[كوثر البيرين]

أنقل لكم هذا الموضوع المهم والذي وجدته في احدى المنتديات اسال الله ان ينفعنا به[

كيْفَ تجعَلُ حِصَّةَ الإمْلاء محْبوبةً شيِّقة ماتعة
مادة الإملاء قد يعتبرها بعض المتعلمين مادة ثقيلة على النفس ،
و قد يراها بعضهم
كعقاب له بسبب طريقة المعلم ،
و لكن بما أن مادة الإملاء مادة مهمة وترتبط بجميع المواد الدراسية ...
لذا على المعلم / ــة الحرص على جعل
هذه المادة محبوبة
وأن يُشعر المتعلم عند كتابته الإملاء أنه يمارس لعبة ممتعة ..



و هذه بعض المقترحات
لتحبيب التلاميذ في مادة الإملاء وجعل حصة الإملاء شيقة ماتعة حيَّة :

* اطلب من الصف و بشكل أسبوعي التصحيح لبعضهم البعض ،
فهم يجدون متعة بالغة في تصيد الأخطاء على بعضهم ، وحرصاً كبيراً على عدم الوقوع في الخطأ .

* تناول حوالي خمسة أخطاء من الأخطاء المنتشرة بين الناس أسبوعياً بمعدل خطأ كل يوم ،
وذلك بكتابة الخطأ على السبورة وتصويبه بعد مسح الخطأ ،
ثم اطلب من المتعلم إعادة كتابة الكلمة على السبورة ، مثل كتابة " ابن " بالألف بين اسمين علمين .



* نفذ مسابقة شهرية إملائية ذات جوائز ثمينة ، ويُعّزز الأول بتكريمه ونيله

درع الإملاء ، أو كأس الإملاء أمام طلاب المدرسة ،
مع بعث خطاب لولي أمره وتعليق اسمه في لوحة الشرف وإذاعة نتيجة المسابقة في الإذاعة الصباحية .

* قم بعمل لعبة صفية سواء في حصة الإملاء أو في حصة النشاط ( يفضل القيام بها في ساحة المدرسة )
عبارة عن بطاقات تكتب عليها كلمات صحيحة وأخرى خاطئة
وتنثر على الأرض ،
وأخرج طالبين كل منهما يمثل نصف الصف و قم بقراءة الكلمات
ليقوموا بجمع البطاقات ،
وتشجع كل فرقة ممثلها وتدله على أي البطاقات يأخذ و أي البطاقات يدع ،
ثم احسب النتيجة بطريقة «الخطأ يلغي الصح» ويراعى إخراج الطالب
الأقل حظًا بين أقرانه في التحصيل .


* قم بأخذ الصف في جولة داخل المدرسة وحاول حصر الأخطاء المكتوبة على الصحف الحائطية إن وجدت وسمِّ هذه الحصة العدسة الإملائية .

* قم بعمل دورة إملائية خارج قاعة الدرس في الفسح تتناول قواعد إملائية ،
عن طريق كتب غير مقررة متوفرة بمكتبة المدرسة .



* أشعل روح المنافسة في الصف ، بتكليفهم البحث عن أخطاء إملائية في لافتات الشوارع أو في الصحف
والمجلات ثم مناقشتها في الدقائق الأولى من حصة الإملاء ، واكثرهم جمعًا أكثرًا حصدًا للدرجات .

* اعمل مسابقة بين الصف في كتابة بحث مبسط في قاعدة إملائية أو تلخيص باب معين من الإملاء .
* اكتب قطعة متلاصقة الكلمات بشكل ظريف وأطلب منهم فك رموز القطعة بالتفريق بين كلماتها ،
مثلاً : ( ذاكردروسكجيداحتىتنجح ) فتكون :

( ذاكر دروسك جيداً حتى تنجح )

* قم مع الصف بعمل لوحات وصحف ونشرات تبين أهم قواعد الإملاء ،
وبطرائق عرض مبتكرة مثل : اكتب كذا ولا تكتب كذا .



* احرص على اختيار القطع الإملائية بحيث تتناسب مع مستوى المتعلم ،
وتخدم أهدافا متعددة : دينية وتربوية ولغوية .
* كلف الصف بواجبات منزلية تتضمن
مهارات مختلفة ،
كأن يجمع المتعلم عشرين كلمة تنتهي بالتاء المربوطة وهكذا .

* احرص على تفسير معاني الكلمات الجديدة وربط الإملاء
بالمواد الدراسية الأخرى .
* اجمع الكلمات الصعبة التي يشكو منها كثير من المتعلمين ،
و اكتبها وعلقها على لوحات في طرقات
وساحات المدرسة .



* خصص دفاتر لضعاف المتعلمين تكون في معيتهم كل حصة .
* احرص على ألاّ تملي قطعة إملائية على صفك
في كل حصة ،
بل يجب عليك أن تُخصص بعض الحصص للشرح والتوضيح
والاكتفاء بكتابة كلمات مفردة ،
حتى تثبت القاعدة الإملائية في أذهان المتعلمين .

* احرص على تنويع طرق تدريس الإملاء لطرد الملل والسآمة
ومراعاة الفروق الفردية كما يفضل استخدام البطاقات
وأوراق العمل الملونة
والصور والشرائح والاستعانة بالحاسوب في بعض الحصص.



* اهتم بالوسائل المتنوعة فـي تدريس الإملاء ولا سيما السبورة الشخصية ،
والبطاقات والشرائح الشفافة وإدخال الألعاب والأناشيد والقصص
في تدريس مهارات الإملاء .

* استخدم المكافأة الفورية للمتميز وضع بطاقة تشجيعية له .
* احرص على اشتراك المتعلم في عملية التصويب
والبحث عن خطئه بنفسه ،
والبحث عن الصورة الصحيحة للكلمة التي أخطأ فيها .

[/center]