بيان نقابة unpef بعد اجتماع يوم الخميس 6/12/2012

[عبد الله-1]

[هاشمي15]

[azzed63]

ما هى مقترحاتكم فى كيفية معالجة اجتلالات القانون الخاص هذا البان كسابقيه
لازم تكون فى البيان عبارة الادماج للرتب المستحدثة بالخبرة
اما ان تجعلوها سرى للغاية و انتم تفاوضون على تكوين شكلى او مسابقة لرتبة قاعدية مرفوض

[azzed63]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هاشمي15

;
مداخلة المنسق الوطني خلال اجتماع يوم 2012/12/06
إن إدماج الأساتذة في الرتب المستحدثة لا يخضع لشروط الترقية بل يخضع لمبدأ "من أجل التأسيس الفعلي للرتبة" و عليه فإنه يجب إدماج الأساتذة في هذه الرتب المستحدثة و بنفس الدرجة.
إننا بصدد تطبيق تدابير أو إجراءات انتقالية و ليست مواد أساسية في القانون الخاص و بالتالي فإن هذه التدابير لا يمكن إخضاعها لشروط الترقية العادية و إذا اعتبرناها كذلك فلا مجال للاستفادة منها إلا بشروطها : فمثلا للترقية لرتبة أستاذ مكون يشترط أن يكون المشارك في مسابقتها أستاذا رئيسيا منذ خمس(05) سنوات على الأقل و المشاركة تكون بفعل إرادي من الأستاذ فلا تفرض عليه .
إن تعديل القانون الخاص الصادر في المرسوم 12/240 كان يجب أن يكون تطبيقه بأثر رجعي منذ 01/01/2008 فيأخذ مجرى تطبيق القوانين الخاصة في كل القطاعات و التي طبقت فيها إجراءات المرسوم 07/304 و خاصة ما جاء في مادته 17. و الجميع يعلم سبب عدم تطبيقه بأثر و هو تمكين العدد الكبير من الأساتذة من الإدماج في رتبتي الأستاذ الرئيسي و الأستاذ المكون.
و هنا تجدر الإشارة أن الخلط بين الإدماج و الترقية الذي وقعت فيه الوزارة كان بسبب اعتماد ما يعرف بالقياس الحميري الذي مفاده أن شخصا يملك حمارين أحدهما يحمل ملحا و الآخر يحمل صوفا و عند قطعه لنهر قال في نفسه أن الصوف أخف وزنا من الملح فاختار أن يقطع النهر بالركوب على الحمار حامل الصوف فكان أن غرق و السبب أنه لم يكن يعرف تقدير حقيقة و عمق الأشياء.
إدماج اساتذة التعليم الأساسي في الرتبة 12 و معلمي الإبتدائي في الرتبة 11 أمر وارد في القانون الخاص 12/240 لأن القانون ينص على إدماج من له الصفة و يظهر أن مدير المستخدمين قرأ الصفة أنها تسمية فلو فرضنا جدلا أنه استعملت تسمية معلم بدل تسمية أستاذ(معلم مدرسة،معلم متوسطة،معلم ثانوية) لكان استفاد بهذا المنطق معلمو المدرسة الابتدائية و حرم غيرهم من الإدماج في حين يجب فهم الصفة طبيعة المهام التي يؤديها الأستاذ.
لو فرضنا مثلا أن شروط الزواج تغيرت كأن يصبح السن القانوني للزواج هو 25 سنة فما مصير الأبناء الذين ولدوا لأباء دون سن 25 ؟ و هل يعقل أن نضعهم في طريق الزوال أو اعتبارهم غير شرعيين؟ كذلك مثل المعلمي و الأساتذة الذين توظفوا و فق شروط سابقة أقل مستو من الشروط الحالية .
هل من المنطق أن نطالب من توظف قديما و فق شروط ذلك الزمن أن يستجيب لشروط هذا الزمن و ننسى أو نتناسى أن تحسين المستوى هذا كان بفضل ذلك المعلم الذي نحقره الآن و نقول أنه لا يتوفر على الشهادة المطلوبة.
ثم كيف لنا أن نحتفل من الآن فصاعدا و نعظم معلمينا من أمثال عبد الحميد بن باديس و البشير الابراهيمي و غيرهما و هم لا يحوزون الشهادة الابتدائية أو شهادة التعليم المتوسط على أكثر تقدير؟ إنه من غير المعقول أن ننزل القديم و الجديد نفس المنزلة كما أن الشروط الجديدة للتوظيف يجب أن تطبق على الوافدين الجدد على قطاع التربية و لا نلزم أو نعاقب بسببها الجيل القديم من المعلمين و الأساتذة ممن ساهم في رفع مستوى التعليم و تمكين الآلاف من الحصول على المستوى المطلوب.
و لو كان هذا المنطق سليما لما وجدنا في دواليب الإدارة من كان يحوز أثناء توظيفه على شهادة الكفاءة المهنية في الأقفال ليصبح في أعلى المراتب الإدارية ثم إن الشهادة تشترط في التوظيف و الخبرة تمكن صاحبها من الترقية إلى أعلى المراتب.
ثم إنه من المبادىء العامة للقانون أنه إذا كانت للنص القانوني قراءتين أو تفسيرين أو يزيد طبق التفسير الذي يكون في صالح الموظف و هذا المبدأ يطبق حتى على المجرمين فما بال الوزارة في المعلمين و الأساتذة.و لا يعتد في قضية الحال بالتأثير المالي لعملية الإدماج لأنه حسم بعدم رجعية القانون ابتداء من 01/01/2008.
ولنا أن نسأل لماذا ذهبت الوزارة إلى الاجتهاد في قضية الإدماج و أخرت ما هو واضح و لا يحتاج إلى اجتهاد بل يكفي فيه تطبيق حرفية النص ألا و هو إدماج أساتذة التعليم التقني في سلك أساتذة التعليم الثانوي الذي تم الاتفاق على أن يكون قبل نهاية السنة 2012؟ فماذا تريد الوزارة أو يريد مريدوها أو مديروها؟

[amino1175]

لا قديم و لا جديد...السيناريو المتوقع في الفصل الثاني...الوزارة طبعا سترفض كل مقترحات لونبياف و تتحجج بأن الملف طوي نهائيا و أي تغيير يترتب عنه غلاف مالي و بالطبع هذا ليس من خصوصيات الوزارة....الأمر الذي سيدفع لونبياف الى التصعيد و اقرار احتجاج سيكون بدرجة كبيرة عبارة عن اضراب لمدة 3 أيام قابل للتجديد أو اضراب انذاري أو ربما اضراب مفتوح...القاعدة التي هرمت من قيادة لونبياف لن تضرب لأن الثقة انتهت بين الطرفين...و كالعادة المجموعة القليلة التي ستضرب ستذهب ضحية و بدون أي نتائج تذكر...سيطبق القانون حب من حب و كره من كره...سيستفيد أصحاب الثانوي بدرجة أكبر و يستفيد المتوسط والابتدائي بدرجة أقل و في الأخير ستوقع لونبياف شهادة وفاتها بهذا الاضراب المرتقب....رغم كل هذا و ذاك و لي يقين أن الاضراب سيكون فاشلا و لكن سأضرب و أضرب رغم أنني من المستفيدين من هذا القانون الأعرج..لكن الاضراب بالنسبة لي قضية كرامة ...أرجو أن يكون هذا السيناريو خاطئا...

[زيزي احمد]

قلت المفيد المقنع
أحسنت و بارك الله فيك

[ulacc]

المؤمن لا يلدغ من نفس الجحر مرتين
كلام البيانات شيئ و ما وراء الطاولات شيئ آخر
لا تصدقوا نقابة المدراء
وكلناعليكم ربي

آيل للزوال

[rezkiamor]

الريح في الشباك

[hzouhir3]

مالهدف من الضراب تحقيق منحة المسؤولية لاغير

[ahmed65]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hzouhir3

مالهدف من الضراب تحقيق منحة المسؤولية لاغير

الاضراب الاضراب

[أبو فاروق]

كلما تعددت المطالب ،ضعف احتمال تحقيقها جميعا و بالتالي ستلبى مطالب جهة دون أخرى
و الفاهم يفهم بالاشارة و التلميح

[ulacc]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو فاروق

كلما تعددت المطالب ،ضعف احتمال تحقيقها جميعا و بالتالي ستلبى مطالب جهة دون أخرى
و الفاهم يفهم بالاشارة و التلميح

بارك الله فيك أخي
لما لا تقولها بالصوت العالي
نقابة المدراء تلبي مطالب المدراء لا غير عوّدتنا على ذلك

[حامد41]

هذا البيان عنوان الخيانة للمرة الثانية
فهو يتودد للوزارة وينتظر الرد الإجابي و الوزارة أعلنت أن ملف التعديل طوي
كما لم يذكر الإضراب المفتوح وقال سلسلة من الإحتجاجات
فمن يضرب ليس له غطاء نقابي على رأي هذا البيان

[العياشي بن شري]

إننا لا نقبل هذه المرة أن نكون الحطب الذي يشعل إضراباتكم التي تستفيدون أنتم من ورائها و نحن نضحي بقوت أولادنا من أجلكم . ناشدتكم الله أن تعطونا الفائدة التي جناها المعلم و أستاذ الأساسي من القانون الخاص ، فهو بالأحرى قانون على مقاسكم لا غير . فالترقية إلى الصنف 11 أو 12 كانت مبرمجة منذ 5 سنوات خالت حسب الاتفاقية المبرمة بين وزارة التعليم و وزارة التعليم العالي و هي ناقصة في بنود التنفيذ و الإشهار لها حيث كان من المفروض أن المتحصلين على شهادة البكالوريا + التكوين أن يستفيدوا من الترقية و متابعة التكوين .
قهذه المرة لابدا أن تحدد المطالب بدفة متناهبة و نذكر من بينها مطلبين أساسيين لا يجب التنازل عنهم :
-- حساب الخبرة للإدماج في إطار صنف الأساتذة الرئسيين و المكونين مثلنا مثل الثانوي و المساعدين التربويين دون تمييز
- الاستفادة من الترقية لجميع المعلمين و الأساتذة دون تمييز ..
ملاحظة : يشارك في الإضراب كل من هو منتمي للنقابة سواء كان مفتشا أو مديرا و إلا فإننا من العازفين و إضرابكم محكوم عليه بالفشل مسبقا

[jackin]

يجب وضع النقاط على الحروف
لازم تكون فى البيان عبارة الادماج للرتب المستحدثة بالخبرة
لا تكويــــــــــــن
لا مسابقـــــــــة
لقد سئمنا من المماطلة و التسويف و المسودات و اللقاءات
يا أخي هذا قانون و ضعي و ليس قرآنا