''الكنابست'' يدعو الوزارة إلى .....

[akhanne]

تتلقى وزارة التربية، اليوم، رد مديرية الوظيف العمومي بالموافقة أو الرفض على النقاط العالقة في القانون الأساسي المعدل لموظفي القطاع، ويتعلق الأمر تحديدا بمجموعة من الأحكام المتضمنة تسوية وضعية عدة أسلاك معنية بالإدماج والترقية لم تطبق لغاية الآن،
إما بسبب سوء فهم للنصوص أو نتيجة تعارضها مع قوانين سابقة.
يترقب الشركاء الاجتماعيون بقلق ما ستقرره مصالح الوظيف العمومي حيال هذه المسائل التي كانت محل احتجاجات تزامنا مع صدور النسخة المعدلة للقانون، حيث نددت النقابات حينذاك بما أسمته ''سياسة التمييز'' بين مختلف الفئات. ويحتل ملف أساتذة الجنوب الصدارة في قائمة الإشكالات التي ستفصل فيها ذات الهيئة.
وبهذا الخصوص أوضح المكلف بالإعلام في المجلس المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، أن المطلوب استخدام المرسوم التنفيذي 95 - 300 المؤرخ في 14 أكتوبر 1995 كمرجع ثابت في تطبيق أحكام الإدماج في الرتب العليا بالنسبة لأساتذة المنطقة في الأطوار التعليمية الثلاثة.
ويعطي هذا المرسوم لأساتذة الجنوب حق الاستفادة من 3 أشهر إضافية عن كل سنة أقدمية في العمل بالقطاع، ومفروض أن يجمع هذا الفارق ويحتسب في سنوات الأقدمية التي تشترطها ترتيبات القانون الأساسي الجديد من أجل الإدماج في رتبة أعلى أو في مسابقة الترقية التي ستنظم في وقت لاحق، فيما أشار المتحدث إلى ملف ثان طرح إشكالا في التطبيق ويستوجب الحصول على الضوء الأخضر من الوظيف العمومي لمعالجته، ويخص تسوية وضعية معلمي المدارس الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي بإدماجهم في الرتب العليا ''حتى لا تضيع حقوقهم المكتسبة''، بما في ذلك الأقدمية في المنصب، إلى جانب تكثيف حظوظهم في الاستفادة من الأحكام الانتقالية للقانون الأساسي.
في سياق متصل، نبه بوديبة الوزارة إلى مشكل الأساتذة التقنيين في الثانويات الذي لم يحل لحد الآن رغم التوقيع على محضر مشترك بين ''الكنابست'' والوصاية في عهد الوزير بن بوزيد، يقضي بتنظيم مسابقة ترقية إلى رتبة أستاذ التعليم الثانوي قبل نهاية ديسمبر 2012، إلى جانب ضرورة الالتزام بإجراء مسابقة للأساتذة المهندسين الذين حرموا من المشاركة في المسابقة المنظمة عبر عدة ولايات، نتيجة عدم فهم بعض مديريات التربية لمحتوى المنشور الذي أرسلته الوزارة.
على صعيد آخر، قال محدثنا إن تنظيمه تقدم إلى وزير التربية رسميا بطلب إيفاده وباقي التنظيمات المعتمدة في القطاع بنسخة عن جميع المناشير والتعليمات المكتوبة الموجهة لعناية مديريات التربية ذات صلة بالمستخدمين، وذلك بغرض المساهمة في حل المشاكل والقضاء نهائيا على ''التعتيم'' الذي تمارسه الإدارة من منطلق أن هذه الوثائق عادية ولا تحظى بأي سرية.
المصدر:https://www.elkhabar.com/ar/watan/309796.html

[أبو فاروق]

مشكووووووووووور

[challenge]

الكنابست لا تريد تطبيق تعويض المنطقة ه\ا ما فهمته من المنسق الولائ

[azzed63]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة akhanne

تتلقى وزارة التربية، اليوم، رد مديرية الوظيف العمومي بالموافقة أو الرفض على النقاط العالقة في القانون الأساسي المعدل لموظفي القطاع، ويتعلق الأمر تحديدا بمجموعة من الأحكام المتضمنة تسوية وضعية عدة أسلاك معنية بالإدماج والترقية لم تطبق لغاية الآن،
إما بسبب سوء فهم للنصوص أو نتيجة تعارضها مع قوانين سابقة.
يترقب الشركاء الاجتماعيون بقلق ما ستقرره مصالح الوظيف العمومي حيال هذه المسائل التي كانت محل احتجاجات تزامنا مع صدور النسخة المعدلة للقانون، حيث نددت النقابات حينذاك بما أسمته ''سياسة التمييز'' بين مختلف الفئات. ويحتل ملف أساتذة الجنوب الصدارة في قائمة الإشكالات التي ستفصل فيها ذات الهيئة.
وبهذا الخصوص أوضح المكلف بالإعلام في المجلس المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، أن المطلوب استخدام المرسوم التنفيذي 95 - 300 المؤرخ في 14 أكتوبر 1995 كمرجع ثابت في تطبيق أحكام الإدماج في الرتب العليا بالنسبة لأساتذة المنطقة في الأطوار التعليمية الثلاثة.
ويعطي هذا المرسوم لأساتذة الجنوب حق الاستفادة من 3 أشهر إضافية عن كل سنة أقدمية في العمل بالقطاع، ومفروض أن يجمع هذا الفارق ويحتسب في سنوات الأقدمية التي تشترطها ترتيبات القانون الأساسي الجديد من أجل الإدماج في رتبة أعلى أو في مسابقة الترقية التي ستنظم في وقت لاحق، فيما أشار المتحدث إلى ملف ثان طرح إشكالا في التطبيق ويستوجب الحصول على الضوء الأخضر من الوظيف العمومي لمعالجته، ويخص تسوية وضعية معلمي المدارس الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي بإدماجهم في الرتب العليا ''حتى لا تضيع حقوقهم المكتسبة''، بما في ذلك الأقدمية في المنصب، إلى جانب تكثيف حظوظهم في الاستفادة من الأحكام الانتقالية للقانون الأساسي.
في سياق متصل، نبه بوديبة الوزارة إلى مشكل الأساتذة التقنيين في الثانويات الذي لم يحل لحد الآن رغم التوقيع على محضر مشترك بين ''الكنابست'' والوصاية في عهد الوزير بن بوزيد، يقضي بتنظيم مسابقة ترقية إلى رتبة أستاذ التعليم الثانوي قبل نهاية ديسمبر 2012، إلى جانب ضرورة الالتزام بإجراء مسابقة للأساتذة المهندسين الذين حرموا من المشاركة في المسابقة المنظمة عبر عدة ولايات، نتيجة عدم فهم بعض مديريات التربية لمحتوى المنشور الذي أرسلته الوزارة.
على صعيد آخر، قال محدثنا إن تنظيمه تقدم إلى وزير التربية رسميا بطلب إيفاده وباقي التنظيمات المعتمدة في القطاع بنسخة عن جميع المناشير والتعليمات المكتوبة الموجهة لعناية مديريات التربية ذات صلة بالمستخدمين، وذلك بغرض المساهمة في حل المشاكل والقضاء نهائيا على ''التعتيم'' الذي تمارسه الإدارة من منطلق أن هذه الوثائق عادية ولا تحظى بأي سرية.
المصدر:https://www.elkhabar.com/ar/watan/309796.html

مشكورة الكناباست على طروحاتها العملية مقارنة بطروحات صاحبة المهام القذرة التى تريد ان تجد مخرجا للوصاية باعطاء شرعية للتكوين و هى تعلم ان اسلاك اخرى استفادت من الادماج الى رتب تتطلب مستويات عليا فى الجامعة حسب قانون الوظيفة العمومية و لم يطلب منها التكوين و الامثلة كثيرة.علما انها كانت تطالب فى اضراب ماى الفارط ادماج دون قيد او شرط و هذا رفضناه فى حينه لانه لا يحتسب الخبرة للادماج للرتب المستحدثة.
الا اننا نلح على الكناباست ان تدخل صلب الحل لمشكلتنا و هى تطبيق ما طبق فى الثانوى على كل الاسلاك الايلة للزوال دون تمييز خاصة انه لا يوجد لدينا فروقات تصنيف كالتى موجودة بين استاذ مهندس سابقا 16.1 و استاذ ثانوى 15.1 كليهما ادمج للرتبة القاعدية 13 .فاستفادا من الادماج مرة ثانية للرتب المستحدثة.
علما اننا كنا مصنفين استاذ تعليم اساسى14.1 و اساذ مجاز 14.3 .اظن انه لا يوجد فرق واضح بينهما.
اما قضية التكوين ان كان لتحسين المستوى فنحن معه و نناشد ان يعمم على الجميع .اما ان يكون شرط ادماج فهذا لم يطبق على بقية الاسلاك.

[ahmedchek]

هكذا عودتنا الكنابست في تصريحاتها................الدقة في التعبير ووضوح المقصد



.....عكس التصريحات الضجيجية الهلامية القابلة لعدة تاويلات


بدات الكنابست تتكلم على زملائنا الايلين للزوال.....فهو بداية الحل..........لان الوزارة تدرك جيدا معنى دخول الكناباست على الخط

[azzed63]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmedchek

هكذا عودتنا الكنابست في تصريحاتها................الدقة في التعبير ووضوح المقصد



.....عكس التصريحات الضجيجية الهلامية القابلة لعدة تاويلات


بدات الكنابست تتكلم على زملائنا الايلين للزوال.....فهو بداية الحل..........لان الوزارة تدرك جيدا معنى دخول الكناباست على الخط

على كل هذا هو عمل النقابى الحقيقى المؤمن بمهامه و عمله تراه يكون مع حقوق العامل مهما كان انتماء ه لاى قطاع فما بالك نحن من قطاع واحد و عمل واحد همنا واحد فقط نختلف فى الاسلاك هذا ابتدائى و الثانى متوسط و الثالث ثانوى فى منظومة واحدة تكون اكثر تماسك و انسجام و توافق يستحيل ان نصل بها الى نتائج مشجعة دون تلاحم و توافق الاطوار
يا اخى نحن فى حاجة اكثر لمواقفكم الشجاعة العملية كى نقف على ارجلنا من هذه الكبوة .نحن الان بصدد لملمة جراحنا و تضميدها لاسترجاع حقوقنا بانفسنا و بعد ذلك لكل حادث حديث.

[igider]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة akhanne

تتلقى وزارة التربية، اليوم، رد مديرية الوظيف العمومي بالموافقة أو الرفض على النقاط العالقة في القانون الأساسي المعدل لموظفي القطاع، ويتعلق الأمر تحديدا بمجموعة من الأحكام المتضمنة تسوية وضعية عدة أسلاك معنية بالإدماج والترقية لم تطبق لغاية الآن،
إما بسبب سوء فهم للنصوص أو نتيجة تعارضها مع قوانين سابقة.
يترقب الشركاء الاجتماعيون بقلق ما ستقرره مصالح الوظيف العمومي حيال هذه المسائل التي كانت محل احتجاجات تزامنا مع صدور النسخة المعدلة للقانون، حيث نددت النقابات حينذاك بما أسمته ''سياسة التمييز'' بين مختلف الفئات. ويحتل ملف أساتذة الجنوب الصدارة في قائمة الإشكالات التي ستفصل فيها ذات الهيئة.
وبهذا الخصوص أوضح المكلف بالإعلام في المجلس المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، أن المطلوب استخدام المرسوم التنفيذي 95 - 300 المؤرخ في 14 أكتوبر 1995 كمرجع ثابت في تطبيق أحكام الإدماج في الرتب العليا بالنسبة لأساتذة المنطقة في الأطوار التعليمية الثلاثة.
ويعطي هذا المرسوم لأساتذة الجنوب حق الاستفادة من 3 أشهر إضافية عن كل سنة أقدمية في العمل بالقطاع، ومفروض أن يجمع هذا الفارق ويحتسب في سنوات الأقدمية التي تشترطها ترتيبات القانون الأساسي الجديد من أجل الإدماج في رتبة أعلى أو في مسابقة الترقية التي ستنظم في وقت لاحق، فيما أشار المتحدث إلى ملف ثان طرح إشكالا في التطبيق ويستوجب الحصول على الضوء الأخضر من الوظيف العمومي لمعالجته، ويخص تسوية وضعية معلمي المدارس الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي بإدماجهم في الرتب العليا ''حتى لا تضيع حقوقهم المكتسبة''، بما في ذلك الأقدمية في المنصب، إلى جانب تكثيف حظوظهم في الاستفادة من الأحكام الانتقالية للقانون الأساسي.
في سياق متصل، نبه بوديبة الوزارة إلى مشكل الأساتذة التقنيين في الثانويات الذي لم يحل لحد الآن رغم التوقيع على محضر مشترك بين ''الكنابست'' والوصاية في عهد الوزير بن بوزيد، يقضي بتنظيم مسابقة ترقية إلى رتبة أستاذ التعليم الثانوي قبل نهاية ديسمبر 2012، إلى جانب ضرورة الالتزام بإجراء مسابقة للأساتذة المهندسين الذين حرموا من المشاركة في المسابقة المنظمة عبر عدة ولايات، نتيجة عدم فهم بعض مديريات التربية لمحتوى المنشور الذي أرسلته الوزارة.
على صعيد آخر، قال محدثنا إن تنظيمه تقدم إلى وزير التربية رسميا بطلب إيفاده وباقي التنظيمات المعتمدة في القطاع بنسخة عن جميع المناشير والتعليمات المكتوبة الموجهة لعناية مديريات التربية ذات صلة بالمستخدمين، وذلك بغرض المساهمة في حل المشاكل والقضاء نهائيا على ''التعتيم'' الذي تمارسه الإدارة من منطلق أن هذه الوثائق عادية ولا تحظى بأي سرية.
المصدر:https://www.elkhabar.com/ar/watan/309796.html

بارك الله فيك أخي على الموضوع
نحن الآيلين للزوال معك يا نقابة الرجال cnapest

[ahmedchek]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة azzed63

على كل هذا هو عمل النقابى الحقيقى المؤمن بمهامه و عمله تراه يكون مع حقوق العامل مهما كان انتماء ه لاى قطاع فما بالك نحن من قطاع واحد و عمل واحد همنا واحد فقط نختلف فى الاسلاك هذا ابتدائى و الثانى متوسط و الثالث ثانوى فى منظومة واحدة تكون اكثر تماسك و انسجام و توافق يستحيل ان نصل بها الى نتائج مشجعة دون تلاحم و توافق الاطوار
يا اخى نحن فى حاجة اكثر لمواقفكم الشجاعة العملية كى نقف على ارجلنا من هذه الكبوة .نحن الان بصدد لملمة جراحنا و تضميدها لاسترجاع حقوقنا بانفسنا و بعد ذلك لكل حادث حديث.

وهذا ما نتمناه اخي

والكناباست قيادة وقاعدة تدرك تماما ان تحسين مستوى المنظومة التربوية يمر حتما من تحسين ظروف المعلم في جميع الاطوار دون استثناء


....واستاذ الثانوي وان لم يدرس في الابتدائي والمتوسط فهو له ابناء بهذه الاطوار او مروا عليها ويدرك اهمية ذلك


...........لي بنت صغيرة تدرس في الثالثة ابتدائي .والله العظيم نساعدها في المنزل....الاب والام وثلاث اخوة جامعيين واتعبتنا حقا مع البرامج الجديدة الكثيفة والمعقدة...........فاحسست بما يعانيه المعلم في القسم باكثر من30 تلميذ

.....................ربي اجيب الخير

[azzed63]

[size="7"]كل التقدير للاستاذ بوديبة على طرحه لقضيتنا ومطالبته بإنصافنا في انتظار تبني قيادة الكنابست رسميا لمطالبنا ورفع الاجحاف علينا
وهذا ببيان رسمي يعطينا الدعم والتشجيع والوعد بالوقوف معنا في الخطوات التي سنُقٌدِمُ عليها

وهذا في انتظار تبني باقي نقابات قطاع التربية لمطالبنا


وهذا التبني نريده بالدعم والمساندة والوقوف معنا في الخطوات القادمة التي سَنُقٌدِمُ عليها
وسنُقٌدِمُ عليها لاننا لن نتوقف حتى ننال كل حقوقنا

وفي انتظار التراجع الرسمي للنقابات التي طالبت بتكريس الظلم علَنًا علينا من خلال مطالبتها تكويننا

وكأن القضية في المدة او نوعية التكوين نحن نرفض تغطية الاخطاء بالشكليات

وعليهم ان يعلمو ان القضية قضية مبدأ لا نريد استعطاف احد او تكرم اي احد علينا بالتنازل على ما يريده

نحن مطلبنا واضح أدينا عمل لم نتقاضى اجره بما ثمنته الوصاية منذ 2008

وهذا حقنا وحق اولادنا ولن نتنازل عن درهم واحد من حقنا
ما دمنا أحياء

نحن مقتنعين ان الوصاية هي التي اخطأت وعليها تحمل مسؤولياتها

من العيب تحميلنا مسؤولية من اخطأ في حقنا

مجرد المطالبة بالتكوين وليوم واحد اعتراف ضمني اننا اجحفنا في حق انفسنا

على كل من فهم اننا نريد صدقة مراجعة موقفة واعلان مساندنا في مطالبنا كما نراها واعلان الوقوف معنا في ما نتخذه من مواقف مستقبلا
ومن ثم تطبيق ما طبق على باقي الزملاء في الادماج للرتب المستحدثة[/size]