[أبومحمدحسام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بلقيس نجاة

السلام عليكم ورحمة الله وبركانه
ارجوا من الأساتذة الكرام مساعدتي بنموذج لمشروع قسم فانا في امس الحاجة اليه وحتى ببعض الخطوات لانجازه وجزاكم الله كل خير .

المشروع البيداغوجي للقسم

قسم.................................. السنة الدراسية..................................
الأستاذ:......................................
جدول تعداد التلاميذ:
عدد التلاميذ الذكور الاناث
جدول الحالة العائلية:
الحالة التلاميذ
المعوزين
اليتامى
انفصال الوالدين

جدول الحالات الخاصة:
نطق غير سليم ضعف البصر ضعف السمع إعاقة ذهنية إعاقة حركية


أمراض أخرى:
التلاميذ نوع المرض

جدول النتائج الخاص باللغة العربية والرياضيات والفرنسية:
الرقم التلاميذ الرياضيات اللغة العربية اللغة الفرنسية
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
..

جدول الدراسة التحليلية للنتائج:
اكبر من 5 من 4 إلى 4.99 أقل من 3.99
العدد والنسبة العدد النسبة العدد النسبة العدد النسبة
اللغة
الرياضيات
الفرنسية

جدول يحدد فئة المعالجة وفئة الدعم:

الفئة التي تحتاج إلى الاستدراك الفئة التي تحتاج إلى الدعم
الرياضيات اللغة العربية الرياضيات اللغة العربية

طريقة علاج هذه الفئات:
الاسم واللقب نوعية الضعف طريقة العلاج تحديد المدة الزمنية
ــ عدم التركيز
ــ عدم الاهتمام
ــ عدم القدرة على استظهار المكتسبات القبلية ــ الاتصال بالولي
ــ المراقبة المستمرة لهم في المنزل من خلال الواجبات
وفي القسم من خلال الأعمال المطلوبة منهم. حصة المعالجة كل يوم .................
حصص الدعم الخاصة بيوم ..................
ــ لا يحفظون الحروف مما سيعرقل سير النشاطات الأخرى
ــ الخط الردئ مما يسبب ذلك عدم القدرة على فهم الخط
ــ يستطيع أن يستظهر المكتسبات القبلية شفهيا دون كتابتها.
ــ التواصل مع الأولياء ببطاقات المراسلة.
ــ وضع خطة علاجية باستخدام الواجبات المنزلية التي تستهدف ترويض المهارات التي يمتلكها التلميذ بشكل عشوائي .
ــ التوصل إلى حل بشأن الحفظ النهائي للحروف لاسيما وأنه تلميذ في الصف ................
ــ مراقبة الأعمال الفردية بشكل مستمر وتشجيع التلاميذ على التحسينات التي تطرأ عليهم .
الإجراءات التحسينية الأخرى:
ــ تحديد النشاطات الصعبة وإعادة صياغتها وفق المستوى.
ــ الإطلاع على كيفية استعمال الكتب .
ــ إعطاء فكرة للولي في كيفية تقديم الدرس الرياضي والعلمي واللغوي والقياس عليه.
ــ دعوة الأولياء إلى الاهتمام والمتابعة المستمرة لأعمال التلاميذ.
ــ مراقبة النمو الحاصل وتسهيل عملية التعلم لديه من خلال التقويم