![]() |
|
فروض و اختبارات السنة الثانية ثانوي الفروض و الاختبارات - السنة الثانية ثانوي |
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
![]() |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
![]() |
رقم المشاركة : 1 | ||||
|
![]() انا اريد قصيدة لابي تمام مع الاسلة و يكون النص وصفي لنتناقش فيها و نحلها معا في اقرب وقت قبل الامتحان و شكرا
|
||||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 2 | |||
|
![]() هذه قصيدة جميلة في الوصف لابي تمام يقول فيها: لك القلم الأعلى الذي بشباته ... ينال من الأمر الكلى والمفاصل له الخلوات اللاء لولا نجيها ... لما احتفلت للملك تلك المحافل لعاب الأفاعي القاتلات لعابه ... وأري الجنى اشتارته أيد عواسل له ريقة طلُ، ولكن وقعها ... بآثاره في الشرق والغرب وابل فصيح، إذا استنطقته وهو راكب ... وأعجم، إن ناطقته وهو راجل إذا ما امتطى الخمس اللطاف وأفرغت ... عليه شعاب الفكر وهي حوافل أطاعته أطراف الرماح وقوضت ... لنجواه تقويض الخيام الجحافل إذا استغزر الذهن الخلي وأقبلت ... أعاليه في القرطاس وهي أسافل وقد رفدته الخنصران وسددت ... ثلاث نواحيه الثلاث الأنامل رأيت جليلاً شأنه وهو مرهف ... ضنى، وسميناً خطبه وهو ناحل اثري رصيدي اللغوي: الشبا : حد كل شيء الاحتفال: حسن القيام بالأمور الأري : بفتح الهمزة وسكون الراء: ما لزق من العسل في جوف الخلية. و " الجنى " بفتح الجيم : العسل اشتارته : استخرجته طل: وابل الخمس اللطاف: الأصابع الخمس الحوافل: المجتمعة البناء الفكري: عن ماذا يتحدث الشاعر , علل من النص بم وصف الشاعر نوصوفه ( الذي يصفه في القصيدة) ما النمط الغلب على النص البناء الفكري: اعرب ما تحته خط في النص استخرج من النص صورة بيانية من البيت السابع مع الشرح وتبيين الأثر استخرج من النص محسنا بديعيا و بين اثرها في بتائه ما نوع الاسلوب الوارد في الجملة الواقعة بين قوسين قطع البيت الاخير وبين قافيته نوعها وحروفها هذا الموضوع من انجازي اتمنى ان ينال اعجابك
|
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 3 | |||
|
![]() شكراااا جريلا اسعدني ردك كثييييييييييرا اخي الكريم و بارك الله فيك و وفقك الى الخير |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 4 | |||
|
![]() لمن يمكنه مساعدتي في حلها فهناك بعض الاسئلة الصعبة اتمنى ان نتناقش في حلها اليوم فغدا الامتحان |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 5 | |||
|
![]() اخوتي لقد وجدت شرحها بعد بحث طويل في النت اتمنى ان يكون موضوعا مفيدا للجميع و شكرا اخي نبيل |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 6 | |||
|
![]() البناء الفكري: 1 ـ يتحدث الشاعر عن القلم إذ يقول القلم الأعلى الذي بشباته 2 ـ وصف الشاعر القلم بالفصيح, (فصيح، إذا استنطقته وهو راكب) له أثر قوي (آثاره في الشرق والغرب وابل) صارم لا يهاب شيئا (أطاعته أطراف الرماح).....الخ 3 ـ غلب على النص النمط الوصفي لأن الشاعر يصف القلم مؤشراته: كثرة الصور البيانية و النعوت , الأفعال الدالة على الوصف...............الخ البناء اللغوي: 1 ـ الاعراب: لعاب مبتدأ مرفوع طل: نعت مرفوع تقويض : مفعول مطلق 2 ـ الصورة البيانية: أطاعته أطراف الرماح الشرح: شبه الشاعر الرماح بالانسان الذي يطاع ذكر المشبه الرماح و حذف المشبه به و ترك أحد لوازمه على سبيل الاستعارة المكنية أثرها: تقوية المعنى وتقريبه الى ذهن القارىء 3 ـ المحسن البديعي: طباق الايجاب بين سمين و ناحل و بين راكب وراجل( مرتجل) 4 ـ قافية البيت الأخير ناحلي ا0اا0 الروي: اللام التأسيس: الالف الدخيل : الحاء الوصل: ياء اشباع |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 7 | |||
|
![]() شكرا يا nabil143ga |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 8 | |||
|
![]() كيفاش نعرف ما هو أثرها في المعنى ؟؟؟؟ |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 9 | |||
|
![]() المقصود بالأثر الهدف الذي استعمل من أجله المحسن أو الصورة والهدف العام هو ايضاح المعنى,تقويته,تقريبه الى ذهن القارىء زيادة اللفظ جمالا و رونقا ,,,,,,,,,,,الخ |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 10 | |||
|
![]() شكراا لك |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 11 | |||
|
![]() لا شكر على واجب: شرح مفصل |
|||
![]() |
![]() |
الكلمات الدلالية (Tags) |
لابد, لديه, تمام, قصيدة |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc