عندي ترسيم فهل من مساعدة.. - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العودة   منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب > منتديات إنشغالات الأسرة التربوية > منتدى الأساتذة المتعاقدين > قسم الأساتذة المتربصين

في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة تقرير عن مشاركة سيئة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .

آخر المواضيع

عندي ترسيم فهل من مساعدة..

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 2016-01-20, 15:20   رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
albert45
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية albert45
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي عندي ترسيم فهل من مساعدة..

السلام عليكم
عندي ترسيم و أنا أدرس تلاميذ السنة الخامسة و الدرس الموافق في القراءة هو رامي بطل السباحة أرجو من الاخوة الكرام أن يوضحوا لي و لو باختصار كيفية تسيير مرحلة الانطلاق ...أقصد ماهي الأسئلة المناسبة لأبدأ بها الدرس ؟
رجاء زملائي









 


رد مع اقتباس
قديم 2016-01-20, 15:30   رقم المشاركة : 2
معلومات العضو
albert45
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية albert45
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

وينكم يا أصحاب الخير ....










رد مع اقتباس
قديم 2016-01-20, 15:36   رقم المشاركة : 3
معلومات العضو
lahcen0102
محظور
 
إحصائية العضو










افتراضي

نحن هنا لن يتقطع الخير من امة محمد صلى الله عليه وسلم










رد مع اقتباس
قديم 2016-01-20, 23:12   رقم المشاركة : 4
معلومات العضو
sousoufcb
عضو مشارك
 
إحصائية العضو










افتراضي

السلام عليكم
أخي albert 45 :
المجال: الصحة والرياضةالنشاط:قراءة واستثمار النص
الموضوع: رامي بطل السباحة والغطس
الكفاءة المستهدفة: قراءة النص قراءة معبرة ومسترسلة مع احترام علامات الوقف
مؤشر الكفاءة: *يقرأ النص قراءة مسترسلة ومعبرة
* يستثمر مضمون النص في القواعد النحوية والصرفية والإملائية
الوسائل: اللوحة,الكتاب,الكراس,السبورة...الخ
المدة: 90 دقيقة
مراحل سير الدرس:
1- مرحلة الإنطلاق:
ماهي أنواع الرياضات التي أوصانا بها الرسول (ص)؟ ركوب الخيل,الرماية,السباحة.
2- مرحلة بناء التعلمات:
* فتح الكتاب صفحة 108.109
* ملاحظة الصورة والتعبير عنها.
* القراءة الصامتة للنص من قبل المتعلمين.
* من هو بطل قصتنا؟رامي
* القراءة النموذجية للنص من طرف الأستاذ.
* ماذا فعل رامي على خط الإنطلاق في المكان المحدد له؟ ثنى ظهره
* القراءة المسترسلة للتلاميذ وفق المراحل التالية:
القراءة 1+2 قراءة معبرة من طرف التلاميذ.
القراءة 3 تستهدف شرح المفردات الصعبة الألعاب الأولمبية,ثنى ظهره بمرونة).
القراءة 4 تستهدف الأفكار الجزئية والفكرة العامة.
القراءة 5 تستهدف القواعد النحوية والصرفية والإملائية للنص
القراءة 6 تستهدف القراءة المسحية الختامية للنص من طرف الأستاذ
3- مرحلة استثمار المكتسبات:
بالتوفيق










رد مع اقتباس
قديم 2016-01-22, 11:26   رقم المشاركة : 5
معلومات العضو
albert45
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية albert45
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sousoufcb مشاهدة المشاركة
السلام عليكم
أخي albert 45 :
المجال: الصحة والرياضةالنشاط:قراءة واستثمار النص
الموضوع: رامي بطل السباحة والغطس
الكفاءة المستهدفة: قراءة النص قراءة معبرة ومسترسلة مع احترام علامات الوقف
مؤشر الكفاءة: *يقرأ النص قراءة مسترسلة ومعبرة
* يستثمر مضمون النص في القواعد النحوية والصرفية والإملائية
الوسائل: اللوحة,الكتاب,الكراس,السبورة...الخ
المدة: 90 دقيقة
مراحل سير الدرس:
1- مرحلة الإنطلاق:
ماهي أنواع الرياضات التي أوصانا بها الرسول (ص)؟ ركوب الخيل,الرماية,السباحة.
2- مرحلة بناء التعلمات:
* فتح الكتاب صفحة 108.109
* ملاحظة الصورة والتعبير عنها.
* القراءة الصامتة للنص من قبل المتعلمين.
* من هو بطل قصتنا؟رامي
* القراءة النموذجية للنص من طرف الأستاذ.
* ماذا فعل رامي على خط الإنطلاق في المكان المحدد له؟ ثنى ظهره
* القراءة المسترسلة للتلاميذ وفق المراحل التالية:
القراءة 1+2 قراءة معبرة من طرف التلاميذ.
القراءة 3 تستهدف شرح المفردات الصعبة الألعاب الأولمبية,ثنى ظهره بمرونة).
القراءة 4 تستهدف الأفكار الجزئية والفكرة العامة.
القراءة 5 تستهدف القواعد النحوية والصرفية والإملائية للنص
القراءة 6 تستهدف القراءة المسحية الختامية للنص من طرف الأستاذ
3- مرحلة استثمار المكتسبات:
بالتوفيق



ربي يحفظك أختي على المساعدة و يعطيك ما تتمناي يا رب









رد مع اقتباس
قديم 2016-04-01, 17:23   رقم المشاركة : 6
معلومات العضو
أبومحمدحسام
عضو مجتهـد
 
الصورة الرمزية أبومحمدحسام
 

 

 
إحصائية العضو










Hourse السلام عليكم...

رسالة الأستاذ تتمثل في/


المجــال

المعارف
savoirs


المهارات
Savoir - faire


السلوكيات
Savoir - être


المنظومة التربويـة

أن تكون له معارف في مجال:

ـ النظام التربوي والقوانين والأوامر

والقرارات التي تنظمه

ـ القانون الداخلي للمؤسسة التربوية

ـ مشروع المؤسسة

أن يكون قادرا على:

ـ فهم هيكلة النظام التربوي وغائياته

ـ تحليل محتوى النصوص القانونية وتوظيفها في عمله

ـ التحكم في منهجية إعداد وإنجاز وتقويم مشروع

ـ التمسك بمقومات الثقافة العربية الإسلامية

ـ حــب الوطـن

ـ الانخراط في مشروع المؤسسة



مادة الاختصاص

ـ أن تكون له المعارف العلمية الضرورية في مجال الاختصاص

ـ أن يكون ملما بالمناهج: أهدافها، محتوياتها وتوجهاتها

ـ أن يكون على دراية بنظريات التعلمية ومبادئها الأساسية

أن يكون قادرا على:

ـ توظيـف تلك المـعارف في مـمارستـه المهنيـة

وربطها بالمناهج الـرسمية. ربطها بثقافتـه العامة العلمية أو الأدبيـة أو الاجتماعية.

ـ إيجاد الروابط و التكامل بين المناهج في اختصاصه من جهة وبين اختصاصه وبقية المواد الدراسية من جهة أخرى.

ـ توظيف تعلمية المواد في الاختصاص.

ـ ابتداع الوضعيـات التعلميـة

ـ اتخـاذ المواقف المنـاسبة

ـ الذكـاء والفطنة

ـ الإبداع

التكوين الذاتي

-أن تكون له معارف في المجال حول :

ـ جمع المعلومات وتنظيمها وتحليلها

ـ مواكبة المستجدات في الاختصاص

ـ الإعلامية وتقنيات الاتصال

أن يكون قادرا على:

ـ التعامل مع الآليات التي تساعده على ذلك (الأنترنات ـ مراكز التوثيق والإعلام... ) واستعمالها في ممارسته المهنية

ـ متابعة التجديدات البيداغوجية

ـ حب الاطلاع

ـ حب المبادرة










رد مع اقتباس
قديم 2016-04-01, 17:25   رقم المشاركة : 7
معلومات العضو
أبومحمدحسام
عضو مجتهـد
 
الصورة الرمزية أبومحمدحسام
 

 

 
إحصائية العضو










Hourse بعد التحية/

العلاقــة بالمحيــط

أن تكون له معارف في مجال:

ـ التواصل

ـ العمل في مجموعة

القـدرة على:

ـ خلق جو من الثقة مع الأطراف المتدخلة في العملية التربوية

ـ التواصل مع مختلف عناصر المحيط الاجتماعي

و التربوي و الثقافي

ـ الإصغاء إلى التلاميذ لمساعدتهم

ـ التعاون مع فريق بيداغوجي

ـ التأقلم مع الأوضاع المختلفة

ـ التفتح على الآخر

ـ أن يكون اجتماعيا

ـ يحب الحوار و الاصغاء الى الآخر

ـ الإشعاع على المحيط

الأخــلاق
الإلمام بمعارف في مجـال:
ـ قوانين حقوق الإنسان
ـ قانون حماية الطفل
ـ أخلاقيات مهنة التدريس
ـ الدستور الجزائري (الانتماء والتفتح)
أن تكون قادرا على:
ـ التحكم في انفعالاته
ـ الالتزام بالموضوعية والحياد الإيجابي
ـ معاملة التلاميذ بالتساوي
ـ إرساء شعور الانتماء إلى الحضارة العربية الإسلامية وتنمية التفتح على الحداثة
ـ تركيز حب الوطن لديهم وترسيخ مبادئ المحيط المدني.
ـ التفتح على الآخـر
ـ التوازن السلوكي
(الهدوء- الموضوعية
–العدالة)
البيداغوجيا
ووضعيات التعليم
و التعلم
ضرورة الإلمام بمعارف في مجال:
ـ علم النفس (علم نفس المتعلم – علم نفس المراهق – علم النفس التربوي)
ـ علـم النفس الاجتماعي (المجموعـة – تنشيط مجموعة – المتمثلات – الأفكار والقــوالب الـجاهـزة ...)
ـ علم الاجتماع التربوي
ـ نظريات التعليم
ـ البيداغوجيا الفارقية
ـ طرق التدريس
أن تكون قادرا على:
ـ توظيف تلك المعارف العامة في ممارسته المهنية
ـ تهيئة الظروف لتعلم التلميذ
ـ إعداد درس وتحديد أهدافه واختيار التمشي المناسب لإنجازه
ـ تسيير القسم وتنشيط المجموعة
ـ إنتاج الوسائل التعليمية وحسن استعمالها
ـ تقييم مكتسبات التلاميذ وتوظيفها في علاج النقائص
ـ حسن التعامل مع التلاميذ الذين يعانون صعوبات في التعلم
ـ قبول الآخر وحسن الاستماع إليه
ـ حب الحوار والتحلي بأدبه
ـ الهدوء و التسامح
ـ قبول المشاركة في السلطة وعدم الاستبداد بالرأي
ـ الانخراط في مجموعة وحب التواصل
التقويم
أن تكون له معارف في مجال:
ـ مفهوم التقويم
ـ مدارس التقويم وأصنافه ووظائفه
ـ شبكات التقويم
أن يكون قادرا على:
ـ التحكم في منهجيات التقييم بأصنافه المختلفة لتوظيفها في عمله و خاصة من حيث:
ـ صياغة الاختبارات
ـ بناء شبكة تقويم
ـ تعديل المسار عند الاقتضاء
تشخيص حاجيات المتعلم وتوظيفها
ـ وضع خطط العلاج المناسب
ـ العدل و الموضوعية
ـ حسن التصـرف


في نهاية عملية المرافقة للأستاذ المكون .

يجب أن يكون الأستاذ المتربص قادرا/

على المسؤولية الملقاة على عاتقه لممارسة هذه الرسالة النبيلة.من أسمى وأشرف الرسالات، وأمانة من أعظم وأثقل الأمانات، لأنك تتعامل مع النفس البشرية التي لا يعلم إلا الله بُعد أعماقها واتساع آفاقها، و تحمل رسالة سامية تعدّ فيها جيلاً صالحاً مسلحاً بالعلم والمعرفة.أتمنى لك النجاح...











رد مع اقتباس
قديم 2016-04-03, 18:12   رقم المشاركة : 8
معلومات العضو
albert45
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية albert45
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة said abdou مشاهدة المشاركة
العلاقــة بالمحيــط

أن تكون له معارف في مجال:

ـ التواصل

ـ العمل في مجموعة

القـدرة على:

ـ خلق جو من الثقة مع الأطراف المتدخلة في العملية التربوية

ـ التواصل مع مختلف عناصر المحيط الاجتماعي

و التربوي و الثقافي

ـ الإصغاء إلى التلاميذ لمساعدتهم

ـ التعاون مع فريق بيداغوجي

ـ التأقلم مع الأوضاع المختلفة

ـ التفتح على الآخر

ـ أن يكون اجتماعيا

ـ يحب الحوار و الاصغاء الى الآخر

ـ الإشعاع على المحيط

الأخــلاق
الإلمام بمعارف في مجـال:
ـ قوانين حقوق الإنسان
ـ قانون حماية الطفل
ـ أخلاقيات مهنة التدريس
ـ الدستور الجزائري (الانتماء والتفتح)
أن تكون قادرا على:
ـ التحكم في انفعالاته
ـ الالتزام بالموضوعية والحياد الإيجابي
ـ معاملة التلاميذ بالتساوي
ـ إرساء شعور الانتماء إلى الحضارة العربية الإسلامية وتنمية التفتح على الحداثة
ـ تركيز حب الوطن لديهم وترسيخ مبادئ المحيط المدني.
ـ التفتح على الآخـر
ـ التوازن السلوكي
(الهدوء- الموضوعية
–العدالة)
البيداغوجيا
ووضعيات التعليم
و التعلم
ضرورة الإلمام بمعارف في مجال:
ـ علم النفس (علم نفس المتعلم – علم نفس المراهق – علم النفس التربوي)
ـ علـم النفس الاجتماعي (المجموعـة – تنشيط مجموعة – المتمثلات – الأفكار والقــوالب الـجاهـزة ...)
ـ علم الاجتماع التربوي
ـ نظريات التعليم
ـ البيداغوجيا الفارقية
ـ طرق التدريس
أن تكون قادرا على:
ـ توظيف تلك المعارف العامة في ممارسته المهنية
ـ تهيئة الظروف لتعلم التلميذ
ـ إعداد درس وتحديد أهدافه واختيار التمشي المناسب لإنجازه
ـ تسيير القسم وتنشيط المجموعة
ـ إنتاج الوسائل التعليمية وحسن استعمالها
ـ تقييم مكتسبات التلاميذ وتوظيفها في علاج النقائص
ـ حسن التعامل مع التلاميذ الذين يعانون صعوبات في التعلم
ـ قبول الآخر وحسن الاستماع إليه
ـ حب الحوار والتحلي بأدبه
ـ الهدوء و التسامح
ـ قبول المشاركة في السلطة وعدم الاستبداد بالرأي
ـ الانخراط في مجموعة وحب التواصل
التقويم
أن تكون له معارف في مجال:
ـ مفهوم التقويم
ـ مدارس التقويم وأصنافه ووظائفه
ـ شبكات التقويم
أن يكون قادرا على:
ـ التحكم في منهجيات التقييم بأصنافه المختلفة لتوظيفها في عمله و خاصة من حيث:
ـ صياغة الاختبارات
ـ بناء شبكة تقويم
ـ تعديل المسار عند الاقتضاء
تشخيص حاجيات المتعلم وتوظيفها
ـ وضع خطط العلاج المناسب
ـ العدل و الموضوعية
ـ حسن التصـرف


في نهاية عملية المرافقة للأستاذ المكون .

يجب أن يكون الأستاذ المتربص قادرا/

على المسؤولية الملقاة على عاتقه لممارسة هذه الرسالة النبيلة.من أسمى وأشرف الرسالات، وأمانة من أعظم وأثقل الأمانات، لأنك تتعامل مع النفس البشرية التي لا يعلم إلا الله بُعد أعماقها واتساع آفاقها، و تحمل رسالة سامية تعدّ فيها جيلاً صالحاً مسلحاً بالعلم والمعرفة.أتمنى لك النجاح...



ربي يحفظك أخي على هذا المجهود ..و يعطيك ما تتمنى









رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

الساعة الآن 00:53

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية


2006-2024 © www.djelfa.info جميع الحقوق محفوظة - الجلفة إنفو (خ. ب. س)

Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc