السلام عليكم
الحمد لله اخيرا السيد الرئيس يضع حدا لاحتكار المناصب من قبل فئة لا تتوفر فيها شروط التفوق وانما تمكنت من الحصول على نتائج ايجابية ومرتفعة عن طريقة عملية الغش الذي اصبح موضة لدى اغلبية الطلبة
الادارة للأسف الشديد لم تجتهد لتضع حدا لهؤلاء الطفيليين بل دعمتهم بطريقة غير مباشرة عن طريق عملية الانتقاء ظنا منها ان الطلبة المتحصلين على نقاط عالية هم الطلبة المجتهدون والذين تتوفر فيهم شروط الانتقاء لكن في الواقع الحقيقي ان مستوى هؤلاء الطلبة ضعيف ، امكانيتهم المعرفية والعلمية محدودة جدا
وهذا ما انعكس على مردودية التعليم العالي في بلادنا ، هذا النظام الذي كانت تسير عليه الجامعة كرس الضعف وانتج لنا دكاترة يدرسون في الجامعة لا يفقهون شيء وامكانياتهم المعرفية والعلمية جد محدودة
تكوينهم لم يكن صحيحا وقائما على اساس الاجتهاد وانما على الغش فكانت النتيجة ضعف في الاداء التعليمي
الشهادة لا تعني ابدا ان حاملها مزود بالخبرات والمهارات التعليمية خاصة اذا كان قد تحصل عليها من جامعتنا ( جميع رسائل الدكتورة والماستر التي تمت مناقشتها من سنة 2006 الى غاية اليوم كلها تتسم بالضعف والخلو من المادة العلمية خاصة في العلوم الانسانية يجب اعادة النظر في الكيفية التي يتم بها مناقشة الاطروحة
الله يرحم زمان عندما كانت جميع الاطروحات والرسائل تخضع فيه للتقييم الصارم
لدرجة ان اللجنة المناقشة تستطيع ان ترفض الرسالة الاطروحة من اساسها خاصة اذا لم يحترم فيها الطالب الجانب الشكلي والموضوعي والمنهجية والامانة العلمية وموضوعية المعلومات
بسبب عبارة مذكورة في اطروحة الطالب((التصحيح الثوري الذي وقع في الجزائر سنة 1965 بقيادة الرئيس الراحل بومدين)) تم رفضها من طرف اللجنة المناقشة وتأجيلها
كان على الطالب ان يلتزم بالموضوعية في أطروحته بدلا ما يقول ان ما قام به الرئيس الراحل بومدين هو تصحيح ثوري يقول قام الرئيس الراحل بومدين بانقلاب عسكري ضد الرئيس الراحل بن بلة
العبارة على ما يبدو مقتبسة حرفيا من الصحافة ، والصحافة ليست مصدر علمي يعتمد عليه في كتابة الاطروحة
اما اليوم نجد جل الرسائل التي تمت مناقشتها ونال الطالب من خلالها درجة الدكتورة او الماستر او الماجستير خالية من المادة العلمية والمنهجية ومعظمها تتسم بالحشو، وكثرة الاخطاء ،واللغة غير سليمة ،ودقة المعلومات غائبة تماما ،والجانب الشكلي والموضوعي غير محترم ،ورغم هذا لا ترفض الرسالة بل يكرم صاحبها بحصوله على درجة عالية عجيب........................!
مثلا : جاء في مناقشة اطروحة دكتورة على لسان اللجنة ما يلي :
1/ العنوان لا ينطبق مع المضمون
2/ الفصل الاخير من الاطروحة عبارة عن حشو ليس له أي علاقة مع الموضوع
3/ عدم احترام الامانة العلمية
4/ شكل الاطروحة غير لائق
5/ الجانب الشكلي غير محترم خاصة في ذكر المصادر والمراجع التي اعتمد عليها
6/ الاخطاء الكثيرة
7/ عدم رده على بعض الاسئلة التي كانت تطرح عليه من قبل الاساتذة
هذه بعض الملاحظات ورغم ذلك تم قبول الرسالة بدرجة عالية ؟
واليوم نتكلم عن الرداءة في التعليم والمنطق يقول اذا كانت المقدمات خاطئة بالضرورة تكون النتائج خاطئة
النتيجة : جحافل من حاملي الشهادات ولكن الغالبية منهم فاقدوا الخبرة والمهارة العلمية والسلام