الى كل خبير ادخل و اجب بارك الله فيك

[صنوبر]

السلام عليكم و جمعة مباركة
امل ان تجد هذه الاسئلة جوابا كافي و شافي عند اهل الخبرة بامور التدريس
1-كيف اخاطب المتعلم
2-هل كتاب المتعلم يفتح مع بداية الدرس مثلا في التربية الاسلامية و المواد الاخرى ؟
3-ما هو موقع المشروع عند السنة الاولى؟
4-هل التقييم يشمل عدة نقاط(الكراس الحضور المشاركة .....)؟
5-متى انجز تطبيقات المواد الاخرى من غير اللغة و الرياضيات؟
6-كيف اجري التقييم في التربية الرياضية و التربية الفنية ؟
7-اختباراللغة و الرياضيات في نهاية كل شهر ماذا عن المواد الاخرى؟
8-في اللغة هل بجب ان اقدم البطاقات الصغيرة لكلمات الجملة المشوشة للمتعلم ام يكفي استعمال الالواح كبطاقات كبيرة و يقوم المتعلم بترتيبها؟



الشكر موصول لكل كريم منكم

[النويري]

بالنسبة لوضعية الإنطلاق . تبدأ بها في كل درس وفي كل المواد ويتم ذلك بطرح وضعية مشكل تهيأ بها المتعلم للدخول في الدرس .

بالنسبة للتقييم يشمل كل شيء .

تطبيقات المواد الأخرى تعطى كواجبات منزلية ، و يمكنك إنجازها على كراس القسم . تقريبا في الحصة الثانية .

بالنسبة للتربية البدنية أكيد الأفضل هو الذي يأخذ تقييما أعلى . بغض النظر عن سلوكه داخل القسم ،و مستواه التعليمي . ونفس الشيء بالنسبة للتربية الفنية

اختبارات المواد الأخرى يكون فصليا . وهذا لايعني أنه لايمكنك تقييم التلاميذ بفرض يحسب في التقييم .

وبارك الله فيك .

[صنوبر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة النويري

بالنسبة لوضعية الإنطلاق . تبدأ بها في كل درس وفي كل المواد ويتم ذلك بطرح وضعية مشكل تهيأ بها المتعلم للدخول في الدرس .

بالنسبة للتقييم يشمل كل شيء .

تطبيقات المواد الأخرى تعطى كواجبات منزلية ، و يمكنك إنجازها على كراس القسم . تقريبا في الحصة الثانية .

بالنسبة للتربية البدنية أكيد الأفضل هو الذي يأخذ تقييما أعلى . بغض النظر عن سلوكه داخل القسم ،و مستواه التعليمي . ونفس الشيء بالنسبة للتربية الفنية

اختبارات المواد الأخرى يكون فصليا . وهذا لايعني أنه لايمكنك تقييم التلاميذ بفرض يحسب في التقييم .

وبارك الله فيك .

جزاك الله خيرا

[tlemçani]

السلام الله عليك اختاه
اما بعد اجوبتي لتساؤلاتك كالتالي
1--كيف اخاطب المتعلم؟.....خاطيبه بليونة وحسن المعاملة
2-بالنسبة لفتح كتاب التلميد ...بعدطرح سؤال اوسؤاليين لتهيئة تلاميدتك وجعلهم في جو الدرس .طالبهم بفتح كتبهم
3-اما التقييم فهو يشمل كل شيء
4-انجزي تطبيقات المواد الاخرى في القسم و بعد الدرس مباشرة
5-اما بالنسبة للتربية البدنية والاختبارات اقول ما قاله اخي الفضل النويري

[صنوبر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tlemçani

السلام الله عليك اختاه
اما بعد اجوبتي لتساؤلاتك كالتالي
1--كيف اخاطب المتعلم؟.....خاطيبه بليونة وحسن المعاملة
2-بالنسبة لفتح كتاب التلميد ...بعدطرح سؤال اوسؤاليين لتهيئة تلاميدتك وجعلهم في جو الدرس .طالبهم بفتح كتبهم
3-اما التقييم فهو يشمل كل شيء
4-انجزي تطبيقات المواد الاخرى في القسم و بعد الدرس مباشرة
5-اما بالنسبة للتربية البدنية والاختبارات اقول ما قاله اخي الفضل النويري

و عليكم السلام و يومك سعيد اخي
شكرا على المساعذة
اسال عن مدة التطبيقات هل تاخذ 45 دقيقة ؟
جزاك الله كل الخيرو بارك الله فيك

[tlemçani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صنوبر

و عليكم السلام و يومك سعيد اخي
شكرا على المساعذة
اسال عن مدة التطبيقات هل تاخذ 48 دقيقة ؟
جزاك الله كل الخيرو بارك الله فيك

قومي بتطبيقات ولا تهتمي بالوقت و لوعلى حساب مادة اخرى هدا ما افعله انا...وشكرا

[صنوبر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tlemçani

قومي بتطبيقات ولا تهتمي بالوقت و لوعلى حساب مادة اخرى هدا ما افعله انا...وشكرا

بارك الله فيك

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صنوبر

السلام عليكم و جمعة مباركة
امل ان تجد هذه الاسئلة جوابا كافي و شافي عند اهل الخبرة بامور التدريس
1-كيف اخاطب المتعلم
2-هل كتاب المتعلم يفتح مع بداية الدرس مثلا في التربية الاسلامية و المواد الاخرى ؟
3-ما هو موقع المشروع عند السنة الاولى؟
4-هل التقييم يشمل عدة نقاط(الكراس الحضور المشاركة .....)؟
5-متى انجز تطبيقات المواد الاخرى من غير اللغة و الرياضيات؟
6-كيف اجري التقييم في التربية الرياضية و التربية الفنية ؟
7-اختباراللغة و الرياضيات في نهاية كل شهر ماذا عن المواد الاخرى؟
8-في اللغة هل بجب ان اقدم البطاقات الصغيرة لكلمات الجملة المشوشة للمتعلم ام يكفي استعمال الالواح كبطاقات كبيرة و يقوم المتعلم بترتيبها؟



الشكر موصول لكل كريم منكم

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أود أن أشير لبعض النقاط بالإضافة لما تفضل به الزملاء :

ــ بالنسبة لتطبيقات التربية الإسلامية و المدنية و العلمية ، فهناك أسابيع في التدرج السنوي برمجت فيها وحدات إدماجية ، و هذا معناه أنك تستغلينها في إنجاز التطبيقات الواردة في كتاب التلميذ أو أنشطة إدماجية من إعدادك .

ــ التقييم في التربية البدنية و الفنية يكون حسب تحكم التلميذ في المهارات المطلوبة منه .

ــ أما استعمال البطاقات الفردية مع البطاقات الجماعية في القراءة فهو أحسن من استعمال البطاقات الجماعية وحدها ، لأنه يمكن التلميذ من الممارسة أكثر و اللعب بهذه البطاقات ، كما يثير فيه روح التنافس مع الآخرين على ترتيب الكلمات للحصول على الجمل ، بالإضافة لخلق جو من الحيوية في القسم .

[صنوبر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أود أن أشير لبعض النقاط بالإضافة لما تفضل به الزملاء :

ــ بالنسبة لتطبيقات التربية الإسلامية و المدنية و العلمية ، فهناك أسابيع في التدرج السنوي برمجت فيها وحدات إدماجية ، و هذا معناه أنك تستغلينها في إنجاز التطبيقات الواردة في كتاب التلميذ أو أنشطة إدماجية من إعدادك .

ــ التقييم في التربية البدنية و الفنية يكون حسب تحكم التلميذ في المهارات المطلوبة منه .

ــ أما استعمال البطاقات الفردية مع البطاقات الجماعية في القراءة فهو أحسن من استعمال البطاقات الجماعية وحدها ، لأنه يمكن التلميذ من الممارسة أكثر و اللعب بهذه البطاقات ، كما يثير فيه روح التنافس مع الآخرين على ترتيب الكلمات للحصول على الجمل ، بالإضافة لخلق جو من الحيوية في القسم .

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته استاذ
بورك فيك للتوضيح و المساعدة
معذرة فهذه اسئلة الاستاذ الجديد في الميدان :
هل تقصد استاذ،ان درس التربية الاسلامية مثلا لا تنجز فيه التطبيقات حتى تصل حصة التطبيقات المبرمجة في التدرج ؟

بارك الله فيك و سدد خطاك و رزقك كل الخير

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صنوبر

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته استاذ
بورك فيك للتوضيح و المساعدة
معذرة فهذه اسئلة الاستاذ الجديد في الميدان :
هل تقصد استاذ،ان درس التربية الاسلامية مثلا لا تنجز فيه التطبيقات حتى تصل حصة التطبيقات المبرمجة في التدرج ؟

بارك الله فيك و سدد خطاك و رزقك كل الخير

لا عليك أختي ، كلنا مررنا بهذه المرحلة ، و كنا معلمين جدد . قليلا من الصبر فقط و ستتغلبين على الصعاب إن شاء الله .

لما سألت عن وقت إنجازالتطبيقات للمواد عدا اللغة و الرياضيات ، ظننت أن الوقت المخصص للحصص لا يكفيك لإنجاز التطبيقات
.
لو نلاحظ التدرج السنوي نجد تقريبا أن كل وحدة تعلمية "درس" مبرمج في حصتين ، و هنا أنت أمام خيارين :
1ــ تقسمين المفاهيم الواجب تقديمها على الحصتين و تنجزين في نهاية كل حصة نشاطا تطبيقيا.
2ــ تقدمين المفاهيم كلها في حصة واحدة و تنجزين التطبيقات في حصة أخرى .

بالإضافة للحصص الإدماجية المقررة في التدرج السنوي .

[صنوبر]

بارك الله فيك وهل لي بجواب على سؤالين اخرين ان امكن
ما موقع المشروع في برنامج السنة الاولى ؟
و هل عندما ناخذ عطلة "المولد النبوي"" مثلا يبقى دائما le décalage في درس اللغة الذي لم ينجز في ذلك اليوم؟
الشكر موصول لك استاذ

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صنوبر

بارك الله فيك وهل لي بجواب على سؤالين اخرين ان امكن
ما موقع المشروع في برنامج السنة الاولى ؟
و هل عندما ناخذ عطلة "المولد النبوي"" مثلا يبقى دائما le décalage في درس اللغة الذي لم ينجز في ذلك اليوم؟
الشكر موصول لك استاذ

أبدأ بالجواب عن السؤال الثاني :
ما أقوله لك بخصوص هذا السؤال قدّم لنا في ملتقى نشطه المفتشون العامون لولايات تيزي وزو و البويرة و بجاية و برج بوعريريج.
الأسبوع البيداغوجي للغة العربية يشمل 15 حصة ذات 45 دقيقة لكل منها دون احتساب المعالجة التربوية ، و إذا كان يوم المولد كما قلت كان في يوم الأحد ، فهذا معناه أن الحصة الأولى للأسبوع البيداغوجي يكون في يوم الإثنين و لا ينتهي إلا بعد اكتمال الحصص الخمسة عشر و لو امتدت للأسبوع الموالي ، هذا معناه أن وحدة اللغة العربية لا تبدأ بالضرورة في أول يوم من الأسبوع .

أما فيما يتعلق بالمشروع في السنة الأولى ، فقد تقررت ثلاثة مشاريع في السنة ، أي مشروع واحد في الفصل ، و أظن أن هذا ممكن الإنجاز ، حيث يقدم في 9 أو 10 حصص توزع بين التقديم و الإنجاز و المتابعة ، و كل حصة تقدم ضمن نشاط الإدماج . و أعتذر إن لم أفدك بالتفاصيل لأنه لدي قسم السنة الثانية و ليس الأولى .

[صنوبر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

أبدأ بالجواب عن السؤال الثاني :

ما أقوله لك بخصوص هذا السؤال قدّم لنا في ملتقى نشطه المفتشون العامون لولايات تيزي وزو و البويرة و بجاية و برج بوعريريج.
الأسبوع البيداغوجي للغة العربية يشمل 15 حصة ذات 45 دقيقة لكل منها دون احتساب المعالجة التربوية ، و إذا كان يوم المولد كما قلت كان في يوم الأحد ، فهذا معناه أن الحصة الأولى للأسبوع البيداغوجي يكون في يوم الإثنين و لا ينتهي إلا بعد اكتمال الحصص الخمسة عشر و لو امتدت للأسبوع الموالي ، هذا معناه أن وحدة اللغة العربية لا تبدأ بالضرورة في أول يوم من الأسبوع .

أما فيما يتعلق بالمشروع في السنة الأولى ، فقد تقررت ثلاثة مشاريع في السنة ، أي مشروع واحد في الفصل ، و أظن أن هذا ممكن الإنجاز ، حيث يقدم في 9 أو 10 حصص توزع بين التقديم و الإنجاز و المتابعة ، و كل حصة تقدم ضمن نشاط الإدماج . و أعتذر إن لم أفدك بالتفاصيل لأنه لدي قسم السنة الثانية و ليس الأولى .

و الله بارك الله فيك و مشكور استاذ على تقديم الاجابة