بين تضحيات عمر 1964 و نياشين ناموس

medmilia · 2012-12-16, 17:36

تم اليوم باكمالية لحمر العربي بالميلية لقاء تحت اشراف احد قيادي الانباف ممثلا في شخص ناموس حضره جمع قليل من منتسبي هده النقابة ففي بداية اللقاء دكر القيادي باهم الانجازات و التحديات التي تواجه النقابة حاضرا و مستقبلا مم جعل جمع الحضور يلقي بجملة من الاستفسارات و الاستنكارات حيث حاول القيادي تبرير بعض الاخطاء معترفا بالاجحاف الدي مس الفئات الايلة للزوال ووعد بمعالجة ما يصلح علاجه و كانت صرخات الحضور مدوية و خاصة عندما تدخل احد الحضور مدكرا هدا القيادي بالجملة التي قالها قبل صدور القانون العار و في فترة المفاوضات مع الوزارة بقوله في احد ى التجمعات و مع نفس الشخص الجندي يحارب و الضابط يعلق النياشين متهما هده النقابة بولائها لفئة المدرين دون غيرهم كون كل قياديها من فئة الادارة و اخيرا عجز هدا القيادي عن تبرير الاخطاءالتي ارتكبتها هده النقابة بقصد او عن غير قصد لفئة وضعت كل ثقتها في قياديي هده النقابة و اخيرا وعد هدا القيادي باستدراك ما وقع و ارجاع لكل دي حق حقه
فبين تضحيات عمر 1964 و نياشين ناموس كقصة سنمار و الملك

أبوعبد الحكيم · 2012-12-16, 17:48

اخيرا عجز هدا القيادي عن تبرير الاخطاءالتي ارتكبتها هده النقابة بقصد او عن غير قصد لفئة وضعت كل ثقتها في قياديي هده النقابة

ما ضر الشاة سلخها بعد ذبحها . لماذا لم يخطئوا بالنسبة للفئات التي قفزت كم رتبة ؟؟؟

scot.b · 2012-12-16, 18:19

bravo pour le courage

أبوعبد الحكيم · 2012-12-16, 19:09

من كلام مسعود عمراوي 27 افريل 2012

نعم الذي لم يتلق تكوينا لايمكنه أن يدمج في رتبة أكثر من المرتبة القاعدية مبدئيا، فحتى الرتبة القاعدية لاتتأتى بالبساطة التي تعتقدها إذا لم يكن ضغط فلن تتحقق من أجل توحيد الرتب ليكون أساتذة الطور الواحد يحملون نفس التسمية ، و أثناء التفاوض أيضا تحدد شروط التكوين المستقبلي ، عن بعد مع تحديد المدة ،أو تناوبيا أو بامتحان مهني ليتمكن معلم المدرسة الابتدائية أو أستاذ التعليم الأساسي للترقية إلى الرتبة الأعلى أي إلى رتبة أستاذ رئيسي ومكون .

slim6 · 2012-12-16, 19:37

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سردوك

من كلام مسعود عمراوي 27 افريل 2012

نعم الذي لم يتلق تكوينا لايمكنه أن يدمج في رتبة أكثر من المرتبة القاعدية مبدئيا، فحتى الرتبة القاعدية لاتتأتى بالبساطة التي تعتقدها إذا لم يكن ضغط فلن تتحقق من أجل توحيد الرتب ليكون أساتذة الطور الواحد يحملون نفس التسمية ، و أثناء التفاوض أيضا تحدد شروط التكوين المستقبلي ، عن بعد مع تحديد المدة ،أو تناوبيا أو بامتحان مهني ليتمكن معلم المدرسة الابتدائية أو أستاذ التعليم الأساسي للترقية إلى الرتبة الأعلى أي إلى رتبة أستاذ رئيسي ومكون .

و هنا يكمن الخطاء !!! و ليس الخيانة.
بعد 19 جولة من المفاوضات ( تمديد المفاوضات chewingum و قبوله لم يكن في صالح المفاوضين و كان يعمل لصالح الوزارات المشاركة من عيث امثصاص موحة الغضب و ارهاق المفاوض ، و هدا اسلوب معروف...) كان على الفرق المفاوضة ان تعود الى قواعدها بمقترحات الوزارة لاستشارتها .الا كل النقابات اصطدمت بجدار او وجدت نفسها في متهات الفراعنة :
قانون الوظيف العمومي.و المشكل يكمن هنا.و السؤال الدي اراه يطرح نفسه
الم ترتكب كل النقابات خطاء منهجي في عملها النقابي. ?
تغيير قانون الوظيف العمومي ...يعدل كل القوانين للقطاعات الوظيف العمومي بما فيها ملف الاسلاك المشركة.تكلتل نقابات التربية و الصحة و الاسلاك المشتركة و الادارة يعني غير كاف لتغيير هدا القانون من جدوره ?

jackin · 2012-12-16, 20:15

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سردوك

من كلام مسعود عمراوي 27 افريل 2012
نعم الذي لم يتلق تكوينا لايمكنه أن يدمج في رتبة أكثر من المرتبة القاعدية مبدئيا، فحتى الرتبة القاعدية لاتتأتى بالبساطة التي تعتقدها إذا لم يكن ضغط فلن تتحقق من أجل توحيد الرتب ليكون أساتذة الطور الواحد يحملون نفس التسمية ، و أثناء التفاوض أيضا تحدد شروط التكوين المستقبلي ، عن بعد مع تحديد المدة ،أو تناوبيا أو بامتحان مهني ليتمكن معلم المدرسة الابتدائية أو أستاذ التعليم الأساسي للترقية إلى الرتبة الأعلى أي إلى رتبة أستاذ رئيسي ومكون .

و لما لم يطبق التكوين على المدراء المستفدين ب 4 و 5 درجات؟؟؟