هذا العمل يهدف إلى تقصي مواقف الأساتذة و الطلبة حيال تأثير دمج الانجليزيتين البريطانية و الأمريكية في تدريس مهارات التحدث باللغة الانجليزية كلغة أجنبية. ويرتكز هذا العمل على فرضية أن إذا دمج الطالب كلتا الانجليزيتين خلال التحدث سوف يتأثر نمط كلامه سلبيا. للتحقق من مصداقية فرضيتنا هاته قمنا بجمع المعلومات عن طريق استبيان قام بالاجابة عنه كل من 35 طالب في السنة الأولى و 12 أستاذ جامعي يدرس مقياس التعبير الشفهي في كلية اللغة الانجليزية في جامعة Brothers Mentouri University و قد تم إختيارهم عشوائيا لملأ الاستبيان. بعد تحليل الاستبيان تم التوصل إلى أنه تقريبا كل طلبة الماستر سنة اولى يخلطوا الانجليزية البريطانية و الأمريكية مع بعضهما البعض خلال التحدث بحيث أنهم لم يتمكنو من التحدث بواحدة منهما فقط. من ناحية أخرى كل من الطلبة و الأساتذة على دراية بالتأثير السلبي لدمج الصنفين في الحديث على آداء الطلبة في مهارة التحدث. طبقا للنتائج المتحصل عليها يمكن أن نقول بأن قد تم تأكيد فرضيتنا.