أسئلة مسابقة التفتيش مارس 2012

لوز رشيد · 2012-03-11, 18:00

الثقافة العامة

الموضوع

يعد تقليص نسبة البطالة في الجزائر تحديا لكسب الرهانات في ميدان الشغل
مما شجع المسؤولين على تقديم تسهيلات ، و وضع برامج ذات مشاريع متنوعة
لفائدة الشباب العاطل عن العمل قصد امتصاص اليد العاملة

المطلوب

اشرح هذه الفقرة موضحا ما يلي :

1- مفهوم البطالة و أسبابها .
2- مجالات المشاريع المتنوعة لاكتصاص اليد العاملة .
3- الحلول المناسبة للحد من ظاهرة البطالة

علوم التربية

الموضوع

يرتكز إصلاح النظام التربوي على إصلاح المناهج و تحديث الوسائل
التعليمية و رفع كفاءة المعلم ، و تتفاوت هذه الأسس فيما بينها من
حيث الأهمية و صعوبة الإنجاز ، فإذا كان تطوير المناهج و تحديث
الوسائل يتطلبان جهدا و إمكانيات ، فإن رفع كفاءة المعلم تتطلب
أضعاف ذلك بكل تأكيد

المطلوب

:

1- اشرح المصطلحات التالية :
وسائل تعليمية - كفاءة - منهاج - نظام تربوي
2- ما الفرق بين المناهج الجديدة و المناهج القديمة ؟
3- بين دور التكوين في ترقية التحصيل العلمي .
4- لماذا يتطلب رفع كفاءة المعلم مجهودات جبارة ؟

مادة التخصص : لغة عربية

النص

1 - ألا أيها الظالم المستبد * * * * حبيب الظلام عدو الحياه
2 - سخرت بأنات شعب ضعيف * * * وكفك مخضوبة من دماه
3 – و عشت تدنس سحر الوجود * * * وتبذر شوك الأسى في رباه

‏ ***

4 - رويدك لا يخدعنك الربيع * * * وصحو الفضاء وضوء الصباح
5 - ففي الأفق الرحب هول الظلام * * * وقصف الرعود وعصف الرياح
6 – و لا تهز أن بنوح الضعيف * * * فمن يبذر الشوك يجن الجراح

‏***

7 - تأمل هنالك أنى حصدت * * * رؤوس الورى وزهور الأمل
8 - ورويت بالدم قلب التراب * * * وأشربته الدم حتى ثمل
9 - سيجرفك السيل سيل الدماء * * * ويأكلك العاصف المشتعل

أبو القاسم الشابي

المطلوب

1- البناء الفكري

1-1/ لخص مضمون النص.
1-2/ ما الظروف التي أوحت للشاعر هذه القصية ؟
1-3/ تنبأ الشاعر بنهاية الاحتلال الأجنبي ، وضح ذلك من النص .
1-4/ اشرح معاني المفردات التالية : أنّات شعب – مخضوبة – الورى – ثمل .

2- البناء اللغوي

2-1/ أعرب ما تحته خط في النص .
2-2/ بين الأساليب الإنشائية الواردة في البيت الأول و الرابع و السابع مبرزا نوعها
و الغرض الأدبي منها و المحسنات البديعية في البيت الأول و الخامس و السادس.

3- التقويم النقدي

3-1/ إلى أي غرض تنتمي هذه القصيدة ؟
3-2/ ما مظاهر التجديد في هذا التص ؟
3-3/ إلى أي مدرسة أدبية ينتمي الشاعر ؟ و ما خصائص هذه القصيدة ؟

حدو2000 · 2012-03-11, 18:05

المسابقة شكلية أولا الشهداء دون أن يذهب الى مركز الامتحان

لوز رشيد · 2012-03-11, 18:20

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حدو2000

المسابقة شكلية أولا الشهداء دون أن يذهب الى مركز الامتحان

أبناء الشهداء مناصبهم لا دخل لها في المناصب الخاصة بالمسابقة

dris38 · 2012-03-11, 18:30

بارك الله فيك وبالتوفيق للجميع

haalim · 2012-03-11, 18:54

بالتوفيق لكل مجتهد و الله لا يوفق الغشاش

BLACKEYES · 2012-03-11, 19:22

أي مادة أخي إذا كان لغة عربية ضع أسئلتها بارك الله فيك

لوز رشيد · 2012-03-11, 19:44

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة blackeyes

أي مادة أخي إذا كان لغة عربية ضع أسئلتها بارك الله فيك

ماد ة الاختصاص ستكون غدا إن شاء الله و سأحاول إدراجها

Bonapart · 2012-03-11, 19:45

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة blackeyes

أي مادة أخي إذا كان لغة عربية ضع أسئلتها بارك الله فيك

بارك الله فيك اخي بالتوفيق للجميع
ان كانت لديك اسئلة مفتش التعليم المتوسط لليوم الاول ضعها من فضلك

لوز رشيد · 2012-03-12, 21:01

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة blackeyes

أي مادة أخي إذا كان لغة عربية ضع أسئلتها بارك الله فيك

ها أنا عند الوعد و هاهي أسئلة مادة اللغة العربية مرفقة على شكل تعديل

soufrani · 2012-03-12, 21:15

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لوز رشيد

الثقافة العامة

الموضوع

يعد تقليص نسبة البطالة في الجزائر تحديا لكسب الرهانات في ميدان الشغل
مما شجع المسؤولين على تقديم تسهيلات ، و وضع برامج ذات مشاريع متنوعة
لفائدة الشباب العاطل عن العمل قصد امتصاص اليد العاملة

المطلوب

اشرح هذه الفقرة موضحا ما يلي :

1- مفهوم البطالة و أسبابها .
2- مجالات المشاريع المتنوعة لاكتصاص اليد العاملة .
3- الحلول المناسبة للحد من ظاهرة البطالة

علوم التربية

الموضوع

يرتكز إصلاح النظام التربوي على إصلاح المناهج و تحديث الوسائل
التعليمية و رفع كفاءة المعلم ، و تتفاوت هذه الأسس فيما بينها من
حيث الأهمية و صعوبة الإنجاز ، فإذا كان تطوير المناهج و تحديث
الوسائل يتطلبان جهدا و إمكانيات ، فإن رفع كفاءة المعلم تتطلب
أضعاف ذلك بكل تأكيد

المطلوب

:

1- اشرح المصطلحات التالية :
وسائل تعليمية - كفاءة - منهاج - نظام تربوي
2- ما الفرق بين المناهج الجديدة و المناهج القديمة ؟
3- بين دور التكوين في ترقية التحصيل العلمي .
4- لماذا يتطلب رفع كفاءة المعلم مجهودات جبارة ؟

مادة التخصص : لغة عربية

النص

1 - ألا أيها الظالم المستبد * * * * حبيب الظلام عدو الحياه
2 - سخرت بأنات شعب ضعيف * * * وكفك مخضوبة من دماه
3 – و عشت تدنس سحر الوجود * * * وتبذر شوك الأسى في رباه

‏ ***

4 - رويدك لا يخدعنك الربيع * * * وصحو الفضاء وضوء الصباح
5 - ففي الأفق الرحب هول الظلام * * * وقصف الرعود وعصف الرياح
6 – و لا تهز أن بنوح الضعيف * * * فمن يبذر الشوك يجني الجراح

‏***

7 - تأمل هنالك أنى حصدت * * * رؤوس الورى وزهور الأمل
8 - ورويت بالدم قلب التراب * * * وأشربته الدم حتى ثمل
9 - سيجرفك السيل سيل الدماء * * * ويأكلك العاصف المشتعل

أبو القاسم الشابي

المطلوب

1- البناء الفكري

1-1/ لخص مضمون النص.
1-2/ ما الظروف التي أوحت للشاعر هذه القصية ؟
1-3/ تنبأ الشاعر بنهاية الاحتلال الأجنبي ، وضح ذلك من النص .
1-4/ اشرح معاني المفردات التالية : أنّات شعب – مخضوبة – الورى – ثمل .

2- البناء اللغوي

2-1/ أعرب ما تحته خط في النص .
2-2/ بين الأساليب الإنشائية الواردة في البيت الأول و الرابع و السابع مبرزا نوعها
و الغرض الأدبي منها و المحسنات البديعية في البيت الأول و الخامس و السادس.

3- التقويم النقدي

3-1/ إلى أي غرض تنتمي هذه القصيدة ؟
3-2/ ما مظاهر التجديد في هذا التص ؟
3-3/ إلى أي مدرسة أدبية ينتمي الشاعر ؟ و ما خصائص هذه القصيدة ؟

بارك الله فيك الأخ رشيد وجعلك من الناجحين، حسبي الله ونعم الوكيل في من منع المعلمين من اجتياز المسابقة لو سمحوا لنا لاجبت على معظم المواد إجابة صائبة ولكن قدر وما شاء فعل. تقبل تحياتي وشكري الحار.

أبو يونس الأصنامي · 2012-03-12, 21:27

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لوز رشيد

الثقافة العامة

الموضوع

يعد تقليص نسبة البطالة في الجزائر تحديا لكسب الرهانات في ميدان الشغل
مما شجع المسؤولين على تقديم تسهيلات ، و وضع برامج ذات مشاريع متنوعة
لفائدة الشباب العاطل عن العمل قصد امتصاص اليد العاملة

المطلوب

اشرح هذه الفقرة موضحا ما يلي :

1- مفهوم البطالة و أسبابها .
2- مجالات المشاريع المتنوعة لاكتصاص اليد العاملة .
3- الحلول المناسبة للحد من ظاهرة البطالة

علوم التربية

الموضوع

يرتكز إصلاح النظام التربوي على إصلاح المناهج و تحديث الوسائل
التعليمية و رفع كفاءة المعلم ، و تتفاوت هذه الأسس فيما بينها من
حيث الأهمية و صعوبة الإنجاز ، فإذا كان تطوير المناهج و تحديث
الوسائل يتطلبان جهدا و إمكانيات ، فإن رفع كفاءة المعلم تتطلب
أضعاف ذلك بكل تأكيد

المطلوب

:

1- اشرح المصطلحات التالية :
وسائل تعليمية - كفاءة - منهاج - نظام تربوي
2- ما الفرق بين المناهج الجديدة و المناهج القديمة ؟
3- بين دور التكوين في ترقية التحصيل العلمي .
4- لماذا يتطلب رفع كفاءة المعلم مجهودات جبارة ؟

مادة التخصص : لغة عربية

النص

1 - ألا أيها الظالم المستبد * * * * حبيب الظلام عدو الحياه
2 - سخرت بأنات شعب ضعيف * * * وكفك مخضوبة من دماه
3 – و عشت تدنس سحر الوجود * * * وتبذر شوك الأسى في رباه

‏ ***

4 - رويدك لا يخدعنك الربيع * * * وصحو الفضاء وضوء الصباح
5 - ففي الأفق الرحب هول الظلام * * * وقصف الرعود وعصف الرياح
6 – و لا تهز أن بنوح الضعيف * * * فمن يبذر الشوك يجني الجراح

‏***

7 - تأمل هنالك أنى حصدت * * * رؤوس الورى وزهور الأمل
8 - ورويت بالدم قلب التراب * * * وأشربته الدم حتى ثمل
9 - سيجرفك السيل سيل الدماء * * * ويأكلك العاصف المشتعل

أبو القاسم الشابي

المطلوب

1- البناء الفكري

1-1/ لخص مضمون النص.
1-2/ ما الظروف التي أوحت للشاعر هذه القصية ؟
1-3/ تنبأ الشاعر بنهاية الاحتلال الأجنبي ، وضح ذلك من النص .
1-4/ اشرح معاني المفردات التالية : أنّات شعب – مخضوبة – الورى – ثمل .

2- البناء اللغوي

2-1/ أعرب ما تحته خط في النص .
2-2/ بين الأساليب الإنشائية الواردة في البيت الأول و الرابع و السابع مبرزا نوعها
و الغرض الأدبي منها و المحسنات البديعية في البيت الأول و الخامس و السادس.

3- التقويم النقدي

3-1/ إلى أي غرض تنتمي هذه القصيدة ؟
3-2/ ما مظاهر التجديد في هذا التص ؟
3-3/ إلى أي مدرسة أدبية ينتمي الشاعر ؟ و ما خصائص هذه القصيدة ؟

أرجو أن تصحح كلمة : يجن هكذا بدون ياء العلة، وبارك الله فيك

لوز رشيد · 2012-03-13, 07:22

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو يونس الأصنامي

أرجو أن تصحح كلمة : يجن هكذا بدون ياء العلة، وبارك الله فيك

الكلمة جاءت صحيحة - يجن - و الخطأ وقع مني ، فبعد وصولي إلى المنزل مباشرة الذي يبعد عن مركز الاختبار
بأكثر من 70 كم شعرت بالإرهاق فنسخت القصيدة من النت و كتبت الأسئلة فقط

الشيخ عبدالله73 · 2012-03-12, 21:29

الله أعلم و حسب معلوماتي المتواضعة أنه يوجد خطأ في ال‘عراب ف من تجزم فعلين مضارعين فألأصح من يبذر يجن لان الفعل جنى فعل ناقص و عند جزمه يحذف حرف العلة و الله أعلم و السؤال يطرح لأهل الإختصاص

طهراوي نبيل · 2012-03-12, 22:11

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الشيخ عبدالله73

الله أعلم و حسب معلوماتي المتواضعة أنه يوجد خطأ في ال‘عراب ف من تجزم فعلين مضارعين فألأصح من يبذر يجن لان الفعل جنى فعل ناقص و عند جزمه يحذف حرف العلة و الله أعلم و السؤال يطرح لأهل الإختصاص

صحيح أخي الإعراب الصحيح كالتالي :
ف : تعرب حسب ما قبلها
من : أداة شرط جازمة
يزرع : فعل مضارع مجزوم وعلام جزمه السكون و الفاعل ضمير مستتر تقديره هو
الشوك: مفعول به منصوب بالفتحة
يجن : فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه حذف حرف العلة والفاعل صمير مستتر تقديره هو
الجراح : مفعول به منصوب بالفتحة
والجملة الفعلية يجن الجراح في محل جزم جواب الشرط
هذا حسب رأيي والله أعلم

لوز رشيد · 2012-03-13, 07:26

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طهراوي نبيل

صحيح أخي الإعراب الصحيح كالتالي :
ف : تعرب حسب ما قبلها
من : أداة شرط جازمة
يزرع : فعل مضارع مجزوم وعلام جزمه السكون و الفاعل ضمير مستتر تقديره هو
الشوك: مفعول به منصوب بالفتحة
يجن : فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه حذف حرف العلة والفاعل صمير مستتر تقديره هو
الجراح : مفعول به منصوب بالفتحة
والجملة الفعلية يجن الجراح في محل جزم جواب الشرط
هذا حسب رأيي والله أعلم

من : اسم موصول مبني في محل رفع مبتدأ و هو من أدوات الشرط الجازمة لفعلين لأن الأسماء
الموصولة لها محل من الإعراب و ما دام الفعل يزرع قد استوفى مفعوله فصارت الجملة تامة المعنى
فإن من تكون في محل رفع مبتدأ
و تكون الجملة الفعلية في محل رفع خبر للمبتدأ
هذه إجابتي و الله أعلم