[باهي جمال]

حول المعالجة البيداغوجية

01- المعالجة هي إعادة للدرس غير المفهوم.

02- المعالجة هي تذليل الصعوبات وتدعيم المكتسبات.

03- المعالجة تعنيالعمل على وضع كل التلاميذ في نفس المستوى.

04- المعالجة هي التدخل لتذليل الصعوبات بمجرد ظهورها لتفادي تراكمها.

05- المعالجة هي مراجعة الدروس السابقة.

06- المعالجة هي تدعيم مكتسبات المتعلمين.

07- المعالجة هي استدراك التأخر.

08- المعالجة هي إنجاز تمارين تطبيقية.

09- المعالجة هي توقع نشاطات مختلفة بدلالة صعوبات مشخصة.

10- المعالجة هي التعلم عن طريق اللعب.

11- خلال حصة التعلم إذا ظهرت صعوبات معينة فيجب التدخل :

· في الحين أي خلال الدرس

· وفي نهاية الدرس

· وفي حصة المعالجة الأسبوعية.

12- خلال حصة التعلم نحصي كل الصعوبات ونصنفها.

13- أثناء المعالجة لا نأخذ بعين الاعتبار كل الصعوبات.

14- حصة التعلم هي التي تكشف عن الصعوبات التي يجب معالجتها.

15- أثناء حصة التعلم أنوع السندات و الوسائط و أنوعالأساليب لأستبق الصعوبات المحتملة.

16- التعلم و المعالجة ليستا لحظتين مختلفتين بل بالعكس يجب تمفصلهما أو ربطهما لإنجاز جسر بين اللحظتين .

17- في وضعية المعالجة، يجب أن أسلك طرق أخرى غير تلكالمستعملة في وضعية التعلم.

18- أثناء حصة التعلم، إذا ظهرت صعوبات، أتدخل خصوصا في حصة المعالجة الأسبوعية.

19- يمكن اقتراح نفس نشاطات المعالجة لكل القسم (الفوج) ليستفيد كل التلاميذ

20- المهم في معالجة بعض الصعوبات لدى التلاميذ،هو أن ينجزوا نفس النشاط عدة مرات.


من خلال ما تقدم يمكن اختيار افضل طريقة للمعالجة البيداغوجية