الشهادات لا تعني الأهلية للتدريس

[الحرف الأسمر]

الشهادات لا تعني الأهلية للتدريس

كثر اللغط السنين الأخيرة حول أيهما الأجدر لممارسة مهنة التعليم : الشهادة أم الخبرة ؟
و نسي اللاغطون أن مقاييس الأهلية لممارسة التربية و التعليم تتطلب معايير أخرى إضافية بعضها مكتسب عن طريق الدراسة و التكوين كالبداغوجية و علم نفس الطفل و التربية الخاصة و التربصات المغلقة ... و بعضها ذاتي متعلق بسلوك الأستاذ التلقائي النابع من البيئة التي عاش و ترعرع فيها و منظومة القيم التي قولبته بحكم الدين و الأعراف..
و هذا ما يدفعنا إلى التساؤل : ما الذي جعل المدرسة الجزائرية في فترة من الفترات تنجح في اخراج جيل متعلم متخلق بنسبة عالية ( هم الأن إطارات ذوو خبرة ) على أيدي معلمين لا يملك أغلبهم شهادات عليا ؟
أسوق لكم في هذا المقام أمثلة عن أساتذة يملكون الشهادات و لكنهم يفتقدون إلى الحس التعليمي
1- في إحدى المدارس العليا لتخريج الأساتذة سأل أحد الأساتذة طالبة عن المنطقة التي تسكن فيها فعندما ذكرت له المنطقة : رد على الطالبة ساخرا : أهل منطقتكِ مقاليط m`galite ( متخلفون)
أخبرت الطالبة أباها بما حصل لها فأراد أبوها أن يسير بالقضية إلى الأبعد لولا رجاحة عقله و سعة صدره.
2- أستاذة في المتوسط تقول لتلاميذتها داخل القسم : إن التلميذ الفلاني في القسم الفلاني فيه سرطان و السرطان مرض خطير و صاحبه لا يفلت من الموت إلى آخر الكلام ...
3- أحد الأساتذة درسّ معي في نفس المؤسسة من ذوي الشهادات ، كان كل يوم يرشقه تلامذته بكماسات الأوراق و أشياء أخرى عندما يكون مشغولا في الكتابة على السبورة و ذات يوم ثار على وضعه فماذا فعل؟ : ضرب تلميذا بقطعة خشب على رأسه فسبب له جروحا كادت أن توصله إلى المحاكم .
هل هذه العينات الثلاث المعروضة أفادت معها الشهادات ؟
طبعا لم تقدم شهادتهم للتعليم أي قيمة مضافة لأنها لم تمنعهم من السقوط في المحظور المقدس ألا و هو عدم المساس بكرامة التلميذ خاصة في سن خطيرة(المراهقة)تكون شخصيته في طور التكوين.
و هذا ما يدفعنا إلى القول بأن الفعل التربوي الناجح بالإضافة إلى الشهادة يحتاج إلى عناصر أخرى حاسمة منها المعاملة ، الحكمة في معالجة الأزمات الطارئة ، التكيف السريع مع مختلف الأوضاع و البيئات ، الكريزمة داخل القسم و لا تنشأ إلا بالقدوة ، احترام عادات و تقاليد الوسط الذي ندرِّس فيه.
وفق الله زميلاتنا الأستاذات و زملاءنا الأساتذة لما فيه خير التلميذ و نسأل الله أن يمدهم بعون منه و يذلل لهم صعاب الأمور إنه سميع مجيب

[S-KISHK-B]

مشكور أخي الكريم على التوضيح

[الحرف الأسمر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة s-kisk-b

مشكور أخي الكريم على التوضيح

شكرا أخي الكريم على المرور

[KIMO_DZ]

الذي يتحكم في المنظومة التربوية ككل ليس الاستاذ فقط بل المجتمع ككل
لو وجدت استاذا به كل الصفات في بيئة غير سوية فلن يفلح في تغيير او فعل اي شيء

فهل المجتمع السابق اقصد السنوات السابقة السبعينات و الثمانينات مثل هذا
بعد غزو الهوائيات والتابلات والهواتف النقالة بكل انواعها والانترنت

وعدم التحكم باستعمالها بالطريقة الصحيحة جعل لا احد يستطيع ان يعيب احدا من الاساتذة سواء اكان ذو خبرة او ذو شهادة فالكل سواء


تساؤل:
هل من اختار التعليم رغبة او ظرفا اجتماعيا كالبطالة وغيرها الان او سابقا
هل المنظومة التربوية متشابهو الان وسابقا
هل المجتمع متشابه بين الماضي واللحاضر من حيث سلوكياته وتربيته واهتماماته
هل المسؤول الاول عن القطاع الحساس نظرته جادة للبناء او جعل في مكان لقضاء غرض معين
هل هذف السلطة الوصية هو تحسين المستوى التعليمي بالمفهوم الصحيح والحقيقي ام مجرد كلمات وكتب تؤلف ومناهج تستورد

[الحرف الأسمر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kimo_dz

الذي يتحكم في المنظومة التربوية ككل ليس الاستاذ فقط بل المجتمع ككل
لو وجدت استاذا به كل الصفات في بيئة غير سوية فلن يفلح في تغيير او فعل اي شيء

فهل المجتمع السابق اقصد السنوات السابقة السبعينات و الثمانينات مثل هذا
بعد غزو الهوائيات والتابلات والهواتف النقالة بكل انواعها والانترنت

وعدم التحكم باستعمالها بالطريقة الصحيحة جعل لا احد يستطيع ان يعيب احدا من الاساتذة سواء اكان ذو خبرة او ذو شهادة فالكل سواء


تساؤل:
هل من اختار التعليم رغبة او ظرفا اجتماعيا كالبطالة وغيرها الان او سابقا
هل المنظومة التربوية متشابهو الان وسابقا
هل المجتمع متشابه بين الماضي واللحاضر من حيث سلوكياته وتربيته واهتماماته
هل المسؤول الاول عن القطاع الحساس نظرته جادة للبناء او جعل في مكان لقضاء غرض معين
هل هذف السلطة الوصية هو تحسين المستوى التعليمي بالمفهوم الصحيح والحقيقي ام مجرد كلمات وكتب تؤلف ومناهج تستورد

مشكور أخي الكريم على المشاركة في اثراء النقاش و اضافة عناصر هامة لم يتطرق إليها موضوعي بحكم أن القضية تحتاج إلى إلمام بجوانب عدّة
بارك الله فيك أخي الكريم

[bouhennak]

انا لا امثل اصحاب الشهادات لكني واحد منهم ووجب علي الرد ، ليس كل اصحاب الشهادات سواسية فكل واحد في مجاله مع العلم اننا لا نريد الدخول معك في مثل هذه التفاهات وكان الاجدر ان لا تضيع وقتك في كتابة مثل هذه الآراء بل من واجبك ايجاد الحلول الممكنة لإنقاذ ما يمكن انقاذه بمحاسبة نفسك اولا وشكرا

[الحرف الأسمر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bouhennak

انا لا امثل اصحاب الشهادات لكني واحد منهم ووجب علي الرد ، ليس كل اصحاب الشهادات سواسية فكل واحد في مجاله مع العلم اننا لا نريد الدخول معك في مثل هذه التفاهات وكان الاجدر ان لا تضيع وقتك في
كتابة مثل هذه الآراء بل من واجبك ايجاد الحلول الممكنة لإنقاذ ما يمكن انقاذه بمحاسبة نفسك اولا وشكرا

أخي الكريم الذي تسميه تفاهات بالنسبة إلي ضروريات جديرة بالدراسة
أما انطلاقك من خلفية أن صاحب الموضوع هو من فئة عديمي الشهادات فاعتقادك خاطئ و محاولتك تحويل مقاصد الموضوع إلى انجرار شخصي محاولة فاشلة لأن صاحب الموضوع من ذوي الشهادات العليا و كوني أملك الشهادات لا يجعلني أنحاز إليها و لا أنصف ذوي الخبرة و قول الحقيقة فيهم و عنهم و الاعتراف بأفضالهم (و إن كنت لا أومن بالشهادات ) لأن مصطفى العقاد لم يكن بحاجة إلى شهادة لإثبات جدارته و تفاحة نيوتن التي سقطت لم تكن بحاجة إلى شهادة لاثبات الجاذبية و اذا ما قمت بِعَدِّ الانجازات العلمية و الأدبية أصحابها لم يكونوا يملكون شهادات لضاق المقام و عجز عن ذكرهم

[بلال الحبشي الموحد]

السلام عليكم
ارى ان المشكلة هي ادخال كل من دب وهب الى المدرسة لتعليم الاولاد دون تكوين على الاقل سنة
الجامعة وحدها لا تكفي التكوين ضروري قبل الدخول الى عالم المدرسة والتدريس
ثم يكتسب المعلم الخبرة شيئا فشيئا حتى يدرك ان خبرته في الميدان افضل من الشهادة بكثير
من وجهم نظري ان المعاهد التكنولوجية التي درسنا فيها سابقا كانت في غاية الاهمية لاخراج مدرسين ناجحين . وعلى الدولة الرجوع اليها ان ارادت فعلا الوقوف بالتعليم الى الافضل

[boulekhloukh]

علمتني الأيام أن المعلم يجب أن يتسلح بوسيلتين هما الشهادة والتي تفيده في الدروس التي يقدمها و الخبرة يستعملها في مواجهة المواقف المختلفة و اختيار الأساليب الناجعة فهي كالبوصلة التي تعرف بواسطتها اي اتجاه تأخذه . و لا يمكن أن نفصل بينهما
أستاذ بشهادة دون خبرة لا يعرف كيف يستغل معارفه و ايصالها للتلاميذ
أستاذ بلا شهادة و لو يملك خبرة فمعارفه قديمة و العالم يتجدد فعليه مواكبة الركب

[bouhennak]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة boulekhloukh

علمتني الأيام أن المعلم يجب أن يتسلح بوسيلتين هما الشهادة والتي تفيده في الدروس التي يقدمها و الخبرة يستعملها في مواجهة المواقف المختلفة و اختيار الأساليب الناجعة فهي كالبوصلة التي تعرف بواسطتها اي اتجاه تأخذه . و لا يمكن أن نفصل بينهما
أستاذ بشهادة دون خبرة لا يعرف كيف يستغل معارفه و ايصالها للتلاميذ
أستاذ بلا شهادة و لو يملك خبرة فمعارفه قديمة و العالم يتجدد فعليه مواكبة الركب

[eucalyptus]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة boulekhloukh

علمتني الأيام أن المعلم يجب أن يتسلح بوسيلتين هما الشهادة والتي تفيده في الدروس التي يقدمها و الخبرة يستعملها في مواجهة المواقف المختلفة و اختيار الأساليب الناجعة فهي كالبوصلة التي تعرف بواسطتها اي اتجاه تأخذه . و لا يمكن أن نفصل بينهما
أستاذ بشهادة دون خبرة لا يعرف كيف يستغل معارفه و ايصالها للتلاميذ
أستاذ بلا شهادة و لو يملك خبرة فمعارفه قديمة و العالم يتجدد فعليه مواكبة الركب

عين العقل بعد 25 سنة مع الصغار.

[KIMO_DZ]

حتى ولو تكونوا بالمعاهد فالمجتمع تغير وتغيرت نظرته وطباعه و مشاعره لأبنائه لايرى في المدرسة الا النقطة ويتحصل عليها بكل السبل
وحتى الوصاية لا يهمها الكيف وجودة التعليم بل شعارات ترفع وقت الضرورة فقط
وحتى الاولياء تخلوا عن مسؤولياتهم اتجاه ابنائهم

والله كارثة حقيقية في التعليم ومستقبل مظلم والسبب الكل مشارك فيه اما بالاعانة ومساعدة الوصاية في التخريب الممنهج او بالسكوت من طرف المربين والاولياء

لانه كيف يعقل ان ناتي بمنهاج من دولة ما ولا ناتي بصحبته بكل مقوماته كالوسائل والعدد والمكان وغيره ونحاول اسقاطها على مجتمعنا بما يناسبه

[مستقيم عمودي]

طبعا في الماضي كان نقص في المعلمين وقد استعانت الجزائر بالمعلمين السوريين و المصريين وهم من خرجوا اجيال متعلمة اما عندما فُتح المجال للراسبين في الشهادات كالمتوسط و البكالوريا فقد خُرب التعليم ويظهر انك تعلمت على ايديهم لذا مستواك واضح فلا تُغالط يا صديقي العزيز فالراسبثفي البكالوريا لا يساوي للسانس وللجميع اخطاء ولكن الحق يبقى حق فلاحظ

[الحرف الأسمر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مستقيم عمودي

طبعا في الماضي كان نقص في المعلمين وقد استعانت الجزائر بالمعلمين السوريين و المصريين وهم من خرجوا اجيال متعلمة اما عندما فُتح المجال للراسبين في الشهادات كالمتوسط و البكالوريا فقد خُرب التعليم ويظهر انك تعلمت على ايديهم لذا مستواك واضح فلا تُغالط يا صديقي العزيز فالراسبثفي البكالوريا لا يساوي للسانس وللجميع اخطاء ولكن الحق يبقى حق فلاحظ

أخي الكريم انطلاقتك من خلفية كون صاحب المقال ممن رسبوا في البكالوريا خاطئة الأمر الذي جعلك تصل إلى استنتاج خاطئ
صاحب المقال و أعود بالله من التأنّن حصل على شهادة البكالوريا أوائل الثمانينيات و لسانس أداب ثمانينيات القرن الماضي و على أبواب المستار أطروحة : اشكالية التعليم في الجزائر في ظل غياب المعاهد المتخصّصة
المدارس العليا قادمة و هي التي ستكنس الرداءة التي أتى بها من تحصل على البكالوريا بمعدل 10 فما فوق بقليل
أتحداك أخي إن كان لديك معدل يؤهلك للالتحاق بالمدارس العليا للأساتذة إذا كنت كذلك فسأقتنع بردك .

[مستقيم عمودي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحرف الأسمر

أخي الكريم انطلاقتك من خلفية كون صاحب المقال ممن رسبوا في البكالوريا خاطئة الأمر الذي جعلك تصل إلى استنتاج خاطئ
صاحب المقال و أعود بالله من التأنّن حصل على شهادة البكالوريا أوائل الثمانينيات و لسانس أداب ثمانينيات القرن الماضي و على أبواب المستار أطروحة : اشكالية التعليم في الجزائر في ظل غياب المعاهد المتخصّصة
المدارس العليا قادمة و هي التي ستكنس الرداءة التي أتى بها من تحصل على البكالوريا بمعدل 10 فما فوق بقليل
أتحداك أخي إن كان لديك معدل يؤهلك للالتحاق بالمدارس العليا للأساتذة إذا كنت كذلك فسأقتنع بردك .

لا تتسرع يا صديقي فأنت للاسف لم تفهم ما كتبت لك وهذا معروف واقول لك انت عالم كبير ان كان هذا يُرضيك ولكن لا داعي للافتخار بما لا ينفع فقط ذكرنا بمن درسكحتى ونشكره نيابة عنك وارجو ان تقرأ هذه المرة بتأني حتى تفهم المقصود لاين اود النقاش معك لكن اذا كان العكس فسلام