الإعرآآآب و الصورة البيآآنية مسآآعدتكمم

[{عآشقة الفردوس}]

السلامممم عليكمممم

سآعدوني في الإعرآآب كيفآآه نفرق بين عطف البيان و البدل


التمييز و الحال


و الصور البيانية


بالإضافة إلى "

في أسئلة البناء اللغوي يقلك الضمائر و ما مدلولها

و تآني أستخرج حروف الجر

و كآين معنى الإلتزام و دل عليه؟؟

روآبط الإتساق و الإنسجآم م مآهي؟؟

إستخرج الروآبط و بين كيف سآهمت في إتساق النص؟؟؟

مآهو المقآل ؟؟ و مآآ خصآآئصه ؟

المعنى الذي أفاده حرف الجر؟
لماذا إستعمل الكاتب حرف العطف؟
على ما تدل كثر أفعال الأمر؟


كيف أفرق بين النمط التفسيري و النمط الحجاجي دأئما مأخطاء ؟؟


سآآعدوني


ربي يفتحها في وجوهكممم إن شاء الله

[نور الهدا]

التميز و الحال تفرقي بيناتهم
التميز تقولي ماذا
و الحال تقولي كيف

[نور الهدا]

الضمائر تستخرجيهم من النص و المدلول واش يقصد
مثلا هو المغتصب الغاشم
هنا عندنا ضمير الغائب " هو" يدل على الاستعمار

[نور الهدا]

استعمال حروف العطف و الجر يفيد اتساق المعنى و ترابطه

[ange perdu]

كثرة افعال الامر تدل على الحس التوجيهي و الاصلاحي للكاتب فهو يلعب دور المرشد و المربي

[نور الهدا]

استخراج الروابط التي ساهمت في اتساق
حروف العطف مثل الواو - الفاء - ثم - حتى ................
حروف الجر مثل في - على ...................
الضمائر
افعال الماضية

[ange perdu]

مثال ارجو ان تساعديني فيه اختي نور الهدا
باك 2013 قدم جسدها الى العالم شهادة
اعربت تمييز هل هنا نقول كيف قدمها ام ماذا قدمها ؟
و مثال اخر يزرع الكون سلاما
سلاما قالت لنا الاستاذة حال
لكن تبدو لي تمييز ما رايك ؟

[{عآشقة الفردوس}]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نور الهدا

التميز و الحال تفرقي بيناتهم
التميز تقولي ماذا
و الحال تقولي كيف

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نور الهدا

الضمائر تستخرجيهم من النص و المدلول واش يقصد
مثلا هو المغتصب الغاشم
هنا عندنا ضمير الغائب " هو" يدل على الاستعمار

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ange perdu

كثرة افعال الامر تدل على الحس التوجيهي و الاصلاحي للكاتب فهو يلعب دور المرشد و المربي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نور الهدا

استخراج الروابط التي ساهمت في اتساق
حروف العطف مثل الواو - الفاء - ثم - حتى ................
حروف الجر مثل في - على ...................
الضمائر
افعال الماضية

jنعيشوو ربي يوفقكمممم و يعطيكمم مآآ تتمنآآوو


بقيةةة الأسئلة من فضلكم في أمس الحاجة لها

[نور الهدا]

الشهادة تمييز
سلاما نعم صحيح حال

[{عآشقة الفردوس}]

آين أنتمممممم؟

[نور الهدا]

سأعود فيما بعد للإجابة عن بقية الاسئلة انا الان مضطرة لازم نخرج

[{عآشقة الفردوس}]

شكرآآآ آختي في إنتظار إجابتك

ربي يكون معكك

[فتاة الرياح]

سلام اختاه
كيف أفرق بين النمط التفسيري و النمط الحجاجي دأئما مأخطاء ؟؟
النمط الحجاجي يحتوي على قضية و نقيضتها ( قصيدة اعتذار نزار القباني لابا تمام يتحدث عن الشعر الاصيل وما يقابله من تقهقر الشعر الحديث)
لكي تتعرفي على التمييز عوضي قبله ب "من حيث" او من
مثل اشترت قنطارا قمحا ==> اشتريت قنطارا من القمح
بعد اسماء تفضيل ياتي تممييز
مدلول الضمائر
انا كثيرا ما يدل على الذاتية و الافتخار بالنفس لكن قد يختلف المدلول من نص لآخر
الالتزام هو توظيف الشاعر لشعره لخدمة قضايا وطنه
إستخرج الروآبط و بين كيف سآهمت في إتساق النص؟؟؟
روابط التي تحقق الاتساق و الانسجام هي
روابط حرفية ( حروف عطف ، جر)
روابط منطقية : اسلوب الشرط
الضمير المشترك بين الابيات
الروابط اللغوية : اسماء اشارة ، موصولة، ادوات توكيد
، ساهمت في اتساق من خلال ربط فقرات (ان كان نص) او ابيات الشعر

مآهو المقآل ؟؟ و مآآ خصآآئصه ؟

قطعة نثرية متوسطة الطول تعالج موضوع من مواضيع الحياة باسلوب ادبي فني جميل
خصائصه :
احترام المنهاجية
وحدة الموضوع
اعتماد اللغة الواضحة
الابتعاد من الصنعة الفظية
اكثار من افعال الامر ===> نصح و الارشاد
غير مطالبين بمعرفة معاني حروف الجر
ربي يوفقك ^^

[{عآشقة الفردوس}]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فتاة الرياح

سلام اختاه
كيف أفرق بين النمط التفسيري و النمط الحجاجي دأئما مأخطاء ؟؟
النمط الحجاجي يحتوي على قضية و نقيضتها ( قصيدة اعتذار نزار القباني لابا تمام يتحدث عن الشعر الاصيل وما يقابله من تقهقر الشعر الحديث)
لكي تتعرفي على التمييز عوضي قبله ب "من حيث" او من
مثل اشترت قنطارا قمحا ==> اشتريت قنطارا من القمح
بعد اسماء تفضيل ياتي تممييز
مدلول الضمائر
انا كثيرا ما يدل على الذاتية و الافتخار بالنفس لكن قد يختلف المدلول من نص لآخر
الالتزام هو توظيف الشاعر لشعره لخدمة قضايا وطنه
إستخرج الروآبط و بين كيف سآهمت في إتساق النص؟؟؟
روابط التي تحقق الاتساق و الانسجام هي
روابط حرفية ( حروف عطف ، جر)
روابط منطقية : اسلوب الشرط
الضمير المشترك بين الابيات
الروابط اللغوية : اسماء اشارة ، موصولة، ادوات توكيد
، ساهمت في اتساق من خلال ربط فقرات (ان كان نص) او ابيات الشعر

مآهو المقآل ؟؟ و مآآ خصآآئصه ؟

قطعة نثرية متوسطة الطول تعالج موضوع من مواضيع الحياة باسلوب ادبي فني جميل
خصائصه :
احترام المنهاجية
وحدة الموضوع
اعتماد اللغة الواضحة
الابتعاد من الصنعة الفظية
اكثار من افعال الامر ===> نصح و الارشاد
غير مطالبين بمعرفة معاني حروف الجر
ربي يوفقك ^^

شكرآآآ آختاهه بآآرك الله فيك

[createur80]

السلام عليكم اليكي مجمل الاسئلة التي غالبا ما تكون في البكالوريا وجدتها في حاسوبي ساعدتني كثيرا

الأسئلة المتكررة في اللغة العربية :
=====================
ما الموضوع المعالج في النص؟ أو ما القضية التي تناولها الأديب في النص؟
المحاور.
ما هي القيم الواردة في النص؟
قيمة فنية أدبية: مظاهر الاتجاه الرومانسي مثلا.
قيمة دينية: التحلي بالأخلاق الفاضلة.
قيمة إنسانية: نبذ ممارسات الاستعمار.
قيمة علمية: وجود قيام التاريخ على أسس علمية.
قيمة تاريخية: حقائق تاريخية، أساليب الاستعمار.
قيمة اجتماعية: الدعوة إلى العمل والتعاون.
قيمة سياسية: إبراز قيمة الحرية، تبني مشاعر الثورة.
ما هي نوع العاطفة في النص؟
حزن،شوق إلى الوطن،غضب على ..
علل خلو النص من العاطفة:
انفعال الشاعر الشديد للقضية المتناولة لم يترك له مجالا للزخرفة اللفضية، فالموضوع الملتزم الواقعي لا يحتاج إلى الخيال. الأديب ينقل الوقائع بأسلوب مباشر + تحليل الموضوع بطريقة عقلانية . أو لأن الموضوع علمي يخضع للغة العقل أكثر من الوجدان، أو لأنه واقعي يكثر من الحجة والبرهان.
علل مخاطبة العاطفة:
استعمال الخيال بكثرة (الصور البيانية).
علل ذاتية الكاتب:
نلمس الذاتية في افتخاره بنفسه وبقومه... وكذا استخدامه ضمير المتكلم "أنا" وضمير المتصل "الياء" الذي يعود على "أنا".
ما دور التساؤل في بناء معاني النص؟
استدراج القارئ إلى معرفة متنامية غير جاهزة وتركه يكتشف الجواب عن طريق طرح الأسئلة.
بين صدق دعوى الكاتب:
نستخرج الحجج.
ما هي الأنماط الموجودة في النص؟
النمط الغالب + النمط الخادم.
الهدف من النص < يعطيك النمط الغالب.
ما الحكمة من توظيف أساليب الشرط ؟
التوجيه والتأثير في المتلقي، ويعبر أسلوب الشرط بأدواته عن التلازم بين جملتين، فكل أداة تربط بين الفعلين ربطا وثيقا في المعنى، وعليه فالفعل الأول شرط وسبب لحصول الفعل الثاني، والفعل الثاني جزاء ونتيجة للفعل الأول.
ما وظيفة الكلام في النمط الحجاجي؟
توجيهية تأثيرية، وهذه الوظيفة تمثل النزعة الإصلاحية وغايتها. وبذلك يبرر أيضا النمط التفسيري والإيعازي.
ما هي دلالات حرف العطف؟
الترتيب والتعقيب، السببية .
ما دلالات حروف الجر؟
افتخرت بحيفك : الإلصاق المجازي.
ألعب بالألباب : التعدية . جلت بالخيبة : المصاحبة . بالله : القسم . أكلت بالملعقة : الإستعانة . خذ الكتاب بدينار : المقابلة . مررت بقسنطينة : ظرفية مكانية .
ما وظيفة وظيفة الضمائر؟
من أدوات تماسك النص وانسجامه، تربط بين جمله ومقاطعه، وتشكل بنية لغوية ومعنوية منسجمة.
أذكر مظاهر التجديد البارزة في النص:
شكلا: - القصيدة من الشعر الحر.
- التنويع في القافية.
- عدم الإلتزام بعدد التفعيلات .
مضمونا:- النزعة الانسانية، التفاؤلية.... { الرابطة القلمية } .
- الرموز.
- الوحدة العضوية .
- اللغة السهلة والبسيطة ذات البعد الإيحائي .
- الإكثار من الصور البيانية والمحسنات البديعية .
ما هي الوسائل التي استعملها الكاتب لإقناع القارئ بموقفه ؟
استعمال صيغة النداء، النمط الحجاجي، أسلوب المقارنة، المقابلة، التكرار ، استعمال أدوات و حروف التوكيد ، ضرب الأمثلة ، الإتيان بالشواهد ، استعمال المنطق ، محاولة التأثير عاطفيا.
على ماذا ينم تنوع القافية ؟
يدل على مسحة الرومانسيين التجديدية ) أي التخلص من قيود القافية ( ، وتلون القافية يشدها بخيط دقيق يعبر عن تنوع المشاعر والأحاسيس.
أذكر مختلف الروابط اللغوية:
التكرار اللفظي ، التضاد ، التقابل ، حروف الجر، حروف العطف والوصل ... ، الضمائر وروابط معنوية .
النص يوحي بأن الشاعر ملتزم ، علل .
لأنه عبر عن قضية تهم كل الناس { ذكر القضية } ولا تهمه شخصيا دون غيره من البشر.
ما هو الحقل الدلالي الذي تنتمي إليه كلمات النص؟
كل نص < موضوع < يتألف من كلمـات < مجال "حقل" دلالي.
مثال: "قلم، كتاب، كراس، معلم ..." : كلمات تنتمي إلى الحقل الدلالي "التعليم".
ما هو الحقل المعجمي؟
كلمات تشترك أو تتلاقى في معان يسمى على إثرها المعجم، مثل: المعجم التاريخي، الديني، الثوري والطبيعي.
ما دلالة استخدام الرموز؟
الإيحاء والزيادة في توضيح المعنى، تعميق التجربة الشعرية، الاستغناء عن كثير من الكلام.
ولها جوانب : رمز تاريخي، أسطوري، طبيعي، ديني .
بعض الرموز :
أيوب : الصبر.
الشمس:الحرية.
المطر:الخير الوفير.
محمد: الديانة الاسلامية.
السنابل:الشموخ.
الأوراس: المقاومة والتحدي.
جميلة بوحيرد: الشجاعة والمقاومة ( رمز تاريخي ).
آدم: الأصل.
الفجر:الاستـــقلال.
الزيتون: السلام والأصالة.
يسوع: الديانة المسيحية.
الطفل: البراءة وسهولة السيطرة.
غدا: المستقبل.
الحمائم المهاجرة: الفلسطينيون اللاجئون إلى البلدان العربية ابتعادا عن الاهانة والتعذيب من طرف الصهاينة.
السرو: الصمود كأشجار السرو.
العقال والكوفية: العروبة.
خديجة: الأمة العربية المرجو أن تقف إلى جانب فلسطين كما وقفت خديجة رضي الله عنها مساندة الرسول صلى الله عليه وسلم ( رمز تاريخي ).
البنفسج: الطهارة والجمال والصفاء.
الربيع: الحلم الكبير وهو التحرر من الاستعمار.
السحاب: العلاقات التي تربط الأمة العربية بالشعب الفلسطيني.
على ماذا يدل توظيف الشاعر لمظاهر الطبيعة ؟
يدل على تأثره بالمدرسة الرومانسية والتي تولي اهتماما كبيرا بالطبيعة ويوظفها في شكل رموز يعبر بها عن تجربته الشعرية .
ما دلالة ضمير المتكلم المفرد ؟
الذاتية، الرومانسية ( لأنه لسان شعبه - الانتماء - ) ، تصوير الحالة الشخصية.
ما دلالة ضمير الغائب المفرد ؟
هو : الإمعان في التحقير، الاشمئزاز من ذكره باسمه.
ما دلالة الجمع بين ضميري أنا/نحن (الشعب) + هو/هم (الاستعمار) ؟
الصراع بين الخير والشر.
ما دلالة التكرار ؟
في المعنى: التوكيد، الالحاح على الفكرة، إبراز الأهمية، توضيح المعنى.
في المبنى: الحفاظ على الوحدة الموضوعية والفكرية بين فقرات النص.
ما العلاقة بين البيت الأول والأخير ؟
علاقة منطقية، تلازم، ترابط، تكافؤ، سؤال وجوابب، استفهام وجواب، تكامل ... أثره : يساهم في الاتساق والانسجام ( من خلال الربط بين السبب والنتيجة ) .
بين الأبيات ترابط فكري ، وضح ؟
لو نظرنا إلى هذه الأبيات نجد أنها تدور حول فكرة واحدة هي ... (نذكر الفكرة العامة)، ونجد أن الأفكار الجزئية قد التفت بالفكرة العامة وجاءت موضحة مفسرة لها، وارتباط كل بيت بسابقه في بناء عضوي يصعب فيه تقديم أو تأخير بيت عن آخر.
أبرز التسلسل المنطقي في النص ؟
هو الانتقال من فكرة إلى أخرى حيث توصلنا الأولى إلى الثانية إلى الثالثة بحيث لا نستطيع تقديم فكرة أو تأخيرها أو حذفها وإلا سيختل المعنى.
ابرز التسلسل الزمني ؟
هو التتابع في الزمن من الليل إلى النهار، أو من مرحلة الطفولة إلى الشباب.
ما رأيك في أفكار وأسلوب الكاتب؟
الأفكار: واضحة، دقيقة في التعبير، مترابطة، ترتيبها منطقي، الوحدة الموضوعية.
الأسلوب: سهل ( سهل ممتنع )، سلس، ممتع، بسيط ...
ما مصدر إلهام الشاعر ؟
قد تكون: تجارب خاصة، الواقع الذي يعيش فيه، عقيدته، الرحلات والأسفار ...
بين عاطفة الشاعر ؟
الحكم على العاطفة يتناول 3 زوايا :
النوع: دينية، وطنية، قومية، انسانية ...
القوة: قوية حيوية إذا أثرت فينا وفي مشاعرنا وكانت ثابتة حيث تستمر في التأثير في النفسية إلى جانب قوة الأسلوب المستعمل / ضعيفة فاترة فهي رزينة هادئة لا تؤثر في النفس أسلوبها غير قوي.
صدقها: أي تطابقها مع الشعور الحقيقي للأديب دون تزييف.
ما دلالة استخدام الفعل الماضي ؟
الحيوية، الحركة دون الاستمرار.
ما دلالة الفعل الأمر؟
الحث والتوجيه .
ما دلالة استخدام الفعل المضارع ؟
الحيوية، الحركة والاستمرار، كما تدل على التطلع نحو المستقبل.
ما دلالة تكرار ضمير المتكلم المفرد؟
طغيان الذاتية والافتخار بالنفس.
ما دلالة ضمير المتكلم الجمع؟
الانتماء والإحساس بروح الجماعة.
ما دلالة الانتماء؟
الأديب يتحدث عن كل ما يدل على أنه ينتمي إلى قومه ووطنه.
ما دلالة استعمال مظاهر الطبيعة؟
الرومانسية: يستمد أدوات فنه من خلال الطبيعة.
دلالات نفسية: المنفى: يدل على البؤس.
العيش في كنف الوطن: يدل على النعيم.
هل ترى أن معاني وأفكار النص منسجمة ومتناسقة؟ كيف نسمي هذه الظاهرة؟
الوحدة الموضوعية + العضوية < رومانسية.
وحدة البيت < مدرسة كلاسيكية.
ما دلالات الجمل الاسمية ؟
- التعريف بالموصول، أو تصويره من خلال إظهار صفاته الثابتة والمتغيرة تصويرا موضوعيا أو ذاتيا .
- في الأصل تفيد ثبوت الحكم دون النظر إلى التجدد والإستمرار
- تفيد الدوام : إذا جاء خبرها مفردا أو جملة إسمية .
- تفيد التجديد : إذا جاء خبرها جملة فعلية .
- تفيد الدوام والاستمرار: إذا وردت في عرض المدح والذم .
ما دلالات الجمل الفعلية ؟
في الأصل تدل على التجدد في زمن معين توضحه الأفعال الواردة فيها { ماضي، مضارع، أمر } .
ودلالات أخرى تستفاد من السياق وأهمها: الوصف المتحرك، الحيوية والتنقل، حركة السرد القصصي، الوصف المتبدل.
ما موقفك من قول الأديب ؟
إما لموافقة أو المعارضة مع التعليل .
ما رأيك في شخصية الأديب؟
الموضوع + اللغة .
أذكر أنواع الوصف التي استخدمها الشاعر وما هي وظائفها ؟
من أنواع الوصف:
الوصف الداخلي : إظهار النوازع والميول، والعواطف للشخصيات .
الوصف الخارجي: إعطاء صورة واضحة للقارئ عن المكان والشخصيات والأحداث .
ما دور أساليب التوكيد ؟
ترسيخ المعنى في ذهن المتلقي .
ما هو الغرض الشعري الذي ينتمي إليه النص ؟
الفخر و الوصف و المدح و الشكوى و الهجاء و الرثاء .... وغيرها
ما أسلوب النص؟أو ما نوع النص؟
أدبي، علمي، علمي متأدب.
ما الأسلوب الغالب على النص ؟ أو ما الأساليب الموجودة في النص؟
خبري أو إنشائي.
أغراض الأساليب :
الانشائي : إذا جاء بصيغة النداء أو الأمر فغرضه التحسر، الاستفهام : إبداء الدهشة، التحسر، التساؤل، الحيرة، ختم النص بالاستفهام دلالته النفسية : إبراز الغضب، تجسيد الانفعال والتوتر + الحيرة ، الأسى والتحسر، التحدي ، إثارة ذهن القارئ وتشويقه . الإكثار منه : التأثر والانفعال . غرضه : لفت الانتباه لأهمية الموضوع.
الخبري: السرد، تقرير الحقائق، الذم، التحقير، المدح، التعظيم، الإخبار، الرغيب، الترهيب، التهديد، التحدي ...
الإشارة :
أولئك ( الشعب ) : التعظيم والمدح.
هؤلاء ( المستعمر ) : الامعان في التحقير والذم .
ما هدف الأديب من كتابة النص ؟
إصلاح شؤون الشباب، التوجيه والتربية، التنديد بظاهرة اجتماعية أو سياسية، التحسيس للقضاء عليها، كشف جرائم الاستعمار وفضح نواياه وسياساته، الدعوة إلى التحرر، بث الروح الوطنية والقومية.
الصور الشعرية:
تتمثل في أحاسيس ومشاعر الشاعر بالاعتماد على الصور البيانية التقليدية ( تشمل اللغة، العاطفة، الخيال ).
وسائل الكاتب لإقناع القارئ :
الشواهد، الأدلة والبراهين، الحجج، الوقائع المأخوذة من الواقع، الاستشهاد بالآيات القرآنية والأحاديث النبوية.
أسلوب الخطاب في شعر الجزائر وفلسطين:
لأن الشاعر يشجع ويحفز على مواصلة النضال ويقوي إرادة الشعب ويدعوه إلى مواصلة الكفاح.
اعتمد الكاتب على النفي والاثبات . وضح ذلك وما أهميته ؟
اعتمد الكاتب على النفي والاثبات من خلال تقديم الفكرة ثم نفيها وإثبات فكرة جديدة ، أهميته : التأكيد والتوضيح والإقناع.
دور الاستفهام في تقريب المعنى ؟
يرتبط الاستفهام بقلق صاحبه فهو من نتاجه يعيد طرحه على الآخر لأنه استفهام فطري يطرحه الانسان تحديدا للموقع الذي يوجد فيه.
أسلوب الإطناب ( مثل طه حسين ) :
يظهر من خلال التكرار والترادف والتفصيل المجمل وشرحه وتفسيره.
ما غرض الإطناب ؟
التأكيد على الموضوع وأهميته، التأثير على القارئ وتهييج عاطفته.
ما دلالة تركيز الكاتب على عرض الأحكام ؟
تدل على اطلاع الكاتب وخبرته وامتلاكه لحس المربي والمعلم والموجه.
ما لون النص ؟ ( أي نوع النص ):
شعر سياسي، اجتماعي، وطني، ديني، مقال سياسي أو أدبي أو نقدي أو اجتماعي.
متى ظهر الشعر التحرري؟ وما الهدف منه؟
ظهر نتيجة للحركة الاستعمارية التي عرفتها معظم الدول العربية وظهور الوعي لدى بعضهم خاصة الأدباء، وهو ما يهدف إلى توعية الناس وحثهم على طلب الحرية وشحذ هممهم لطرد الاستعمار.
_________________