اهتمام الاولياء بمساعدة المعلمين لاطفال السنة الثالثة

*وردة الشرق* · 2015-02-22, 14:56

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته فتحنا هدا الموضوع لكي يطرح الاولياء الصعوبات التي تواجههم في تدريس الاطفال وهدا بمساعدة الاساتدة و الاستادات الموجودين في المنتدى وسوف نرقى بتعليم اطفالنا الى اعلى مستوى سوف احاول ان اضع اكبر كم من الاختبارات والدروس المشروحة والتمالرين بادن الله وادا اي استاد لاحظ اننا نغلطو فياريت صححنا الخطا

وشكرا

*وردة الشرق* · 2015-02-22, 15:00

والبداية بهدا الدرس المهم اتفضلي ايتها الام

سم الله الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله

الفرق بين الصفة والحال

يخلط كثير من الطلاب بين الصفة والحال ، والصحيح أن هناك تشابهًا بينهما ولكن أيضًا يمكن التفريق بينهما بإدراك بعض الأمور ومنها :

أولاً : الصفة ليس لها حالة إعرابية محددة فهي تتبع الموصوف ، أما الحال فهو منصوب دائمًا بغض النظر عن صاحب الحال الذي قد يكون مرفوعًا أو منصوبًا أو مجرورًا .

ثانيًا : الصفة قد تكون معرفة إذا كان الموصوف معرفة وتكون نكرة إذا كان الموصوف نكرة ، بينما الحال نكرة دائمًا وصاحبها معرفة دائمًا .

والفقرة الثانية تفرق بصورة كبيرة بين الصفة والحال :

أقبلت السيارة ُ مسرعة ً. حال منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة . لاحظ السيارة معرفة وهي فاعل مرفوع عكس الحال .

أقبلت السيارة ُ المسرعة ُ. صفة مرفوعة وعلامة رفعها الضمة الظاهرة . لاحظ السيارة معرفة ومرفوعة مثل الصفة .

نظرت إلى سيارة ٍ مسرعة ٍ . صفة مجرورة وعلامة جرها الكسرة الظاهرة . لاحظ سيارة نكرة ومجرورة مثل الصفة .

منى ام · 2015-05-15, 10:03

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زينب66

والبداية بهدا الدرس المهم اتفضلي ايتها الام

سم الله الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله

الفرق بين الصفة والحال

يخلط كثير من الطلاب بين الصفة والحال ، والصحيح أن هناك تشابهًا بينهما ولكن أيضًا يمكن التفريق بينهما بإدراك بعض الأمور ومنها :

أولاً : الصفة ليس لها حالة إعرابية محددة فهي تتبع الموصوف ، أما الحال فهو منصوب دائمًا بغض النظر عن صاحب الحال الذي قد يكون مرفوعًا أو منصوبًا أو مجرورًا .

ثانيًا : الصفة قد تكون معرفة إذا كان الموصوف معرفة وتكون نكرة إذا كان الموصوف نكرة ، بينما الحال نكرة دائمًا وصاحبها معرفة دائمًا .

والفقرة الثانية تفرق بصورة كبيرة بين الصفة والحال :

أقبلت السيارة ُ مسرعة ً. حال منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة . لاحظ السيارة معرفة وهي فاعل مرفوع عكس الحال .

أقبلت السيارة ُ المسرعة ُ. صفة مرفوعة وعلامة رفعها الضمة الظاهرة . لاحظ السيارة معرفة ومرفوعة مثل الصفة .

نظرت إلى سيارة ٍ مسرعة ٍ . صفة مجرورة وعلامة جرها الكسرة الظاهرة . لاحظ سيارة نكرة ومجرورة مثل الصفة .

من فظلك عندما يكون صاحب الحال ضمير مستتر كيف امييز الحال؟

*وردة الشرق* · 2015-02-22, 15:03

درس الجملة الاسمية

الأمثلة:

(1) الدّارُ واسِعَةٌ .

(2) الجَوُّ مُعْتدِلٌ.

(3) الشَّارِعُ مُزْدَحمٌ.

البحـث:

الأَمثلة السابقةُ كلُّها جملٌ مفيدةٌ ، وكلُّ واحدةٍ منها مُرَكَّبةٌ من اسْمينِ ، أَوَّلُهما مبتدأ ، والثَّانِي خبرٌ ولأَنَّ كلَّ جُملةٍ من هذه الجمل مبدوءَةٌ باسمٍ ، تُسَمَّى جملةً اسمية.

القاعـدة:

! كلُّ جُملَةٍ تَتركَّبُ مِن مُبْتَدَأ وَخَبرٍ تُسَمَّى جُملةً اسْمِيَّة.

تمرينات

(1)

(أ‌) كوِّنْ جُمَلا ً اسْمِيَّةً بوضع أَخْبارٍ لِلْمُبْتَدَآت ِالآتيةِ:

النخلة – الْمدرسة – الثوب – الْحِذَاءُ

الْجَمَل – الفيلُ – الثُّعْبان – الخادم

(ب‌) كَوِّن جُمَلاً اسْمِيَّةً بوَضْع مبتدآت للأَخبار الآتيةِ:

حُلوٌ – مُرٌّ – مُسْتَدِيرةٌ – طَويلٌ – سريع – جَميل

مفْتَرس – خائف – مُشْرقَةٌ – مُظْلمَةٌ – جَافٌّ – باردٌ

(2)

كَوِّنْ منَ الْكلماتِ الآتيةِ جُملاً اسميةً تَتَأَلَّف كلٌّ منها من مبتدأ وَخَبر :

الثوب – الْمَيْدَان – مُغلَقٌ – مُشْتَعِلَةٌ – مُمَزَّقٌ – ذَابِلَةٌ

الزَّهرة – النَّار – مَحْلُوجٌ – الباب – القطن – فَسيحٌ

(3)

مَيِّز الْجُملَ الفعليةَ من الجُمل الاسميةِ ، وعَيِّن المبتدأ والخبرَ والفعلَ فيما يأتي :

(1) الماءُ رائقُ . (7) يُسْرجُ الخادمُ الْحِصانَ.

(2) يَسْقُطُ الْجدَارُ . (8) الزُّجاجُ مكسورٌ.

(3) الْبَرْدُ قارسٌ. (9) القِطُّ جَائعٌ.

(4) يَشْتَدُ الحَرُ في الصَيف. (10) النوافذ مُفَتَّحَةُ.

(5) جَنَى الْفَلاحُ الْقُطْنَ. (11) تزْدَحِمُ المدينَةُ بالسُّكان.

(6) يجُول التاجر في البلد. (12) يَنْزلُ المطر من السَّماءِ.

(4)

حول الجُملَ الإسميةَ إلى جُمل فعليةٍ :

(1) الوَلدُ نائمٌ. (2) الكتابُ نافعٌ.

(3)البحرُ هائجٌ. (5) الحُجْرَةُ مُظْلمةٌ.

(4) الشمسُ مُشْرقةٌ. (6) المطرُ كثيرٌ.

(5)

حَوِّل الجمل الْفعليةَ الآتية إِلى جُمل اسميةِ :

(1) ضَاعَ الْمِفْتَاحُ. (4) يُثْمِرُ الْبستانُ.

(2) أَسرعَ القطارُ. (5) يُغَرِّدُ الطائرُ.

(3) فاض النِّيل. (6) يضِيء المِصْباحُ.

(6)

تمرين في الإنشاءِ

أَجبْ عَن الأَسئلةِ الآتيةِ بِجمَل تامَّةِ وبَيِّن نوعَ كلِّ جُملةِ تجيبُ بها :

(1) ما شكْلُ البرتقالة ؟ (4) هل أكلْت برتقالة ً؟

(2) ما لَوْنُها ؟ (5) كَيْفَ وجَدْتَ طَعْمَهَا ؟

(3) أناعمةٌ هيَ أَمْ خَشنةٌ ؟ (6) بكَمْ تَشْتَري الْبُرْتقالةَ ؟

*وردة الشرق* · 2015-02-22, 15:06

اختبار

*وردة الشرق* · 2015-02-22, 15:22

الجملة الفعلية

الجملة الفعلية
أقرأ الأمثلة الآتية ، ثم أستنتج القاعدة :
1ـ زار راشد دول مجلس التعاون.
2ـ كتبت عهود دروسها.
3ـ يستجيب الله الدعاء من المؤمن.
4ـ احترم الوالدين .

تأملي عزيزتي الطالبة الكلمات التي بدأت بها الجمل السابقة ،
ثم أجيبي عن الأسئلة الآتية:
ما نوع هذه الكلمات ؟ أهي أسماء ؟ أم أفعال ؟ أم حروف ؟
لاشك عزيزتي أنك عرفتي أن هذه الجمل تبدأ جميعا بالأفعال ، وهي ( زار ، كتبت ، يستجيب ، احترم ) .
وكل جملة تبدأ بالفعل تسمى جملة فعلية.
* إذن نستنتج مما سبق أن الجملة الفعلية هي التي تبدأ
بالفعل.
أنواع الفعل:
الفعل ثلاثة أنواع:
1ـ فعل ماضي.
2ـ فعل مضارع.
3ـ فعل أمر.
وسنتحدث عن كل نوع من أنواع الفعل بالتفصيل في الصفحات التالية.

الأنشطة التطبيقية:
1ـ أكون من الكلمات الواردة في كل سطر جملة فعلية:
أ ـ المطر ــ من ــ نزل ــ السحاب.
ب ـ في ــ الربيع ــ يعتدل ــ الجو.
ج ـ العصفور ــ الشجرة ــ فوق ــ يغرد.
د ـ يرفع ــ صاحبه ــ العلم ــ قدر.
2ـ أكمل الجمل الفعلية الاتية بفعل مناسب:
أ ـ ............ التلميذ.
ب ـ ........... الولد بالكرة.
ج ـ ............ الطفل التلفاز.
دـ ............ أصدقاء السوء.

3 ـ أحدد نوع الجملة( اسمية أم فعلية ) :
أ ـ القلاع والحصون من أشهر آثار عمان.
ب ـ حضرت الطالبات إلى المدرسة مبكرا.
ج ـ رأيت أسدا مخيفا.
د ـ الأزهار ذات رائحة زكية.

ام طيري الجنة · 2015-02-24, 15:50

*وردة الشرق* · 2015-02-24, 17:46

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام طيري الجنة

الله يخليك اختي على المجهود

*وردة الشرق* · 2015-02-22, 16:07

واينكم ماكانش امهات ماكانش مشاكل في الدراسة خلى راني ندور وحدي

*وردة الشرق* · 2015-02-22, 16:11

soltanabelkiis · 2015-04-26, 17:27

مشكووووووووووووووووووووووووووورة

عازفة الناي · 2015-02-22, 16:12

ربي يبارك راكي 444444444444444444

*وردة الشرق* · 2015-02-22, 16:14

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عازفة الناي

ربي يبارك راكي 444444444444444444

يبارك فيك خرجو عينيا وانا نلم كيما يجيو الامتحانات نعود مثل المجنونة على الاختبارات

*وردة الشرق* · 2015-02-22, 16:13

*وردة الشرق* · 2015-02-22, 16:21

المزيد من الاختبارات

التمرين الأول :
أجب عن الأسئلة التالية :
- أذكر الحالات التي يكون فيها الماء متواجدا .
- أذكر أنواع المحارير .
- هل اليد كافية لمعرفة درجة حرارة المريض ؟
- كيف تقرأ درجة الحرارة المسجلة على المحرار ؟
- كيف تكون وضعية المحرار عند قيس درجة حرارة الماء؟

التمرين الثاني : املأ الفراغات التالية بكلمة مناسبة : ( ارتفعت - ازدادت - معصم - رقبة - السبابة - اليسرى - الإبهام - دقات -الإنسان )
نستطيع حساب ..................... القبل بوضع اصبعي اليد اليمنى ................ و .................. على وريد ............ أو على ........ اليد ......
كلما ازداد نشاط .............كلما ............و ............... دقات قلبه .

التمرين الثالث : بماذا تقتات الحيوانات التالية :
- الأسد .......................
- البقرة .......................
- القنفذ .........................
- الدجاجة ............................

التمرين الرابع : أجب ب (صحيح) أو (خطأ ) :
تستطيع الحيوانات العيش بدون حيوانات ( ..............) .
يبقى الحيوان حيا لعدة أيام بدون غذاء ( ..............)
تتنفس الحيوانات البرية الهواء الجوي (.............)
تستطيع الأسماك الحياة خارج الماء ( ...............)
تستطيع البرمائيات العيش خارج الماء ( .............)
كل الكائنات الحية تحتاج الى الهواء لتعيش (............)