|
في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
2014-12-28, 17:19 | رقم المشاركة : 1 | ||||
|
كنوز و درر همزات الوصل
بسم الله الرّحمن الرّحيم
السّلام عليكم ورحمة الله وبركاته لا شك ان منتدانا صرح شامخ شيده ابناء امتنا ومن اهم المواضيع التي جمعت الكثير من كنوز ودرر المعرفة هو موضوع همزة وصل باجزائه الثلاث ..والتي احتوت على نصائح وطرق تربوية صحيحة ادلى بها اساتدة افاضل سالت اقلامهم بالعطاء وصدق النصيحة لاباء وامهات يبحثون عما يساعدهم على تخطي الصعاب من اجل تدريس ابنائهم هنا ان شاء الله في هدا الموضوع نحاول جمع ماورد في الهمزات الثلاث من طرق ونصائح وروابط لملفات تعود بالفائدة على كل ولي باحث عما ينير طريقه لتعليم ابنه للمرحلة الابتدائية دون ان انسى الشكر الجزيل لاساتدة الهمزة الدين رافقوها من بدايتها وهم كلهم همة وعطاء وبدلوا من جهدهم ووقتهم الكثير . وكدا الاولياء والامهات الذين اثروا الموضوع بتدخلاتهم الصائبة والرائعة سدد الله خطاكم واسعدكم بنجاح فلدات اكبادكم وجعلهم دخرا للامة
|
||||
2014-12-28, 17:59 | رقم المشاركة : 2 | |||
|
بارك الله فيك |
|||
2014-12-28, 21:17 | رقم المشاركة : 3 | |||
|
ان شاء الله يستفيد منه الجميع بارك الله فيك |
|||
2014-12-29, 00:23 | رقم المشاركة : 4 | |||
|
شكرا جزيلا اختاي زهرة ومانو1 على المرور الطيب |
|||
2014-12-29, 00:25 | رقم المشاركة : 5 | |||
|
كثيرا ما يتوجه الأولياء إلى المدرسة ليسألوا عن أبنائهم فيقَابَل بعضهم بعبارة ( عاون ولدك ، عاون بنتك ) هذه العبارة واسعة جدا ، فمجال المساعدة كبير ، و الولي لا يعرف ما هو مطلوب منه بالضبط . في هذه المداخلة أردت أن أشير إلى بعض الممارسات التي يجب على الأولياء القيام بها ليساعدوا أبناءهم على الانضباط في دراستهم . 1)الذهاب إلى المدرسة و الرجوع منها : يجب على الأولياء مراقبة حركة أبنائهم من البيت إلى المدرسة و العكس ، و ذلك بتحديد وقت الذهاب إلى المدرسة ، حيث يكفي للوصول في الوقت المناسب دون أن يجد التلاميذ متسعا للعب في الطريق ، لتجنب الحوادث و المشاجرات ، و لا يجب أن يكون ضيقا لتجنب التأخر . تجنب تكليف التلاميذ بقضاء بعض الحوائج أثناء الذهاب أو العودة لأنهم غير متمكنين في كيفية تسيير الوقت . يمكن للأولياء مرافقة الأبناء في سنتهم الأولى لبضعة أيام ، ثم مراقبتهم عن بعد لأيام أخرى للتأكد من اتباع المسار المباشر و القصد في المشي ( دون لف أو دوران ) 2) الأدوات المدرسية : يعاني معضم الأولياء في شراء الأدوات المدرسية ، ثم يتركونها بين أيديهم دون مراقبة أو توجيه ، يعبثون بها كيف يشاؤون ، و بعد أيام تصبح في حالة يرثى لها و البعض منها يضيع ، لذا وجب عليهم ألا يغفلوا في هذا الجانب و الاهتمام بـ : ــ تنظيم الأدوات المدرسية في المحفظة ، أدوات الكتابة في المقلمة ، و ضع الكتب و الكراسات بمعزل عن اللوحة و الطباشير ــ تعليم الأولاد كيفية إدخال الكراسات و الكتب في المحفظة دون طي أوراقها إلى الخلف مما يتسبب في تلفها و تمزقها . ــ الحرص على تغليف الكراسات و الكتب . ــ مراقبة وضع المحفظة في مكان لائق لدى الوصول إلى البيت أو بعد نهاية الاستعمال . ــ التأكد من عدم حمل أي أداة أخرى تختلف عن الأدوات المدرسية داخل المحفظة . ــ قد يضطر بعض التلاميذ لظروف قاهرة حمل بعض الأكل و الماء ، فعلى الأولياء تعليمهم كيفية عزلها عن الأدوات . ــ التأكد من عدم ترك أي كتاب أو كراس أو أداة قبل انطلاق التلاميذ إلى المدراس . ( ضرورة تعويد التلاميذ استعمال التوقيت الأسبوعي لاختيار الأدوات المناسبة فقط دون نسيان ) 3) المذاكرة و المراجعة : يختلف الأولياء في كيفية تعاملهم مع أبنائهم من الجانب التربوي التعلمي ، فمنهم من يتشدد فيها ، و منهم لا يهمه الأمر و يدعهم على هواهم ، و منهم من يكتفي بتذكيرهم و تأنيبهم دون مراقبتهم . و الحقيقة أن أحسن طريقة تقتضي أن نترك للطفل وقتا للراحة و اللهو ، و وقتا للمراجعة . و أطفال الابتدائي ليسوا كالمتوسط و الثانوي ، فهم يحتاجون للمتابعة و المراقبة و البعض منهم يحتاج للمعاملة الخاصة . أقتصر في هذه المداخلة على بعض النقاط الهامة ، و هي ميسرة للجميع : ــ يجب اختيار وقت مناسب للمراجعة اليومية ، و المدة تطول أو تقصر حسب المستوى الدراسي للطفل ( الطفل في السنوات الأولى مثلا لا يستطيع البقاء مدة طويلة يركز فيها على المراجعة فهو سريع الملل ) ــ عند بداية المراجعة ، الأولوية تكون للواجبات المنزلية: من حفظ و إنجاز للتمارين و تحضير لقراءة النصوص ... ــ يجب مساءلة الأطفال عن واجباتهم المنزلية ( ماذا طلب منكم المعلم ، ماذا أعطاكم المعلم ) ــ إذا كان الولي متمكنا يجب مراقبة نوعية الحفظ و التأكد من صحة الإنجاز و المطالبة بالإعادة في حالة الخطإ. ــ تجنب إنجاز الواجبات من طرف شخص آخر (الأخ الأكبر مثلا) و الاكتفاء بالشرح و إنجاز نماذج مماثلة للتمارين . ــ عند الانتهاء من الواجبات يجب مراجعة الدروس الأخرى، و هي أن يعود الطفل إلى كراساته و كتبه لإعادة قراءة ما تلقاه في القسم ( يجدر الإشارة أن المراجعة اليومية للدروس و الخلاصات كفيلة بتسهيل الحفظ و ترسيخ المعلومات ، و حتى لا يضطر الطفل لحفظ عدد كبير من الدروس عند اقتراب الامتحانات ، و لأن التقويم المستمر المتبع حاليا يقتضي ذلك ) ــ يجب إحاطة الطفل بجو يساعد على التركيز ، ليس بالضرورة أن يكون في غرفة خاصة لذلك ، بل يجب أن نوفر الهدوء ، فلا يكون قريبا من التلفاز و لا بين أشخاص يتحدثون ... المهم كل واحد يتكيف حسب ظروفه . ــ و كما هو معلوم في الوسط التربوي أن التلاميذ يتفاوتون في القدرات العقلية و استيعاب الدروس ، لذلك نجد فئة من التلاميذ يحتاجون رعاية خاصة في القسم مع معلمهم ، و كذلك من قبل أليائهم ، فمن له القدرة على مساعدة ابنه على تغطية الضعف الذي يعاني منه و بالتنسيق مع المعلم إن أمكن فذلك حسن ، لكن يجب التأكد من صحة ما يعطى للتلاميذ . ــ و لجعل الوسائل المدرسية مألوفة لدى التلاميذ ، لا يجب أن يتوانى الأولياء عن إعطاء أبنائهم قبل دخولهم إلى المدرسة القلم و الطباشير و الكراس (أي كراس قديم ) و أي وسيلة مدرسية لا تشكل عليه خطرا ، و السماح له ليلعب و يخربش بها (مع المراقبة ) ، لأن في ذلك تمرين على المهارات اليدوية التي يحتاجها للمسك و التصفح و التناول .( من الأطفال في السنة الأولى من يبقى أسابيع ليتعود على طريقة مسك القلم و المسطرة و تصفح الكراس ) هذه بعض الممارسات الضرورية التي أطلب من أولياء تلاميذي القيام بها ، ليضمنوا لهم الحد الأدنى من الانضباط ، سواء في سلوكهم أو في تعلمهم ، و قد أكون قفزت على بعضها سهوا ، فزملائي الأعزاء من أعضاء المنتدى كفيلون بذكرها و الإضافة لها . فهل هي ممكنة التحقيق ؟ لكم الخط أعزائي الأولياء ... عبد الناصر أمازيغ......................... 2012-09-06 |
|||
2014-12-29, 00:30 | رقم المشاركة : 6 | |||
|
ختي الكريمة ، ما أقصد بالنوعية هو التأكد من الحفظ الجيد لا غير ، بمعنى : هل الطفل يستظهر ما حفظه بكل يسر و بطلاقة ، أو يتلعثم و يتوقف في بعض المقاطع . |
|||
2014-12-29, 00:34 | رقم المشاركة : 7 | |||
|
بعض التوضيحات للأولياء : |
|||
2014-12-29, 00:45 | رقم المشاركة : 8 | |||
|
أقول لك إذا اكتفيت بشرح التمارين لابنك و تركته ينجزها بمفرده ، و قمت بعملية التصحيح بعد ذلك فلا بأس ، و باستطاعتك أن تكملي على طريقتك ( يجب أن ينجز كل تمرين بمفرده كاملا ، و لا تتدخلي و لو رأيت أنه شرع في حل خاطئ ، اتركيه يخطئ و بعدها ناقشيه فيه ) . |
|||
2014-12-29, 00:51 | رقم المشاركة : 9 | |||
|
سأذكر لك هنا حسب تجربتي بعض أسباب بطء الكتابة عند الأطفال لعلّك تجدين فيها شيئا يفيدك. |
|||
2014-12-29, 00:58 | رقم المشاركة : 10 | |||
|
|
|||
2014-12-29, 09:35 | رقم المشاركة : 11 | |||
|
السلام عليكم ورحمة الله |
|||
2014-12-29, 10:01 | رقم المشاركة : 12 | |||
|
بارك الله فيك اختي وفي المجهود المبذول اثابك الجنه |
|||
2014-12-29, 13:58 | رقم المشاركة : 13 | |||
|
بارك الله فيكما اختاي ...افنان و الامنيات على المرور العطر |
|||
2014-12-29, 14:22 | رقم المشاركة : 14 | |||
|
الحروف عند الطفل أسماء غريبة ،يحاول أن يجد لها صورة في مخيّلته فلا يستطيع (مجرّدة ليست ملموسة) السلام عليكم و رحمة الله و بركاته مساؤكم سعيد إخواني الأولياء زملائي المربين ، أتمنى أن تكونوا بألف خير إن شاء الله . أختي أريج المسك ، حتى لا تستهيني بمساعدتك لأبنائك رغم أنه واجب ، يجب أن تعلمي أنك من الأقلية النادرة التي تقوم بهذا العمل ، و حتى هذا المعلم الذي يخاطبك الآن و يحثك على مساعدة الأولاد لم يكن يفعل ذلك . أظنك ستتعجبيك إن قلت لك أن عدد المرات التي ساعدت فيها أولادي لا تتعدى عدد أصابع اليد الواحدة ، ربما لأنهم درسوا عندي في المرحلة الابتدائية ... تصوري أني لما ألاحظ في المساء تغافلهم عن أداء واجباتهم التي كلفتهم بها مع كل التلاميذ ، أتركهم يفعلون ما يحلو لهم ، و في الغد يكونون أول من أتفقد أعمالهم ، و بالطبع سيكون الجزاء من جنس العمل . كل هذا لأني أقول في نفسي : هل كل التلاميذ يملكون الشيخ ناصر في بيوتهم ليذكرهم بالواجبات ؟ طبعا الجواب هو : لا ، إذن فليتذكروا واجباتهم بأنفسهم و ليمتلكوا التلقائية و حب العمل . المهم ، أرجع إلى صعوبة تعلم التعبير ، و هنا يجب أن أشير أنّ هناك اختلافا كبيرا بين تعلم التعبير في القسم أو البيت ، ففي القسم يستفيد التلميذ من نشاط زملائه ، فيحاول تقليدهم و يتناول عباراتهم و يعيد صياغتها ، و يسعى لنيل الاستحسان من معلمه مثل الآخرين . و الصعوبة التي أشرت إليها في الموضوع ، هي عدم توفر الوضعيات التي تثير فضول التلاميذ و اهتمامهم في نفس الوقت ، فتدفعهم إلى التعبير عما يجول في أذهانهم . و مهما حاول المعلم في خلقها فإنها تبقى غير كافية ، و هو ملزم أيضا باحترام المحور الذي وصل إليه . و قد نجد معلما له إمكانات لرسم المشاهد المطلوبة لتفي بالغرض ، فإن ذلك ليس متاحا لجميع المعلمين ، و إن تمكن من إيجادها لأسبوع معين ، فإنه يفتقدها لأسابيع كثيرة ، لهذا أجريت المقارنة مع المدرسة الأساسية التي وفرت الوسائل للجميع . و عندما قلت أني لا أقدر على تحقيق ما حققته ليس من أجل إثباط عزائم الآخرين ، بل لأن المنهاج يقول أنه يجب توفر وضعيات حقيقية أو شبه حقيقية لها دلالة ، و مأخوذة من الواقع الذي يعيشه الطفل ، حتى نجعله يهتم بها و بالتالي تتولد لديه الرغبة في التعبير عن مشاعره . هذا الكلام قاله الفلاسفة و المختصون في التربية . إذن الحل لمشكلة تعلم التعبير هو توفير السندات البصرية (المشاهد) للسنة الأولى و الثانية على الأقل ، و توفير الأدلة للمعلمين لتوجيههم لكيفية تسيير حصص التعبير . أنا أتساءل كيف سيتصرف معلم أو معلمة يدخل إلى المدرسة للمرة الأولى ليعلم السنة الأولى ، ليس لديه دليل ، و لا يعرف المستوى الذي يجب أن يصل إليه التلاميذ ، و بالإضافة لكل هذا مشاهد الكتاب لا تثير الرغبة في الكلام ، و نصوص لا يميل إليها الكبير فكيف يفهمها الصغير . أما بالنسبة لتساؤلك هل تكملين في مساعدة ابنك ، أقول لك أن أولادك محظوظون بأم مثلك ، فأنا لا أرى ضيرا أن تواصلي في تلك المساعدة ، المهم دعيه يعبر بتلقائية . استغلي القصص المصورة ليكتب عنها فقرات و نصوص قصيرة ، ثم عوديه شيئا فشيئا التعبير عن مواقف يتصورها ، و احرصي على مهارات التعبير الكتابي : الربط المناسب بين الجمل ، تجنب التكرار ، تسلسل الأفكار ، مراجعة الكتابة لاكتشاف الأخطاء ... وفقك الله في تربية أبناءك و تعليمهم . عبد الناصر أمازيغ ************************************************** ************************* إن شاء الله تكوني استفدت من ركن همزة وصل ... و لكن مالا تعلميه أن الفضل لا يعود لي فأنا من شدة إحتياجي طرحت مجرد موضوع و لكن من أثرى الموضوع بأفكاره هم من يعود له الفضل الكامل و أنا أعني المعلمين المحترمين و المبجلين و الذين لولاهم و لولا مشاركاتهم لما التقينا في هذا اليوم في هذا الركن المفيد و طبعا على رأسهم الشيخ عبد الناصر و الشيخ عمر رضا الذي نتمنى أن يكون بخير و المعلمة المحترمة جدا و الرزينة جدا جدا نبيلة بلبل و طبعا أستاذنا جميعا المشرف المِعطاء حميدي بشير لن أطيل عليك الكلام ... بالنسبة للمراجعة فأنا أقول لك و بكل صراحة "كل يوم و بركته" فأنا عندي 3 متمدرسين إبتدائي كلهم لاصقين فيا بحكم عمل والدهم الذي يكون غائب معظم الوقت ... و عليه خاصة و أنني أحب النظام كثيرا كثيرا فأنا أضع برنامج يعني مثل توزيع المواد على أوقات و أيام محددة و أهم شيئ في التوزيع هو وقت راحتهم باش ما يتعبوش و ما يملوش ... يعني مثلا يدرس القراءة لنصف ساعة أعطيه بعدها ربع ساعة إلى 20دقيقة راحة يستغلها في الأنترنت أو يتفرج على رسوم أو أي شيئ يحبه "و سترين أن أدائه يكون أفضل بكثير من الدراسة دون أن يتخللها وقت راحة" ثاني شيئ مادام ابنك سنة أولى ... فالصبر اهم شيئ لا تعطيه الجواب أبدا اتركيه يفكر و اعطيه الوقت للتفكير و ما عليهش يجاوبك بالدارجة و تصحيلو بالعربية "رغم أن هذا الموضوع يتكلم فيه المعلمين أفضل مني" بالنسبة للمواد الأساسية اللغة و الرياضيات فكما قال الشيخ ناصر هي الأولى و باقي المواد تعتبر مكتسبات يكتسبها مع الوقت أما اللغة فاحرصي على تعلم ابنك للحروف و الحركات "وأضع عشرة أسطر على الحركات" اشتري له ورقة الحركات أو اطبعيها من الأنترنت و لصقيها على خزانته أو في الغرفة و أين تجدي وقت فراغ راجعي له الحركات و لتسهلي عليه: الضمة : ضمي فمك و قوليلو شوف كيفاش ضميت فمي يعني ضمة و جيبيهالو بلعبة المرة الأولى قوليلو ضم فمك ثم أعطيه حرف لينطقه مضموم الكسرة:وضعية ابتسامة المهرج ابتسمي "وكسلي فمك كثيرا" باه تخرج كسرة الفتحة: قوليلو ماكانش ما أسهل منها لأن الحرف يبقى كما هو و كل هذا جيبيهولو بلعب و ضحك باش ما يملش و يقولك ما نقراش مثلا بنتي العام الماضي حرف الألف في الضمة تنطقه أُولِف فنضحك كثيرا أو بٌ تقول لي بوبو يعني زوج ضمات أختي العزيزة ما نكثرش عليك و ما زلنا على تواصل إن شاء الله ... كلمة مني و كلمة منك و أخرى من أمنيات و تتهاطل علينا النصائح من المعلمين المحترمين حتى نستطيع تأدية إلتزاماتنا اتجاه ابنائنا بجد و بفلاح إن شاء الله لا تنسي الصبر و الصبر و الصبر ربي يعاونك و السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته حراير |
|||
2014-12-29, 14:39 | رقم المشاركة : 15 | |||
|
|
|||
الكلمات الدلالية (Tags) |
الوصل, همسات, كنوز |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc