[مريم سلمى الجزائرية]

السلام عليكم و رحمته تعالى و بركاته:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

هذا جزء من مذكرة الأستاذ العيد رابح حول هذا الدرس و فيه بعض الطرق لتحديد رتبة مقدار (رتبة مقدار هي لتسهيل الحساب أو للتحقق من النتائج)
[img][/img]
بالنسبة للفرض، إذا عرف السبب بطل العجب، هذه التمارين هي من الحوليات المقترحة التي يملكها أغلب التلاميذ و قد اتفقنا على أن تكون تمارين الفرض الثاني كلها منها و ذلك ليدرسوا أكثر في منازلهم و التكرار في النشر تركته بسبب أن بعض التلاميذ يعتقدون أن النشر يكون في العبارات التي تحوي المجهول فقط ، بالنسبة للسؤال الأول من التمرين الثالث فالجواب هو باستخدام الجيب أما من يستخدم طرق أخرى مثل جيب التمام ثم فيثاغورس فهي مقبولة لكنني لست مطالبا بكتابتها في مذكرة التصحيح أم تقصدين الإشارة لها فقط في التعاليق؟

بارك الله في الأخ رابح و فيك أخي ناصر،لكن ما فهمته إلى حد الآن أنه لا توجد طريقة بعينها لنعتمد عليها في إعطاء رتبة قدر ما و هذا ما جعلنا و كما سبق أن ذكرت نختار إعطاءها على أنها أقرب عدد طبيعي للعدد المعطى لمستوى 1 م "تسهيلا لهضم الهدف من وراء حساب رتبة قدر ما".
بخصوص الفرض ، بل قصدت كتابة الحلول الممكنة في مذكرتك وكذلك وضع سلم تنقيط لها و لهذا أرى أنه لتفادي مثل هذه الحالات كان من الأحسن وضع صيغة أخرى للسؤال تحدد فيها أن الحساب يتم بالاعتماد على جيب الزاوية إذ أنه في مادتنا نحن مطالبون بوضع أسئلة لا تحتمل تأويلات كثيرة و لا إجابات متعددة و هذا في صالح التلميذ و الأستاذ معا.
وفقنا الله و إياكم إلى صالح الأعمال.