استحداث جهاز جديد لمراقبة تسيير المؤسسات التربوية

[بدر1971]

وبهدف منه الحد من التجاوزات والاختلالات المسجلة في تسيير هياكل القطاع على المستوى الولائي، بالموازاة مع رصد مدى مواظبة مدراء المؤسسات وموظفي التأطير الإداري والبيداغوجي وكذا التلاميذ، إلى جانب تقييم تقدم تطبيق البرامج التربوية وفق الآجال المحددة، فقد عمدت الوزارة إلى تبني جهاز جديد يضمن متابعة دائمة لجهازي المعالجة التربوية ودروس الدعم المدرسي، إضافة إلى متابعته للبرنامج الفعلي لعملية تفتيش المؤسسات المدرسية عبر التراب الوطني، ويتمثل في استحداث خلية مركزية على مستوى الوزارة يرأسها المفتش العام للبيداغوجيا، حيث كشف بن بوزيد بأن المعطيات التي ستسجل في شبكة بيانات يتم إعدادها لهذا الغرض، ستواكبها إجراءات أولية متخذة محليا في حالة تسجيل أي مشكل كان، مبرزا أن المستوى الثاني لتدخل الجهاز يتمثل في مديري التربية الذين يتعين عليهم تنشيط خلية متابعة المؤسسات التابعة لولايتهم وإرسال شبكة البيانات المعدة لهذا الغرض يوميا إلى الوصاية، فيما يتمثل المستوى الثالث من التدخل في المفتشين الذين أوكلت لهم مؤخرا مهمة التفتيش والمعاينة الميدانية، حيث هم مدعوون إلى إرسال تقارير يومية للخلية المركزية.

[لعرابي عبدالحمن]

نعلمكم حسب تجربتنا الميدانية ان افضل ردع لمشكل الغيابات و التاخرات هو : راتب العامل و المنح العائلية لاولياء التلاميذ و المنح الدرسية
بحيث يقتطع مبلغ معين منهما مقابل كل غياب
غير هذا مضيعة للوقت

[ابن الشلالة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لعرابي عبدالحمن

نعلمكم حسب تجربتنا الميدانية ان افضل ردع لمشكل الغيابات و التاخرات هو : راتب العامل و المنح العائلية لاولياء التلاميذ و المنح الدرسية
بحيث يقتطع مبلغ معين منهما مقابل كل غياب
غير هذا مضيعة للوقت

ذيك الشهرية وزيد نحيلوا منها!!!!!!!!!!!!!!!!!!

[سخري هشام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لعرابي عبدالحمن

نعلمكم حسب تجربتنا الميدانية ان افضل ردع لمشكل الغيابات و التاخرات هو : راتب العامل و المنح العائلية لاولياء التلاميذ و المنح الدرسية
بحيث يقتطع مبلغ معين منهما مقابل كل غياب
غير هذا مضيعة للوقت

لا يوجد من هو أكثر مواظبة من المعلم المدرسة يضبط عليها الساعة أنظروا القطاعات الأخرى الصحة مثلا أو الإدارات العمل يبدأ على الساعة الثامنة وهم متى يحضرون ومتى ينصرفون والناس تنتظر ومن يكلمهم؟؟

[محمد أبو حيدر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لعرابي عبدالحمن

نعلمكم حسب تجربتنا الميدانية ان افضل ردع لمشكل الغيابات و التاخرات هو : راتب العامل و المنح العائلية لاولياء التلاميذ و المنح الدرسية
بحيث يقتطع مبلغ معين منهما مقابل كل غياب
غير هذا مضيعة للوقت

لا تكن أكثر "مَلَكيَةً" من الملك!
الموظف الوحيد الذي يستحق "أجرته" (إن صحّ تسميتها كذلك) هو الأستاذ...
الوزارة وبعدما فشلت "طولا و عرضا " في تجسيد اصلاحاتها المزعومة ..راحت تختلق اللّجان لذرّ الغبار على العيون والتمويه الفادح لرداءتها التي يشهد لها القاصي والدّاني بل ورؤوس الأشهاد!

[bermareme]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لعرابي عبدالحمن

نعلمكم حسب تجربتنا الميدانية ان افضل ردع لمشكل الغيابات و التاخرات هو : راتب العامل و المنح العائلية لاولياء التلاميذ و المنح الدرسية
بحيث يقتطع مبلغ معين منهما مقابل كل غياب
غير هذا مضيعة للوقت

اولا ما هذا لم افهم: راتب العامل و المنح العائلية لاولياء التلاميذ و المنح الدرسية

ثانيا من انت حتى تقول كلمة ردع أنحن في حرب أم ماذا ؟ كذلك أخي أتحدى كل من قال أن المدرسة الجزائرية هي مدرسة تعليمية بل هي أسواق عمومية كما سماها وزير التربية الامريكي حيث قال :ان هدفنا في القرن القادم هو الهيمنة على المعرفة العلمية والاستئثار بضاعة عبقريتها،ان اوربا مازالت تتخبط في المشكل البيداغوجي منذ قرن من الزمن ،فكأنهم يعيشون زيزفون من جهنم،أما بقية الدول فقد تحولت مدارسهم الى أسواق عمومية فلا مناهج ولابرامج ولا أهداف ولامشاريع فهم يشبهون عصاة موسى ،وهذا راجع لمعضلة تشكل المؤسسات السياسية ،ان أخوف مايخيفنا اليقظة الحادثة في اليابان وكوريا والصين ،انهم ليكادون يمحون بصمات عبقريتنا ،اننا في تحد معهم وفي تحد مع الزمن واننا لغالبون"
اخي ان سبب تدهور التعليم هو سطو الجهلاء على مناصب لايستحقوها ولايعرفون معنى المسؤولية الحقة وهذا السطو من أجل التحكم والراحة (التمعليم والراحة) فهذا فكر يحمله الجاهل الكسول
فالمفتش عندهم(وليس عندنا) في عملية التفتيش يقوم بما يلي :- يلبس المئزر
-يقدم الدرس أمام التلاميذ والمعلم
وهذا من أجل تدريب المعلم وتكوينه تكوين صحيح ولا ينظر للأوراق(مذكرة الدرس أو اعمال الادارية الخاصة بالمعلم ) بل يجسد عمله كمفتش في الميدان كمربي وكمعلم وكباحث

[حكيم125]

تحية طيبة و بعد :
كان من المفروض التفكير العميق في مشاكل القطاع بدل البحث عن تنصيب لجان تراقب من يراقب ؟
المشكل المطروح هو أين تكمن الفائدة للتلميذ أو طالب العلم في كل هذه الإجراءات ؟.
سلام

[لعرابي عبدالحمن]

ولي التلميذ الذي لا يستطيع مراقبة ابنه عن الغيابات لا يستحق المنح العائلية و لا منحة التمدرس الى متى يبقى الاولياء يتهربون عن مسؤولياتهم
في ادول المحترمة يقاضى الاولياء عن ذلك و يوضعون امام مسؤولياتهم ام ان المر انجب و ارمي الى الشارع و المدرسة و النتيجة كما تلاحظون كلكم

[لعرابي عبدالحمن]

بل فهمت كل شيئ اقصد كل من يتقاضى منحة ما اي كانت عن ابنائه المتمدرسين ينقص منها او يحرم منها كلها في حالة غياب ابنه عن الدراسة و كفى
انا لا اناضش المنظومة التربوية او المناهج اوما الى ذلك بل اعطيت راي عن كيفية محاربة غيابات التلاميذ عن الدراسة و اوليائهم لا يبالون بذالك و انا من الأولياء

[لحباطي]

من يراقب من ؟

[fares houa]

كاد المعلم ان اكون رسولا

[abou wassim]

لا يوجد من هو أكثر مواظبة من المعلم المدرسة يضبط عليها الساعة أنظروا القطاعات الأخرى الصحة مثلا أو الإدارات العمل يبدأ على الساعة الثامنة وهم متى يحضرون ومتى ينصرفون والناس تنتظر ومن يكلمهم؟؟

[ma3972]

زيدوا للمربي ما شئتم ، فهو مشكل كل المشاكل في الجزائر حسب ما يبدو للمسؤولين

[ياسين 22]

حتى ولو لم يكمل التلميذ البرنامج هذا ليس مشكل ...........المشكل الذي نعاني منه جميعا ان يكمل البرنامج ولايستوعب 50 بالمئة منه...أنا أرى أن التلميذ لاشرط أن يكمل البرنامج ولكن ان يستوعب جيدا الجزأالذي درسه .....خير من حرب الأرقام الذي تنتهجه الوزارة للتهرب من الفشل الذريع للخطط المنتهجة في الإصلاح.

[mohand mltttcb]

المشكلة في الراشد و ليس في التلميذ، أقصد:الولي، المعلم، المدير، .......الوزير،
لماذا أصحح الخطأ بالخطأ، لماذا أنظر لخطأ الغير و أعمل مثله بدل أن أعاتبه أو أعاقبه
فلينهض ضمير كل مرب لعمل الخير بل الواجب تجاه أبناءه ، معلم أو أب أو أم ..................