****نصائح للتحضير لمسابقة الماجستير بفعالية****

[عبد البر]

بارك الله فيك وجعلها الله في ميزان حسناتك لدي بعض الأسئلة سأوردها لاحقا

[**د لا ل**]

أسئلة ماجستير الادب العربي 2011 ببسكرة
ولتكن البداية من بسكرة اللسانيات واللغة العربية :

1- النحو العربي و أصوله
نص السؤال
يعد الإعراب جوهر الدرس النحوي.
تحدث عن تلازم البنية و الوظيفة في تقرير القاعدة النحوية.


2-اللسانيات العامة و التطبيقية
نص السؤال :
عرفت اللسانيات الحديثة تطورا خصبا في النظريات و المناهج.
كيف يمكن أن يستثمرها اللساني لحل بعض مشكلات الواقع اللغوي العربي؟

[**د لا ل**]

أسئلة ماجستير جامعة قالمة تخصص البلاغة والنقد الأدبي:
السؤال النظري : مادة البلاغة
قدم عبدالقاهر الجرجاني قراء تحليلية جديدة للنص
ابسط القول في هذا الموضوع مبرزا الأسس التي استثمرها في هذه القراءة

السؤال التطبيقي : دراسة نص ( نقد)

قال ابن الأعرابي : " إنما أشعار هؤلاء المحدثين مثل أبي نواس وغيره , مثل الريحان يشم يوما ويذوى ، وأشعار القدامى مثل المسك والعنبركلما حركته ازداد طيبا"

قال ابن قتيبة : " ... ولم أسلك فيما ذكرته من شعر كل شاعر مختارا له ، سبيل من قلد ، أو استحسن باستحسان غيره ، ولا نظرت إلى المتقدم منهم بعين الجلالة لتقدمه ، وإلى المتأخر منهم بعين الاحتقار لتأخره ، بل نظرت بعين العدل على الفريقين ، وأعطيت كلا حظه ، ووفرت عليه حقه ، فإني رأيت علماءنا من يستجيد الشعر السخيف لتقدم قائله ، ويضعه في متخيره ، ويرذل الشعر الرصين ، ولا عيب عنده إلا أنه قيل في زمانه ، أو رأى قائله .."

وازن بين النصين ، مبيديا رأيك .

[**د لا ل**]

أسئلة ماجستير اللسانيات العربية قديمة وحديثة جامعة المدية 2011

من أقوال العرب في درسهم اللغوي ( موروثهم اللساني )
ــ الأصل يتصرف ما لا يتصرف الفرع .
ــ يجوز أن يثبت للأصل ما لا يثبت للفر ع.
ــ الفروع تنحط دائما عن درجة الأصول .
ــ الفرع دائما أضعف من الأصل .

على ضوء هذه الأقوال التي تبرز التفاوت في السلوك اللغوي ، بشكل يجعلنا نميز ما هو أصل ، وما هو فرع .

تحدث بشكل موسع عن مفهوم الأصل ، والفرع مبينا مدى اعتماد الدرس اللساني العربي عليه في بناء النظرية اللسانية العربية ممثلا لما تقول.

[**د لا ل**]

تخصص الآداب العالمية -المركز الجامعي عباس لغرور خنشلة 2011
و السؤال في التخصص :

ارتبطت نصوص و مؤلفات بتيارات أدبية عالمية ، جعلت مؤلفيها أدباء عالميين.
-ناقش هذه الفكرة مع التمثيل.

الترجمة اللغة الإنجليزية
the structure of the arabic ******** is well-suited to harmonious word-patterns , with elaborate rhymes ans rythms.the earliest known literature emerged in nothern arabia around 500 ad and took the form of poetry which was recited aloud, memorized and handed down fron one generation to another.it began to be written down towards the end of the seventh century.the most celebrated poems of the pre-islamic period were known as the muallagat, because they were considered sufficiently outstanding to be hung on the walls of the ka'aba in makkah.
the typical poem of this period is the qasidah, which normally consists of 70-80 pairs of half-lines.traditionally , they describe the normadic life , opening with a lament at an abandoned camp for a lost love. the second part praises the poet's horse or camel and describes a journey, with the hardships it birings. the third section contains the main theme of the poem

************************************************** ************************************************** *****************

ماجستير علم الدلالة ولاية الجلفة 27 .10 . 2011

السؤال النظري : علم الدلالة العام :

" .... فقد اتضح إذن اتضاحاً لا يدع للشك مجالاً أن الألفاظ لا تتفاضل من حيث هي ألفاظ مجردة ولا من حيث هي كلمٌ مفردةٌ، وأن الألفاظ تَثْبُتُ لها الفضيلة وخلافها في ملاءمة معنى اللفظة لمعنى التي تليها أوما أشبه ذلك مما لا تعلُّق له بصريح اللفظ. "

حلل هذا القول ذاكرا رأي النظريات الدلالية الحديثة

السؤال التطبيقي التحليل الدلالي

الأجابة اجبارية عن السؤالين :

السؤال الأول

قال الشاعر :

وما مثله في الناس إلا مملكا 000 أبو أمه أبوه يقاربه

بين مستويات المعاضلة في البيت كاشفا دلالته

السؤال الثاني :

قال الشاعر :

حبان لم أقترف في العشق غيرهما 000 في بعد قربهما أخبو وأشتعل
وأشبه النخل في قامالته اشتعلت 000 مواسمي بعيون الليل تغتسل
فكن كما شئت في عيني أغنية 000 يمتد منها إذا لم أحترق شلل

وضح كيف تتضافر المستويات الدلالية في إبراز المعنى

[**د لا ل**]

[**د لا ل**]

[**د لا ل**]

الســـــــــــــلام عليكم

أسئلة مسابقة الماجستير علم النفس / تخصص تربية علاجية بسطيف


ّ°°°علم النفس المرضـــــــــــــــــــــــــــــي°°°
السؤالان إجباريــــــــــــــــــان:

أولا: يختلف العصاب عن الذهان من حيث الأسباب , السلوك العام , النشاط العقلي , و الإنفعالات .

أرسم جدولا توضح فيه أهم هذه الاختلافات.

ثانيا: ما هي المحكات المعتمدة في تصنيف الاضطرابات النفسية في البنيات الثلاث .

°°°المنهجيـــــــــــــــــــــــــــــة°°°

تعد المقابلة أداة بارزة من أدوات البحث العلمي لا يمكن الاستغناء عنها و لا يمكن أن تعوضها أية أداة أخرى و ذلك من خلال استقاء المعلومات و الوصول إلى بعض الحقائق التي تعجز بعض الوسائل الأخرى عن الوصول إليها.
- عرف المقابلة العيادية
- ما هي شروط المقابلة العيادية
- ما هي عيوب هذه الأخيرة

أسئلة الفرنسيــــــــــــــــــــــــــــة ((;

Le pédagogue curatif prend en charge l'education d'enfant, d'adolescent , et de l'adulte présentant un handicap physique, sensoriel ou mental, des troubles du comportement ou des difficultés sociale. Il aide ces personnes à surmonter leur handicap et à acquérir les moyens qui vont leur permettre d'agir d'une maniere autonome dans leurs activités quotidiennes.

Ses principales activités consiste à:
-observer afin d'evaluer les déficiences des personnes;
- traiter les difficultés en adaptant les méthodes d'aprentissage et en élaborant des moyens pédagogiques pour leur faciliter l'acquisition des connaissances;
-suivre les personnes en difficultés par une supervision éducative dans le but d'aider ces derniers à se développer et à etre autonomes.

Le pédagogue curatif est engagé au sein d'administration ou d'institution s'occupant de l'engagement des personnes handicapés. Il est intégrer dans une équipe pluridisciplinaire et travaille en étroite collaboration avec des enseignants spécialisés, des éducateurs, des maitres socioprofessionnels, psychologues , des psychiatres et des physiothérapeutes.

Questions:

1/ Donnez un titre au texte

2/ Le texte traite un concept:
psychologique
psychiatrique
psychopédagogique
socio pédagogique

3/ ?Citez cinq difficultés rencontrés par le pédagogue curati fdans sa pratique quotidienne

4/ Le teste suppose une conception ouverte d'un concept.
Determinez ce concept.
Relevez du texte les indices qui le montrent?

5/ Le pédagogue curatif rencontre les difficultés suivantes:
A- La dyslexie
B- la dificience mentale
C- le décrochage scolaire

Choisissez une difficulté:
- Donnez sa définition
- Quelle est sa démarche à entreprendre dans sa prise en charge ?

[**د لا ل**]

اسئلة ماجستير تخصص انجليزية 2011

Phonetics/Phonology Examination

Questions:

I. "Speaking is modified breathing"
- How does the column of air which come out of the lungs become a sound?
- Explain briefly. (06 pts)

II. Vowels and consonants are
defined as " segments". What are the two supreasegmental features that
govern an utterance. Illustrate with some examples. (06 pts)

III. Transcribe the following words phonetically, mark the stress. (06 pts)

1. exceptional
2.illusion
3.lenient
4.Atlantic
5.foreigner
6.politics
7.separate (adj)
8.minute (adj)
9.perfect (verb)
10. contract (noun)

NB: (02 pts) left for the organization, of your paper and your style.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Discourse Analysis

Questions:

I. Define the field of study briefly (03 pts)
1. Discourse analysis
2. Discourse connectives
3.Backchanneling

II.
a) To which approach do these discourse analysts belong:

- De Saussure
- Bloomfield
- Chomsky

b) Explain their views briefly (03.5 pts)

III. Discourse analysis requires study of some aspects. Cite them. (03 pts)

IV. How can discourse analysis contribute to second ******** teaching and learning? (07 pts

[**د لا ل**]

مسابقة الماجستير في التاريخ الإجتماعي و الثقافي المغاربي عبر العصور جامعة ادرار 2011

المقياس الأول( صباحا):

ابحث في أحد السؤالين,

1-تاريخ قديم:

لم يستطع النوميديون الاستقرار و التمدن على غرار المجتمعات الكبرى القديمة، إلا بعد تشكيل "مسنسن"(ماسينيسا) للمملكة النوميدية الموحدة،حيث وجدت القبائل الكبرى في الاتحاد فرصتها في تكوين مجتمع مدني تدرج من النظام الاتحادي إلى النظام الملكي المستقر نسبيا سياسيا و جغرافيا.

-أكتب مقالا حول المنظومة الإجتماعية لنوميديا خلال القرن الثاني قبل الميلاد؟

2-تاريخ وسيط:

بعد استكمال الرسالة المحمدية ،عرفت الحضارة العربية الإسلامية انتشارا سريعا في المشرق، ولكنها في الوقت ذاته عرفت تأخرا ملحوظا في بلاد المغرب.

-أكتب مقالا تاريخيا تحليليا حول هذه الإشكالية.


المقياس الثاني"(مساءا)

ابحث في أحد السؤالين الاتيين:

1-تاريخ حديث:

عرفت الجزائر خلال العهد العثماني أنواعا عديدة من مؤسسات التعليم،أسهمت في نشر التعليم على نطاق واسع ،مما جعل قادة الاحتلال الأوائل يقرون أن نسبة الأمية في الجزائر كانت أقل منها بكثير في فرنسا ذاتها.

-عدد هذه المؤسسات موضحا طبيع التعليم فيها و أهدافه الثقافية.

2-تاريخ معاصر:

ظلت المرأة الجزائرية مغيبة عن الإسهام في الحياة العامة ردحا من الزمن حتى ادلاع ثورة الفاتح من نوفمبر 1954،فوضعتها إلى جانب أخيها الرجل لخوض غمار الحياة بجميع أوجهها.

-حلل و ناقش الأدوار و المهام التي اضطلعت بها المرأة الجزائرية في هذه المرحلة المتميزة من تاريخ الجزائر المعاصر(1954-1962).


بالاضافة الى امتحان في اللغة الاجنبية (فرنسية أو انجليزية)

[عبد البر]

عمل جبار بارك الله فيك أختي بحكم تجربتك هل التحضير يكون من مقتضى العنوان أو يفرع الموضوع وماهي الفترة التقريبية لإعلان ذلك وفترة وضع الملفات؟

[**د لا ل**]

السلام عليكم

ان كنت تقصد عنوان التخصص
فمن الممكن جدا ان يشمل عدة فروع
كما انه هناك امتحان نظري وتطبيقي اضافة الى اللغة الاجنبية ولست ادري ان كانت معممة على جميع التخصصات ام لا

فالنظري مثلا قد يتناول قضية ما
والتطبيقي قد يتناول قضية اخرى مغايرة للاولى تماما
لذا عليكَ بمراجعة المقياس كله منذ السنة الاولى لدراسته كي تكون على اطلاع اكثر
بالنسبة للاعلان الوزاري فهو على الاكثر في شهر جويلية او اوث

اما امور التسجيل وخلافه فتكون في شهر سبتمبر
اي في بداية لسنة الجامعية الجديدة

فعليك التحضير منذ الان اخي وتقصي اخبار الماجستير من الاساتذة والطلبة
وبالتوفيق لكَ ولنا جميعا

[عبد البر]

شكرا جزيلا وفق الله االجميع

[**د لا ل**]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد البر

شكرا جزيلا وفق الله االجميع

شكرا لكَ اخي

[عبد البر]

يحذوكِ أمل كبيروتصاحبها جدية جلية نسأل الله العظيم رب العرش الكريم أن يجسدها لكِ ولنا على الواقع .صدر المنشور الوزاري النهائي بتاريخ 24-06-2012 فهل معنى ذالك إقصاء جميع المشاريع الصادرة قبله وهل تدخل اللغة الأجنبية في اختصاص اللسانيات العامة مثلا وهل هي اختيارية مابين الفرنسية والانجليزية