية محدثة بذلك شرخا في هدا الطور . إن أقل ما يمكن أن يعوض هذه الفئة عن الإجحاف والأذى النفسي والمعنوي الذي لحقها هو إدماجهم في رتبة أستاذ رئيسي للتعليم المتوسط (13) وإدماج أولئك الذين تابعو تكوينا ناجحا في إطار الاتفاقية مع وزارة التعليم العالي في منصب أستاذ مكون (15)لأنهم ذوو الاختصاص’ واحتساب سنوات التكوين بالمعاهد عند تقديم ملف التقاعد . تلك هي أبسط الحقوق التي تتجاهلها وزارتنا وتتغافل عنها النقابات لحاجة في نفس يعقوب . إن هذه النقابات التي ضلت على مدار سنوات تستغل هذه الفئة العمالية كوقود لآلة الإضراب لتحقق في الأخير مطالبا خاصة وضيقة مثل تلك المتعلقة بتصنيف المدراء و المفتشين.
لقد أصبح أستاذ التعليم الأساسي مغلوبا على أمره بعد أن قضى شطرا من حياته في التربية والتعليم فلم يعد بوسعه اليوم الصياح مثل غيره حتى يسمع صوته وهو الذي قد أفنى حباله الصوتية في شرح الدروس وإرشاد التلاميذ حينا من الدهر’ والأكيد أيضا أنه يخجل من الوقوف أمام الوزارة أو مديرية التربية للاعتصام و الاحتجاج مثل غيره وهو الذي مافتئ يربي التلاميذ على الانضباط و الهدوء والتحلي بالسلوك "الحسن" والقيام بالواجبات قبل المطالبة بالحقوق.
وبينما هو منهمك وبشغف في أداء مهامه "النبيلة" مثل تتبع مسار التلميذ ومحاولة الإلمام بجميع مشاكل حياته داخل المؤسسة وخارجها ’ كان غيره يطالب بحقوقه بشتى الطرق ليتحقق له ذلك وكانت الوزارة تعمد إلى الاستجابة لهم لتهدئة الأوضاع وكانت النقابات في موسم جني حقوق ممثليها.
ربما يكون قد حان الوقت لتطالب هذه الفئة بحقوقها على غرار غيرهم (أساتذة التعليم المتوسط) ماداموا يزاولون نفس المهام . وهم بطبيعة الحال ليسوا قادرين على إتباع خطوات غيرهم لكن عليهم ببعض الأنين على الأقل فربما يثيروا انتباه أحد المسؤولين فيذكرهم عند الوزارة أو ينتبه إليهم أحد المارين في قوافل النقابات الساعية إلى مصالحها فيجرهم في طريقه. وإن كانوا غير مؤهلين (حسب هذا التصنيف) فعلى الوزارة أن تخفض لهم سن التقاعد وتجبرهم على الخروج وبذلك تكون قدمت لهم خدمة " الموت الرحيم" وتنقذ المدرسة الجزائرية منهم.

[farid1982]

اككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككك كككككككككيد

[لولب دمحا]

جزاك الله كل خير

[regagda]

لماذا لاننشء تنسيقية وطنية تحت النقابات الفعالة و المطالبة بحقوقنا المنهوبة للأننا نحن و بلا فخر من كون كل لإطارات الدولة

[الأمين66]

وإن كانوا غير مؤهلين (حسب هذا التصنيف) فعلى الوزارة أن تخفض لهم سن التقاعد وتجبرهم على الخروج وبذلك تكون قدمت لهم خدمة " الموت الرحيم" وتنقذ المدرسة الجزائرية منهم.

ليتهم يفعلونها ..........................ولكن لن يفعلونها لأنه ليس لهم الجرأة في إتخاذ القرارات .

[الشيخ منصور]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة rayane romi

القانون الأساسي لعمال التربية مجحف في حق أساتذة التعليم الأساسي

وزارة تتجاهلهم... ونقابات تهمشهم

في كل إطلالة لها بجديد المقترحات المتعلقة بتعديل القانون الأساسي لعمال التربية يتفا جئ أساتذة التعليم الأساسي من موقف الوزارة المخيب لآمال هذه الفئة التي تكونت في اختصاص التعليم وتلقت تدريبا متكاملا على التدريس من تعليمية المادة والبيداغوجيا وعلم النفس التربوي ومواد أخرى ذات صلة بالتعليم بالإضافة إلى التطبيق الميداني أثناء التكوين مما يجعل من أستاذ التعليم الأساسي مؤهلا للتعليم والتربية أكثر من غيره وذلك بشهادة العديد من المفتشين والباحثين في مجال التربية.مع العلم أن دفعات ما بعد سنة 1989 اشترطت فيها شهادة البكالوريا للالتحاق بالمعاهد التكنولوجية للتربية وأخرها دفعة (1994-1997) التي تلقت تكوينا لمدة ثلاث سنوات.
إلى ذلك استفاد الآلاف منهم من عملية تكوين جديدة في إطار الشراكة مع وزارة التعليم العالي للحصول على شهادة مكافئة لشهادة الليسانس من أجل توحيد الرتبة في الطور المتوسط (12) ومنهم من تحصل على شهادة الليسانس في تخصصه من الجامعة أثناء مساره المهني . إلا أن الوزارة لم تسو وضعيتهم وتضعهم في الرتبة (11) وتحرمهم من حقهم في الترقية محدثة بذلك شرخا في هدا الطور . إن أقل ما يمكن أن يعوض هذه الفئة عن الإجحاف والأذى النفسي والمعنوي الذي لحقها هو إدماجهم في رتبة أستاذ رئيسي للتعليم المتوسط (13) وإدماج أولئك الذين تابعو تكوينا ناجحا في إطار الاتفاقية مع وزارة التعليم العالي في منصب أستاذ مكون (15)لأنهم ذوو الاختصاص’ واحتساب سنوات التكوين بالمعاهد عند تقديم ملف التقاعد . تلك هي أبسط الحقوق التي تتجاهلها وزارتنا وتتغافل عنها النقابات لحاجة في نفس يعقوب . إن هذه النقابات التي ضلت على مدار سنوات تستغل هذه الفئة العمالية كوقود لآلة الإضراب لتحقق في الأخير مطالبا خاصة وضيقة مثل تلك المتعلقة بتصنيف المدراء و المفتشين.
لقد أصبح أستاذ التعليم الأساسي مغلوبا على أمره بعد أن قضى شطرا من حياته في التربية والتعليم فلم يعد بوسعه اليوم الصياح مثل غيره حتى يسمع صوته وهو الذي قد أفنى حباله الصوتية في شرح الدروس وإرشاد التلاميذ حينا من الدهر’ والأكيد أيضا أنه يخجل من الوقوف أمام الوزارة أو مديرية التربية للاعتصام و الاحتجاج مثل غيره وهو الذي مافتئ يربي التلاميذ على الانضباط و الهدوء والتحلي بالسلوك "الحسن" والقيام بالواجبات قبل المطالبة بالحقوق.
وبينما هو منهمك وبشغف في أداء مهامه "النبيلة" مثل تتبع مسار التلميذ ومحاولة الإلمام بجميع مشاكل حياته داخل المؤسسة وخارجها ’ كان غيره يطالب بحقوقه بشتى الطرق ليتحقق له ذلك وكانت الوزارة تعمد إلى الاستجابة لهم لتهدئة الأوضاع وكانت النقابات في موسم جني حقوق ممثليها.
ربما يكون قد حان الوقت لتطالب هذه الفئة بحقوقها على غرار غيرهم (أساتذة التعليم المتوسط) ماداموا يزاولون نفس المهام . وهم بطبيعة الحال ليسوا قادرين على إتباع خطوات غيرهم لكن عليهم ببعض الأنين على الأقل فربما يثيروا انتباه أحد المسؤولين فيذكرهم عند الوزارة أو ينتبه إليهم أحد المارين في قوافل النقابات الساعية إلى مصالحها فيجرهم في طريقه. وإن كانوا غير مؤهلين (حسب هذا التصنيف) فعلى الوزارة أن تخفض لهم سن التقاعد وتجبرهم على الخروج وبذلك تكون قدمت لهم خدمة " الموت الرحيم" وتنقذ المدرسة الجزائرية منهم.

نحن لا نستجدي أحد و لا نستعطف لأننا لسنا متسولين

السـؤال لغير الله مذلّــــــــــــة

الموت الرحيم يطالب به أصحاب الأمراض المزمنة الطويلة المؤلمة

و هذه الأمراض لا تصيب إلا كلّ ظالم بخيل حقود حسود نمّام فتّان يتمنى للناس الشرّ

و لا أعتقد أننا نحمل هذه الصفات السيئة ,, فهذه الصفات يحملها من تسبب لنا في هذا

من الحكومة الى الوزارة الى الزملاء الذين طالبوا بعدم ادماجنا و غيرهم

[المدمج السعيد]

نحن أصحاب 11 الحاملون لشهادة للسانس باك +4
ايهم احسن الاضراب او عدم الاضراب لان المطالب مجهووووووووووولة ؟




وهل نحن معنيون ؟


وماذا سنستفيد؟

[عبدات]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المدمج السعيد

نحن أصحاب 11 الحاملون لشهادة للسانس باك +4

ايهم احسن الاضراب او عدم الاضراب لان المطالب مجهووووووووووولة ؟

وهل نحن معنيون ؟

وماذا سنستفيد؟

انت قصتك قصة وحكاية راها هاربة بك بغلة والي تلف يقبض الارض

[الجواهر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المدمج السعيد

نحن أصحاب 11 الحاملون لشهادة للسانس باك +4

ايهم احسن الاضراب او عدم الاضراب لان المطالب مجهووووووووووولة ؟

وهل نحن معنيون ؟

وماذا سنستفيد؟

مع الاضراب مساندة للزملاء و اكيد سنطالب بحقوقنا

[safi babia]

الإضراب هو الحل الوحيد و الأخير

[MOULOU34]

يا اخي السعيد لا تنظر الى مصلحتك فقط ، أنظر الى من هم أدنى منك ، يد واحدة أحسن .

[المدمج السعيد]

نحن أصحاب 11 الحاملون لشهادة للسانس باك +4
ايهم احسن الاضراب او عدم الاضراب لان المطالب مجهووووووووووولة ؟




وهل نحن معنيون ؟


وماذا سنستفيد؟

نعم للاضراب واليوم النسبة عالية

[hadjsport]

لا تنسى يا أخ بأن أستاذ التعليم الأساسي كان يوما أستاذ التعليم المتوسط هم الذين ردوه أساسي ..

[عبدات]

هل هذا التصنيف وحي ام هو من وضع البشر فهوقابل للنقذ وجلى من لايخطئ
والاعتراف بالخطأ فضيلة واعطاء لكل ذي حق حقه

[أميرة2]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدات

هل هذا التصنيف وحي ام هو من وضع البشر فهوقابل للنقذ وجلى من لايخطئ
والاعتراف بالخطأ فضيلة واعطاء لكل ذي حق حقه

اتعرف لماذا حققت الوزارة مطالب الثانويين ومجازين لانهم يقيموا الدنيا ويقعدوها على رؤوس المسؤولين ويطالبون بحقوقهم حتى ولو طال الاضراب سنة بحالها ، واحجبت عن الاساسي و الابتدائي لانهم ضعاف ولايقدرون ان يقوموا بالاضراب لوحدهم والدليل واضح امامك المجازون استفادوا واخذو حقهم وهم المضربون الآن وأساتذة الاساسي يعملون الا من رحم ربي واعلمك اني استاذ تعليم اساسي آيل للزوال وانا مضرب ومعلمين معنا يعملون والمجازين مضربون
انا نحفرلوا في قبر اموا وهو هاربلي بالفاس