إلى متى نستمر في تهميش أنفسنا نحن أصحاب الشهادات العليا

[أبوأسيد المهاجر]

السلام عليكم وحمة الله وبركاته:

أيها الأفاضل والله إنه ليحز في النفس أن نجد بعض إخواننا من أصحاب الكفاءات ( دكاترة+ ماجستير) يلوم بعضهم بعضا على مايعانونه ونعانيه من تهميش وصعوبة بالغة في التوظيف بسبب شح المناصب ، فنجد حامل الدكتوراه ينتقص من حامل الماجستير والعكس ....، ونجد أيضا من لايدرس ساعات إضافية في الجامعة (وأنا منهم ) يلوم من يدرس هذه الساعات، نجد حملة شهادات نظام الكلاسيك يلومون دكاترة الطور الثالث؛ ودكاترة الطور الثالث ينتقصون من طلبة الكلاسيك وهكذا ... وكأننا لسنا في مركب واحدة وأن شح المناصب لا يعنينا جميعا؛

وعليه أيها الأحباب إلى متى نبقى على هذه االشاكلة يلوم بعضنا بعضا ؟ .. ألم يئن الأوان أن نتكاتف جميعا ونعمل على إيجاد حلول عملية لوضعنا الحالي؟ (وإن لنا في أفراد الحرس البلدي السابقين لعبرة ، فمع بساطة تكوينهم -مقارنة بحاملي الماجستير والدكتوراه - إلا أنهم إستطاعوا إفتكاك حقوقهم بسبب إتحادهم وتكاتفهم وتصميمهم على مطالبهم)

â—„ ماذا تقترحون لحل مشكلة التوظيف هل نقاطع تدريس الساعات الإضافية ؟
â—„ أم ترون أن نتقدم لتدريس الساعات الإضافية ثم نقوم بعد ذلك بشن إضراب ؟
â—„ أم ترون أن أنجع وسيلة هي تنظيم وقفات احتجاجية مع بداية السنة الجامعية على أن تتطور إلى إعتصام مفتوح أمام الوزارة الوصية أو مبنى الحكومة؟
â—„ ماذا تقترحون كوسيلة حتى تأخذ الوزارة مطالبنا بعين الإعتبار؟
â—„ ماذا تقترحون أيها الأفاضل حتى نوحد جهودنا ومطالبنا؟..

[tassnim5]

مقاطعة الساعات لن يحل المشكل فلديهم البديل و لا يهمهم المستوى.
شن اضراب وطني حل جيد خصوصا ايام الامتحانات.

[mokh016]

اضراب وطني الان احسن فرصة . مع موظفي الصحة

[طالب25100]

والله يااخي مع اني لست معنيا لاني سبقت وان توظفت, لكني والله يحز في نفسي ان اجد اخواني واخواتي يعانون البطالة والتهميش مع مايحملونه من كفاءة وخبرات.
كلنا في مركب واحد, دكتوراه و ماجستير, دكتوراه ل.م.د ودكتوراه كلاسيك, كبار وصغار, يجب ان نتحد جميعا حتى نقهر هذا النظام الظالم.
ارى ان تمتنعوا جميعا عن تدريس الساعات الاضافية وتحددوا المطالب بزيادة المناصب المفتوحة في للتدريس في الجامعات ومراكز البحث وحتى المؤسسات الاقتصادية الكبرى في مجال البحث العلمي كسونطراك وسونلغاز هذا من جهة ومن جهة اخرى تقليص عدد المناصب للتكوين في الدكتوراه. وفقكم الله في مسعاكم وفي المطالبة بحقكم.

[مسامح.]

الحل هو تأسيس نقابة
ومن ثم يكون مقاطعة التعاقد فعال

[zakisat2]

الشهادات العليا ماهي إلا إثبات للمستوى في قيادة وإنجاز بحث علمي، لذلك ليس كل حامل مجستير أو دكتورا مؤهل تلقائيا للتدريس (والركاكة للأسف عند الكثير من الأساتذة المرسّمين عنوان).
المطالبة بالتوظيف "الإجتماعي" لأننا ضحينا وتعبنا في كتابة أطروحات (90% منها لا ولن يُذِرًّ نفعا، ولن يخلق ثروة بأي شكل من الأشكال بدليل تذيلنا لكل التصنيفات الدولية) في رأيي مطلب غير مشروع. التوظيف مبدئيا هو دفع أجر مقابل خلق ثروة سواء كانت منتوجا أو خدمة أو ... المهم ثروة. ماذا ينتج أغلبية الجامعيين ؟ كم دولارا دخل البنك المركزي من وزارة التعليم العالي ؟ الإجابة : صفر. والله أصبحنا كغثاء السيل "مانصكو مانفكٌو". لو كانت الجزائر أُمًّا تلقاها تندب "ولادي قريتهم ووكلتهم وسكنتهم باطل باش يخدموني ويرفدوني ... وماكان والو... ينعل بو السوسياليزم".
الخلاصة علينا بتقديم الإضافة الملموسة حسب حاجة المجتمع ،الإقتصاد وسوق العمل قبل انتظار المقابل؛ وتذكر أن قيمتك في سوق العمل يحددها الطلب وكفائتك المهنية/الميدانية. لذلك سياسة SJWs الإعتصام والإضراب عن الطعام باش يخدموك غير انساها.

[ناصر81]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة zakisat2

الشهادات العليا ماهي إلا إثبات للمستوى في قيادة وإنجاز بحث علمي، لذلك ليس كل حامل مجستير أو دكتورا مؤهل تلقائيا للتدريس (والركاكة للأسف عند الكثير من الأساتذة المرسّمين عنوان).
المطالبة بالتوظيف "الإجتماعي" لأننا ضحينا وتعبنا في كتابة أطروحات (90% منها لا ولن يُذِرًّ نفعا، ولن يخلق ثروة بأي شكل من الأشكال بدليل تذيلنا لكل التصنيفات الدولية) في رأيي مطلب غير مشروع. التوظيف مبدئيا هو دفع أجر مقابل خلق ثروة سواء كانت منتوجا أو خدمة أو ... المهم ثروة. ماذا ينتج أغلبية الجامعيين ؟ كم دولارا دخل البنك المركزي من وزارة التعليم العالي ؟ الإجابة : صفر. والله أصبحنا كغثاء السيل "مانصكو مانفكٌو". لو كانت الجزائر أُمًّا تلقاها تندب "ولادي قريتهم ووكلتهم وسكنتهم باطل باش يخدموني ويرفدوني ... وماكان والو... ينعل بو السوسياليزم".
الخلاصة علينا بتقديم الإضافة الملموسة حسب حاجة المجتمع ،الإقتصاد وسوق العمل قبل انتظار المقابل؛ وتذكر أن قيمتك في سوق العمل يحددها الطلب وكفائتك المهنية/الميدانية. لذلك سياسة SJWs الإعتصام والإضراب عن الطعام باش يخدموك غير انساها.

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[tassnim5]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة zakisat2

الشهادات العليا ماهي إلا إثبات للمستوى في قيادة وإنجاز بحث علمي، لذلك ليس كل حامل مجستير أو دكتورا مؤهل تلقائيا للتدريس (والركاكة للأسف عند الكثير من الأساتذة المرسّمين عنوان).
المطالبة بالتوظيف "الإجتماعي" لأننا ضحينا وتعبنا في كتابة أطروحات (90% منها لا ولن يُذِرًّ نفعا، ولن يخلق ثروة بأي شكل من الأشكال بدليل تذيلنا لكل التصنيفات الدولية) في رأيي مطلب غير مشروع. التوظيف مبدئيا هو دفع أجر مقابل خلق ثروة سواء كانت منتوجا أو خدمة أو ... المهم ثروة. ماذا ينتج أغلبية الجامعيين ؟ كم دولارا دخل البنك المركزي من وزارة التعليم العالي ؟ الإجابة : صفر. والله أصبحنا كغثاء السيل "مانصكو مانفكٌو". لو كانت الجزائر أُمًّا تلقاها تندب "ولادي قريتهم ووكلتهم وسكنتهم باطل باش يخدموني ويرفدوني ... وماكان والو... ينعل بو السوسياليزم".
الخلاصة علينا بتقديم الإضافة الملموسة حسب حاجة المجتمع ،الإقتصاد وسوق العمل قبل انتظار المقابل؛ وتذكر أن قيمتك في سوق العمل يحددها الطلب وكفائتك المهنية/الميدانية. لذلك سياسة sjws الإعتصام والإضراب عن الطعام باش يخدموك غير انساها.

لماذا كل هذا اليأس ؟؟؟؟
تذيل الترتيب ليس أمرا جديدا و السبب معروف و متشعب.
وزارة التعليم العالي لا تهتم بأبحاثنا ومقالاتنا التي تبيعها المجلات الاجنبية و تجني من ورائها الكثير .
لو كانت الجزائر أُمًّا لقالت لنا اذهبوا الى البلد التي لا تظلمون فيها فما بيدي حيلة و لا تضيعوا وقتا أكثر.
أحيانا يخيل الي أن البعض لا يعيشون في الجزائر.

[أبوأسيد المهاجر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة zakisat2

الشهادات العليا ماهي إلا إثبات للمستوى في قيادة وإنجاز بحث علمي، لذلك ليس كل حامل مجستير أو دكتورا مؤهل تلقائيا للتدريس (والركاكة للأسف عند الكثير من الأساتذة المرسّمين عنوان).
المطالبة بالتوظيف "الإجتماعي" لأننا ضحينا وتعبنا في كتابة أطروحات (90% منها لا ولن يُذِرًّ نفعا، ولن يخلق ثروة بأي شكل من الأشكال بدليل تذيلنا لكل التصنيفات الدولية) في رأيي مطلب غير مشروع. التوظيف مبدئيا هو دفع أجر مقابل خلق ثروة سواء كانت منتوجا أو خدمة أو ... المهم ثروة. ماذا ينتج أغلبية الجامعيين ؟ كم دولارا دخل البنك المركزي من وزارة التعليم العالي ؟ الإجابة : صفر. والله أصبحنا كغثاء السيل "مانصكو مانفكٌو". لو كانت الجزائر أُمًّا تلقاها تندب "ولادي قريتهم ووكلتهم وسكنتهم باطل باش يخدموني ويرفدوني ... وماكان والو... ينعل بو السوسياليزم".
الخلاصة علينا بتقديم الإضافة الملموسة حسب حاجة المجتمع ،الإقتصاد وسوق العمل قبل انتظار المقابل؛ وتذكر أن قيمتك في سوق العمل يحددها الطلب وكفائتك المهنية/الميدانية. لذلك سياسة sjws الإعتصام والإضراب عن الطعام باش يخدموك غير انساها.

والله يا أخي الحبيب إني أختلف معك تمامافيما ذهبت إليه ، فمثلا إن لم يكن حامل شهادة الدكتوراه أو الماجستير مؤهلا للتدريس وهو من تلقى تكوينا متخصصا وكون وأُعدّ أساسا للتدريس في الجامعة فمن المؤهل أيها الحبيب؟ حامل الماستر أو الليسانس مثلا؟ الذي تستعين به الجامعة سنويا لسد العجز الواضح في التأطيرل؟ (( مالكم كيف تحكمون)) الآية. هذا أولا.
ثانيا إشارتك إلى أن 90% من الأطروحات لن يخلق ثروة هذه لن أجيب عليها =) لأني صدقا لم أفهم ما ترمي إليه، المهم ثم دللت على الثروة بأنها المساهمة في تقديم منتج أو خدمة ثم عبرت عنها بالدولارات، فأقول لك أيها الحبيب ألا ترى معي أن أعظم ثروة هي المساهمة في تكوين العنصر البشري الذي سيساهم في دخل البلاد، ألا ترى معي أيها المحترم أن أهم ثروة هي تكوين ذلك الطالب الذي سيصبح مهندسا؛ طبيبا؛ مخترعا؛ ومسيرا في المستقبل ، بهذا الطالب نستطيع أن نرتقي بالبلاد ...
والنقطة الأخيرة أيها الحبيب قولك أن القيمة في سوق العمل يحددها الطلب والكفاءة المهنية، فاسمح لي أيها الحبيب بأن أقول لك قد جانبت الصواب في هذه النقطة، بل القيمة في سوق العمل يحددها ماتملك من ( معريفة ، وهل عندك كتاااف ولالا ) هذا مايحدد قيمتك في سوق العمل .

[ناصر81]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبوأسيد المهاجر

والله يا أخي الحبيب إني أختلف معك تمامافيما ذهبت إليه ، فمثلا إن لم يكن حامل شهادة الدكتوراه أو الماجستير مؤهلا للتدريس وهو من تلقى تكوينا متخصصا وكون وأُعدّ أساسا للتدريس في الجامعة فمن المؤهل أيها الحبيب؟ حامل الماستر أو الليسانس مثلا؟ الذي تستعين به الجامعة سنويا لسد العجز الواضح في التأطيرل؟ (( مالكم كيف تحكمون)) الآية. هذا أولا.
ثانيا إشارتك إلى أن 90% من الأطروحات لن يخلق ثروة هذه لن أجيب عليها =) لأني صدقا لم أفهم ما ترمي إليه، المهم ثم دللت على الثروة بأنها المساهمة في تقديم منتج أو خدمة ثم عبرت عنها بالدولارات، فأقول لك أيها الحبيب ألا ترى معي أن أعظم ثروة هي المساهمة في تكوين العنصر البشري الذي سيساهم في دخل البلاد، ألا ترى معي أيها المحترم أن أهم ثروة هي تكوين ذلك الطالب الذي سيصبح مهندسا؛ طبيبا؛ مخترعا؛ ومسيرا في المستقبل ، بهذا الطالب نستطيع أن نرتقي بالبلاد ...
والنقطة الأخيرة أيها الحبيب قولك أن القيمة في سوق العمل يحددها الطلب والكفاءة المهنية، فاسمح لي أيها الحبيب بأن أقول لك قد جانبت الصواب في هذه النقطة، بل القيمة في سوق العمل يحددها ماتملك من ( معريفة ، وهل عندك كتاااف ولالا ) هذا مايحدد قيمتك في سوق العمل .

كفيت و وفيت
انا صراحة لم ارد الرد و اكتفيت بوضع علامات استفهام حتى لا اتهم باني انتقد من اجل الانتقاد

[nad 17]

انضموا الى مجموعة حملة الماجستير والدكتوراه على الفايس بوك من أجل تبادل الافكار /////منبرالأساتذة الجامعيين وطلبة ما بعد التدرج، حملة الماجستير والدكتوراه//////
https://web.facebo...com/groups/289074248100814/

والتي قامت بعدة وقفات احتجاجية أمام الوزارة الوصية وكذا في جامعات الوطن من أجل المطالبة بالتوظيف وانصاف هذه الفئة المهمشة
https://www.youtu...com/watch?v=XVZBCksZCn4&t=4s اكمل بحرفي be

https://www.youtu...com/watch?v=JHXBsjgK0gY&t=104s

وهذا تدخل المنسق على قناة النهار للرد على البيان الأخير
https://www.youtu...com/watch?v=00Be...eature=dztu.be

[أبوأسيد المهاجر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nad 17

انضموا الى مجموعة حملة الماجستير والدكتوراه على الفايس بوك من أجل تبادل الافكار /////منبرالأساتذة الجامعيين وطلبة ما بعد التدرج، حملة الماجستير والدكتوراه//////
https://web.facebo...com/groups/289074248100814/

والتي قامت بعدة وقفات احتجاجية أمام الوزارة الوصية وكذا في جامعات الوطن من أجل المطالبة بالتوظيف وانصاف هذه الفئة المهمشة
https://www.youtu...com/watch?v=xvzbckszcn4&t=4s اكمل بحرفي be

https://www.youtu...com/watch?v=jhxbsjgk0gy&t=104s

وهذا تدخل المنسق على قناة النهار للرد على البيان الأخير
https://www.youtu...com/watch?v=00be...eature=dztu.be

أسأل الله أن يوفقنا وإياكم... بورك فيكم