ممكن مساعدة؟؟

[ghada91]

السلام عليكم

انا معلمة السنة الثانية ابتدائي

كنت اعاني من مشكلة عدم ادراك الحروف من طرف 10 تلاميذ

و الآن الحمد لله 5 تلاميذ ادركوا الحروف

و ال5 الباقين

يعانون من مشاكل صحية و نفسية و عائلية

يعني فروقات فردية من الدرجة الاولى

بذلت كل جهدي معهم و لكن لا حياة لمن تنادي

المهم:

بالنسبة للتلاميذ اللذين ادركوا الحروف

الحمد لله ينجزون الاملاء **ببعض الاخطاء فقط**

يقرؤون نص القراءة**لكن ببطء شديد**

في الرياضيات لم يدركوا كيفية قراءة الاعداد الاكبر من 100

يعني يعانون من تاخر دراسي من الدرجة الاولى

اما معدلاتهم فهي اقل من 5

يعني لدي 10 تلاميذ معدلاتهم للفصل الاول و الثاني اقل من 5

السؤال هو:

هل اكرر لهم السنة؟؟

لما طرحت هذا الاشكال لمدير و مفتش المدرسة

غضبوا من ان 10 تلاميذ يكررون؟؟

و تم لومي من طرفهم: ماذا كنت تفعلين طوال السنة؟؟

المهم:

انا امام الله تعالى قمت بالواجب

و منذ سبتمبر و انا التمس المساعدة من المدير عله يساعدني كيف اعامل هؤلاء التلاميذ

مع العلم انني جديدة في الميدان

لكنه لم يساعدني ابدا

كل مرة كان يقول لي: ايه درسيهم......و خلاص

اريد منكم نصحي فماذا افعل؟؟

[عبد الناصر أمازيغ]

كان من الأجدى أن تطرحي إشكالك في بداية السنة الثانية ، حتى تتمكني من تقديم العلاج المناسب لهؤلاء التلاميذ في الوقت المناسب ، أما و قد أشرفت السنة الثانية على النهاية ، فإن الخمسة تلاميذ الذين أشرت إليهم أنه ميؤوس منهم ، لا بد أن يعيدوا السنة ، لأن دفعهم لمستوى السنة الثالثة دون اكتسابهم للأدوات الأولية للتعلم يعد حكما عليهم بالفشل في دراستهم مستقبلا ، حيث لا ينفعهم العلاج حينذاك.
أما الخمسة الآخرين الذين صنفتيهم في قائمة الذين يقرؤون ببطء و لا يقرؤون الأعداد الأكبر من مئة ، فيمكن دعمهم ليسايروا وتيرة التعلمات التي تواجههم لاحقا.
قولك أنهم يقرؤون ببطء معناه أنهم ما زالوا لم يتمكنوا من ربط الحروف و مقاطع الكلمات بكيفية سريعة ، و قد يقعون في التخبط أثناء القراءة ، بأن ينطقوا أثناء القراءة بأصوات عوض أخرى ، و قد يقعون في لبس بين الحروف المتشابهة ، كما يمكن أن يتلفظوا بأصوات قبل أخرى " أي يقلبون ترتيب الحروف في الكلمة الواحدة .
هذا كله دليل على عدم تمكنهم من الآليات الأولية للقراءة ، و الحل يستلزم الاعتناء بهم بكيفية خاصة خلال حصص القراءة ، فلا تتركيهم يتخبطون في القراءة لمفردهم ، بل يجب أن تكوني بجانب كل واحد منهم أثناء قراءته ، و كلما أخطأ في قراءة كلمة تطالبينه بالإعادة ، على أن تقومي أنت بالإشارة إلى الأصوات واحدا بعد الآخر و هو يقرأها " تقومين بإخفاء الكلمة و تظهرين الأصوات واحدا بعد الآخر " ، ثم يعيد قراءة الكلمة وحده مقطعة ثم متصلة ، و كذلك تفعلين كلما أخطأ في كلمة.
بعد انتهائه من قراءة الجملة كلمة كلمة ، تطالبينه بمحاولة قراءتها متصلة " أي يقرأ الكلمات المكونة للجملة دون توقف "
قد يكون الوقت غير كاف للعناية بهم بهذه الطريقة ، لكن من الضروري أن ينال كل منهم حصته في الوقت ولو ليقرأ جملتين أو ثلاثة ، ثم استغلي حصص المعالجة و الدعم لهذا الغرض. كما يمكن الاتصال بأوليائهم من أجل حثهم على مساعدة أبنائهم بطريقة فعالة كما وصفت لك من قبل ، و ليس أن يأمروهم بأخذوا الكتب و الانتحاء جانبا دون أن يتابعوا ما يعملون .
أما بالنسبة للرياضيات ، عليك أن تعوديهم على قراءة الأعداد الأكبر من مئة في الجدول "يتكون من الآحاد و العشرات و المئات" و تشرحين لهم كيفية القراءة بداية من المئات ثم يقفزون إلى الآحاد و بعدها العشرات ، مع ضرورة ربط القراءة بالإملاء ، أي يكتبون هذه الأعداد بعد إملائها عليهم ، و لا يجب أن تحبطي في حالة الفشل في البداية ، عليك بالتكرار ثم التكرار ثم التكرار ، و استغلي في ذلك حصص المعالجة .

[النويري]

هذه المشكلة سببها عدم إعادة السنة أولى .

حاولي التخفيف من عدد المعيدين إلى 8 و الله يكون في العون مع 2 .

[ghada91]

و الله سبق و ان كتبت موضوعا عنوانه معلمة جيدة و اواجه مشكلة
و قد قدموا لي يد المساعدة امثالكم
ربي يجازيكم

[خلدون02]

اختي انا في رايي اعيدي السنة لهم

[أماني قادة]

أعاني من نفس المشكلة . في قسمي 39 تلميذا ، فيهم 06 لا يميزون بين الحروف و الأعداد و السابع غائب طول الفترة الثانية و الثالثة . و لقد حاولت معهم لكن لا فائدة . و عندي 05 تلاميذ يحتجون إلى مساعدة . و المدير طبعا . يرفض إعادة 7 تلاميذ للسنة الثانية . ماذا نفعل في الدخول القدم تلميذ في السنة الثالثة لا يعرف الحروف و لا الأعداد .

[hamza2002]

احتاج الى تعبير عن غرس الاشجار