إن المفتش و المعلم موظفان في وزارة التربية لكل منهما دور محدد في العملية التربوية فلا يجوز لأحدهما الإخلال بواجباته أو تخطيها أو الارتجال أثناء تأديتها.
و من هذا المنطلق فللمفتش دور توجيهي، يساعد المعلم على حسن تطبيق النظريات التربوية الحديدة و الطرق الجديدة و يوجهه إلى أحسنها ليتحقق الهدف العام، و منه فإن المفتش عليه مراقبة عمل المعلم و الذي يظهر من خلال مستوى التلاميذ ( طريقة الإجابة و نوعيتها، عدد المشاركين، إنتاجات التلاميذ) كما يظهر من خلال الطرق التي ينشط بها المعلم دروسه. و ليس بالتركيز على الوثائق فقط فإذا كانت موجودة فالمعلم كفء أما انعدامها فهو شهادة بعدف كفاءة المعلم، أنا لا أقول أن نستغني عن الوثائق بل لا يجب التركيز عليها أولا.
من المفروض أن يحضر المفتش الدرس و يرى الطريقة و يرى إن كان المعلم قد أدى عملا ظهر على التلاميذ و يرى إن كان قد حقق الأهداف و في حالة الإخفاق التام يطالب بالتحضير.
أتمنى أن يفهم المفتشون أن المعلم ليس عاملا لديهم بل هو عامل معهم، كما أتمنى أن يفهم المعلم أن الخوف من الله أولا و دائما و يقوم بواجبه حتى لا يتطاول عليه أكائن من كان