رسالة الي بن بوزيد بسبب اخطاء الانجليزية

[afaf86]

ايها الوزير : كيف تريد ان تقيم التلاميذ باسئلة مبهمة خاطئة اليس هذا هو العجاب
اريد اجابة علي سؤال واحد : من يقوم باعداد هذه الاسئلة
بصفتي أستاذة المادة وفي قراءتي الاولي للموضوع
اكتشفت الكوارث في امتحان اليوم ونأخذ علي سبيل المثال لا الحصر.
1 أخطاء في النص :
1-أثناء كتابة رسالة ( قواعد كتابة رسالة ) ادراج المرسل اليه في اعلي الرسالة ......... Dear
2- عدم وضع الفاصلة في مجموعة من الجمل وهذا يؤثر في الفهم العام للرسالة ومثال ذلك :
الفقرة 3 : عدم وضع الفاصلة بعد : During the day
وأيضا بعد : At night

2- السؤال الثاني من التمرين الاول reading comprehension - activity /2
الاجابة تحتمل yes / no لان :
yes : because he said : We had a great time
No: because he said : We only had two problems .

3 - ACTIVITY TWO :
1- and 3 it is O.K ------------------TRUE and FALSE
2- يحتمل ان يكون FALSE because : we saw all the famous places .....
او : NOT MENTIONED لان الكاتب لم يذكر لنا بتاتا الوقت هل هو كافي ام لا
Mastery of ********
Activity two
نفس المشكل الفاصلة وكان علامات الوقف لا فائدة منها بل تغير حتي المعني
فنلاحظ عدم ادراج الفاصلة بعد /
Last March
The first week
The second week

هذه الاحطاء اكتشفتها بدون اي تدقيق
واطلب من الاساتذة ومتصفحي المنتدي التعليق في زمن الاصلاح لا عفوا الاسلاخ

[bich64]

what can we say dear; let him work let him pass...........and why not being our president one day

[courpassion]

سيستعين بمترجم هو نفسه
يا اتاذتي الكريمة لا مجال لمراسلة أي كان إنهم يقصدون ما يفعلون
هناك مؤامرة واضحة جلية لتحطيم الفرد الجزائري بضمان تعليم خاطي
القاعدة الفكرية الفلسفية للتعليم تنبني على إعطاء الانسان معلومات صحيحة ومرتبة وواضحة
هذا شرط الرقي بالعقل البشري
هم يطبقون عكس ذلك
اعطاؤه معلومات خاطئة ومشوشة ومبهمة
كي ينزلوا به إلى مستويات البهيمية.

[adel04]

يا أختي ان كلمتك عن من يختاروا لانجاز هذه الأسئلة سترمين ما بيدك..اختيار الاساتذة المعنيين بالأسئلة لا يتم حسب الكفاءة بل حسب الأكتاف المرصعة باليورو أو النجوم والمحسوبية...لذا تجدين الرداءة في كل مكان تضعين فيه قدميك ..الى أن وصلت هذه الرداءة الى أسئلة مادتك..ضعي الطابق مستور .فقد ياتيك القيئ ان أكملت الحقائق..

[ساحلية]

يا أختي ان كلمتك عن من يختاروا لانجاز هذه الأسئلة سترمين ما بيدك..اختيار الاساتذة المعنيين بالأسئلة لا يتم حسب الكفاءة بل حسب الأكتاف المرصعة باليورو أو النجوم والمحسوبية...لذا تجدين الرداءة في كل مكان تضعين فيه قدميك ..الى أن وصلت هذه الرداءة الى أسئلة مادتك..ضعي الطابق مستور .فقد ياتيك القيئ ان أكملت الحقائق..

[scot.b]

To cultivate trees, you need 10 years. To cultivate people, you need 100 years.

[هوني لخضر]

من سهولة امتحان اللغة العربية كما يراه التلاميذ و الاولياء و الصحفيون كانت اجابات السواد الاعظم من تلاميذتنا بهذا الشكل
المدن : فعل ماض مجرور بالكسرة الظاهرة
الهاء : ضمير منفصل مرفوع بالضمة الظاهرة
محل الجملتين من الاعراب
الجملة الاولى جملة اسمية مبنية على الضمة الظاهرة
الجملة الثانية جملة اسمية مبنية على الفتحة الظاهرة
الصورة البيانية الكاتب يصور لنا المدينة الجميلة
نوع النص نص نثري
اسم تفضيل المدن و فعله لا فعل له
الوضعية الادماجية
أنا اهتم بنظافة حي فلا ارمي الاوساخ و الصاشيات في الشارع لان ذلك حرام في الدين الاسلامي الذي يحرم رمي الاوساخ و الصاشيات في الشارع فأنا لا ارمي الصاشيات في الشارع لان ذلك حرام في الدين الاسلامي و حتى القذاقي يقول لا ترموا الصاشيات في الشارع و الزنقة و تحيا الفريق الوطني و عنتر يحي و السلام عليكم

[salim islam]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هوني لخضر

من سهولة امتحان اللغة العربية كما يراه التلاميذ و الاولياء و الصحفيون كانت اجابات السواد الاعظم من تلاميذتنا بهذا الشكل
المدن : فعل ماض مجرور بالكسرة الظاهرة
الهاء : ضمير منفصل مرفوع بالضمة الظاهرة
محل الجملتين من الاعراب
الجملة الاولى جملة اسمية مبنية على الضمة الظاهرة
الجملة الثانية جملة اسمية مبنية على الفتحة الظاهرة
الصورة البيانية الكاتب يصور لنا المدينة الجميلة
نوع النص نص نثري
اسم تفضيل المدن و فعله لا فعل له
الوضعية الادماجية
أنا اهتم بنظافة حي فلا ارمي الاوساخ و الصاشيات في الشارع لان ذلك حرام في الدين الاسلامي الذي يحرم رمي الاوساخ و الصاشيات في الشارع فأنا لا ارمي الصاشيات في الشارع لان ذلك حرام في الدين الاسلامي و حتى القذاقي يقول لا ترموا الصاشيات في الشارع و الزنقة و تحيا الفريق الوطني و عنتر يحي و السلام عليكم

إجابة هذا التلميذ تدل على ضعفه وتهوره ولذلك أراه من الشواذ في المنظومة .

[meghazi80]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة afaf86

ايها الوزير : كيف تريد ان تقيم التلاميذ باسئلة مبهمة خاطئة اليس هذا هو العجاب
اريد اجابة علي سؤال واحد : من يقوم باعداد هذه الاسئلة
بصفتي أستاذة المادة وفي قراءتي الاولي للموضوع
اكتشفت الكوارث في امتحان اليوم ونأخذ علي سبيل المثال لا الحصر.
1 أخطاء في النص :
1-أثناء كتابة رسالة ( قواعد كتابة رسالة ) ادراج المرسل اليه في اعلي الرسالة ......... Dear
2- عدم وضع الفاصلة في مجموعة من الجمل وهذا يؤثر في الفهم العام للرسالة ومثال ذلك :
الفقرة 3 : عدم وضع الفاصلة بعد : During the day
وأيضا بعد : At night

2- السؤال الثاني من التمرين الاول reading comprehension - activity /2
الاجابة تحتمل yes / no لان :
yes : because he said : We had a great time
No: because he said : We only had two problems .

3 - ACTIVITY TWO :
1- and 3 it is O.K ------------------TRUE and FALSE
2- يحتمل ان يكون FALSE because : we saw all the famous places .....
او : NOT MENTIONED لان الكاتب لم يذكر لنا بتاتا الوقت هل هو كافي ام لا
Mastery of ********
Activity two
نفس المشكل الفاصلة وكان علامات الوقف لا فائدة منها بل تغير حتي المعني
فنلاحظ عدم ادراج الفاصلة بعد /
Last March
The first week
The second week

هذه الاحطاء اكتشفتها بدون اي تدقيق
واطلب من الاساتذة ومتصفحي المنتدي التعليق في زمن الاصلاح لا عفوا الاسلاخ

thanks a lot of for your efforts. great job

[meghazi80]

I seek your advice to tell me if this expression is correct or not

?Do i say i live on a farm or in a farm

and why?
i'm waiting your comments

[حميدي البشير]

وبهذه الاخطاء نخرج علينا الجهات الوصية بنتائج تفوق 80 بالمئة ...... الا ترون انه قمة الغموض ؟؟؟؟؟؟؟؟

[أستاذ2]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة meghazi80

I seek your advice to tell me if this expression is correct or not

?Do i say i live on a farm or in a farm

and why?
i'm waiting your comments

I live on a farm .