ÇáÚÊÈÉ

[hamia_a]

ÑÇåã ÞÇáæäÇ ÇáãÚáãíä äÊÇæÚäÇ Èáí ÇáÚÊÈÉ ÍÊì 20 ãÇí

[ÒÇÆÑÉ]

íÎáæåÇ Ýí 11 ÌæÇä æÎáÇÕ

[ÒÇÆÑÉ]

ÞÇÚÏíä íÊãÓÎÑæ ÈíäÇ

[ÇáäÇÌÍ ÈÅÐä Çááå]

- åååååååååååå ,,, åÇÏí ÂÎÑ ÕíÍÉ ,,,, ÅíííííííÜÜÜå ÈÇáÇß ÇáÚÊÈÉ ãæÑÇ áÈÜÜÜÇß ãÇÔí ÎíÜÜÜÑ ¿¿¿
ÓãÍáí ÎæíÇ ÈÕÍ åÏí åí ÇáÌÒÇíÑ ÇáãÓÊÞáÉ ååååååååååå

[miss cute]

åååååååååååååå
åÈáæææææææææææææäÇ ÈÇáÚÊÈíÉ ÇäÇ äÔæÝ Èáí ßá æÇÍÏ íÊßá Úáì ÑæÍæ æíÞÑì ÞÑÇíÊæ
íÊãÓÎÑæÇÇÇ ÈíäÇ

[hamia_a]

ÈÇáäÓÈÉ áÔÚÈÉ ÇáÚáæã ÇáÊÌÑíÈíÉ ÇáÚÊÈÉ ßÇáÊÇáí

ÇáÚáæã: ÇáÝÓÝÑÉ ÇáÊÃßÓÏíÉ
ÇáÝíÒíÇÁ: ÊØæÑ ÌãáÉ ãíßÇäíßíÉ
ÑíÇÖíÇÊ: ÇáÇÓÊÏáÇá ÈÇáÊÑÇÌÚ (ÍÐÝ ÊÞÇÑÈ ãÊÊÇáíÉ æÇáãÊÊÇáíÊÇä ÇáãÊÌÇæÑÊÇä)
ÝáÓÝÉ: ÇáÔÚæÑ ÈÇáÃäÇ æÇáÔÚæÑ ÈÇáÛíÑ æíæÌÏ ÌÒÁ ãä ÇáÍÑíÉ æÇáãÓÄæáíÉ (æáíÓ ÇáÚáæã ÇáÇäÓÇäíÉ ßãÇ æÖÚÊ ÓÇÈÞÇ)
ÃÏÈ: ÇáØÑíÞ Åáì ÞÑíÉ ÇáØæÈ
ÝÑäÓíÉ le débat d'idée séquence 2
ÇäÌáíÒíÉ: Skills and strategies assessment ãä æÍÏÉ (astronomy and solar system)
ÔÑíÚÉ: ÊÍáíá æËíÞÉ ÎØÈÉ ÍÌÉ ÇáæÏÇÚ + ÌÒÁ ãä ÏÑÓ ÇáÑÈÇ
ÊÇÑíÎ: ÇáÍÑßÇÊ ÇáÊÍÑÑíÉ
ÇáÌÛÑÇÝíÇ: ÔÑÞ æÌäæÈ ÔÑÞ ÂÓíÇ




ÔÚÈÉ ÊÞäí ÑíÇÖí:
ÇáÚÑÈíÉ: ÇáØÑíÞ Åáì ÞÑíÉ ÇáØæÈ
ÇáÝáÓÝÉ: ÝáÓÝÉ ÇáÚáæã ÇáÊÌÑíÈíÉ
ÇáÚáæã ÇáÔÑÚíÉ: ÊÍáíá æËíÞÉ ÎØÈÉ ÍÌÉ ÇáæÏÇÚ + ÌÒÁ ãä ÏÑÓ ÇáÑÈÇ
ÇáÊÇÑíÎ: ÍÑßÇÊ ÇáÊÍÑÑ
ÌÛÑÇÝíÇ: ÔÑÞ æÌäæÈ ÔÑÞ ÂÓíÇ
ÇáÝÑäÓíÉ: le débat d'idée séquence 2
ÇáÇäÌáíÒíÉ: Skills and strategies assessment ãä æÍÏÉ (astronomy and solar system)
ÇáÑíÇÖíÇÊ: ÊæÙíÝ ÎæÇÕ ÇáÊÔÇÈåÇÊ ÇáãÈÇÔÑÉ áÍá ãÓÇÆá åäÏÓíÉ .
ÇáÝíÒíÇÁ: ÃÓÊÑÉ
ÇáãíßÇäíß: ÊÑßíÈ ãÎØØ ÇáÊÑßíÈ
ÇáßåÑÈÇÁ: ßá ÇáÏÑæÓ
ÇáãÏäíÉ: ÍÓÇÈ ÇáãÓÇÍÇÊ
ÇáØÑÇÆÞ: ÇáÍÑÇÑÉ ÇáãæáíÉ áÊÚÏíá


ÔÚÈÉ ÑíÇÖíÇÊ
ÇáÚÑÈíÉ: ÇáØÑíÞ Åáì ÞÑíÉ ÇáØæÈ
ÇáÝáÓÝÉ: ÇáÍÑíÉ æÇáãÓÄæáíÉ
ÇáÚáæã ÇáÔÑÚíÉ: ÇáÑÈÇ æãÔßáÉ ÇáÝÇÆÏÉ
ÇáÊÇÑíÎ: ÍÑßÇÊ ÇáÊÍÑÑ
ÌÛÑÇÝíÇ: ÔÑÞ æÌäæÈ ÔÑÞ ÂÓíÇ
ÇáÝÑäÓíÉ: le débat d'idée séquence 2
ÇáÇäÌáíÒíÉ: Skills and strategies assessment ãä æÍÏÉ (astronomy and solar system)
ÇáÑíÇÖíÇÊ: ÇáãÊÊÇáíÊÇä ÇáãÊÌÇæÑÊÇä
ÇáÝíÒíÇÁ: ÃÓÊÑÉ
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ: ÓÈÈ ÝÞÏÇä ÇáãäÇÚÉ ÇáãßÊÓÈÉ

ÔÚÈÉ ÂÏÇÈ æÝáÓÝÉ:
ÇáÚÑÈíÉ: ãØÇáÚÉ ãæÌåÉ ãä ÑæÇíÉ ÇáÃãíÑ
ÇáÝáÓÝÉ: ÝáÓÝÉ ÇáÚáæã ÇáÇäÓÇäíÉ
ÇáÚáæã ÇáÔÑÚíÉ: ÊÍáíá æËíÞÉ ÎØÈÉ ÍÌÉ ÇáæÏÇÚ
ÇáÊÇÑíÎ: ãÌÇáÇÊ ÇáÚãá æÅÓåÇã ÇáÌÒÇÆÑ Ýí ÍÑßÇÊ ÇáÊÍÑÑ
ÌÛÑÇÝíÇ: ãßÇäÉ ÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÌÒÇÆÑí Ýí ÇáÚÇáã
ÇáÝÑäÓíÉ: Activités de compréhension de l'écrit (l'appel séquence 1)
ÇáÇäÌáíÒíÉ: Listening & speaking3My ideal school)- writing about one’s ideal school
ÇáÑíÇÖíÇÊ: ãäÇÞÔÉ ãÚÇÏáÉ ÈíÇäíÇ




ÔÚÈÉ ÇááÛÇÊ
ÇáÚÑÈíÉ: ÊÚÈíÑ ßÊÇÈí : _ÊÍÑíÑ ãæÖæÚ :ÊÍÑíÑ ãæÖæÚ ãÞÇá ÊÝÓíÑí ÍÌÇÌí
ÇáÝáÓÝÉ: ÝáÓÝÉ ÇáÚáæã ÇáÊÌÑíÈíÉ
ÇáÚáæã ÇáÔÑÚíÉ: ÇáÔÑßÉ
ÇáÊÇÑíÎ: ÝáÓØíä ãä ÊÕÝíÉ ÇáÇÓÊÚãÇÑ ÇáÊÞáíÏí Åáì ÇáåíãäÉ ÇáÃÍÇÏíÉ æÇáÊæÇØÄ ÇáÏæáí
ÌÛÑÇÝíÇ: ÇáÊäãíÉ Ýí ÇáÈÑÇÒíá
ÇáÝÑäÓíÉ: La nouvelle fantastique: Séquence2 Activités de langue et entrainement à l'écrit
ÇáÇäÌáíÒíÉ: ßá ÇáÏÑæÓ
ÇáÑíÇÖíÇÊ: "Ü ÞÇäæä ÇáÇÍÊãÇá ÇáãÊÚáÞ ÈÊÌÑÈÉ ÚÔæÇÆíÉ .
ÇáÑÈØ Èíä ÇáæÓØ ÇáÍÓÇÈí æ ÇáÃãá ÇáÑíÇÖí æ ÇáÊÈÇíä ÇáÊØÈíÞí æ ÇáÊÈÇíä ÇáäÙÑí áÓáÓáÉ"
ÇÓÈÇäíÉ: ßá ÇáÏÑæÓ
ÃáãÇäíÉ: ßá ÇáÏÑæÓ

[dalel34]

ÌãÇÚÉ ãÇÊÎãæÔ ÇáÚÊÈÉ Çáíæã ÝÇáíá æáÇ ÛÏæÉ
ãÇßÓíãæã äåÇÑ ÇáÇÍÏ
ÑÈí íÌíÈ áí Ýíå ÇáÎíÑ æÎáÇÕ
ÑÇåã íÊãÓÎÑæ ÈíäÇ
Úáì ßá ãÇÔí ÍÇÌÉ ÌÏíÏÉ
ÍäÇ ÇáÇãÊÍÇä ÇáÊÌÑíÈí äåÇÑ 15 íÚäí åÇÏ ÇáÇÍÏ
ÑÈí íæÝÞäÇ æíæÝÞßã ßÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇãá

[dalel34]

ÇáÇÎÊ áí ÓÈÞÊ ãÔÇÑßÊåÇ ãÔÇÑßÊí
åÏÇ æíä ÑÇäí ÔÝÊß ãÔÇÑßÊß ÈáíÒ ÇÚØíäÇ ÇáãÕÏÑ
íÚäí ãÕÏÑ ãæËæÞ ¿ÈáíÒ ÑÌÚíáí ÑÇäÇ äÓÊäÇæ ßÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇãá

[hamia_a]

ÃäÇ ÑÇÌá ãÇÔí ØÝáÉ

[samia1989]

mafhamna walou ga3din ghir yala3bou b a3sabna ana man rayi ,akraw kolach w nkhaliwalhom l 3ataba lihom

[ÍÓÇã ÇáÏíä ÒíÏí]

ÇáãÔÇÑßÉ ÇáÃÕáíÉ ßÊÈÊ ÈæÇÓØÉ hamia_a

ÑÇåã ÞÇáæäÇ ÇáãÚáãíä äÊÇæÚäÇ Èáí ÇáÚÊÈÉ ÍÊì 20 ãÇí

æÔÑÇßí Ôæí ÍäÇ ÞÇáæáäÇ Ýí 40 ãÇí

[aminesadi]

[ÞÏæÊí ÑÓæáí]

ååååååååååååååååååååååååååååå
ååååååååååååååååååååååååå
ååååååååååååå
æáíäÇ ÊãÓÎíÑÉ æÊÈÇäáí åÈáäÇ

[zitounis]

æÇÔ ÎæíÇ ÍäÇ ÊÓííÑ æÅÞÊÕÇÏ ãÑÇäÇÔ ÏÇÎáíä Ýí ÇáÚÊÈÉ äÊÇÚåã æáÇ ßíÝÇå

[ÇáãÎ ÇáÚÈÞÑí]

ÇáÓáÇã Úáíßã
ÈÇáÚÊÈÉ æáÇ ÈáÇ ÚÊÈÉ ÌÇíÈíäæ æÑÈí ßÈíÑ ÇáæÒíÑ ÖÇÑÈ ÇáÅíËÇäæá åÐÇ æíä ÕÍÇ ÝäøÏ ÇáÚÊÈÉ ãÇÝåãäÇ æÇáæÇÇ
ÈÇáÊæÝíÞ ááÌãíÚ