اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة راوية
السلام عليكم
أسعد الله مساآآئكم / صباحكم
سؤالي لك أخي dma m
كيف ترى التعليم في الجزائر
و ما رأيك في الاصلاحات التي تنتهجها وزارة بن بوزيد
سلااامي للجميع
|
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
بارك الله فيك أختي "راوية"، سقاك الله من الكوثر، وأشكرك على هذا السؤال الذي يحمل الكثير..
ولكي نتكلم عن التعليم في الجزائر علينا أن نكون مُحيطين بكل ما يمتّ له بصلة، وأن يكون حديثنا عن تجربة وخبرة، وليس فيما نجده من البعض الذين يتحدثون من أجل الكلام، وهناك منهم من يريد أن يُظهِر نفسه فقط، والتطرق إلى هذا الأمر صعب في الحديث عنه، وعصيب في الحوار فيه. وليس من السهولة بمكانٍ تسطيرُ منظومة تربوية أو تعليمية، وفق خطط مُحكمة واسْتراتيجيات حديثة ومتجددة، لما تتطلّبه الأفكار، وسيحتاج منا الكثير من الوقت والجهد والتخصص، لأنه ليس بالهيِّنِ أن نتحدث عن واقع التعليم من غير أن يكون هناك إلمام ولو بالقليل، وأظنني سأحاول أن أكون مقتصرا على بعض النقاط، مختصرا فيها.. ولن أوفي الموضوع حقّه ومستحقّه..
والمشكل عندنا في الجزائر، ليس في قطاع التربية فحسب، بل على العموم أننا نكاد نهمل جانب "الدِّراسة" والتدقيق في التخطيط، ففي بعض الدول نجد أن دراسة المشاريع تأخذ حيزا زمنيا أكثر من فترة تشييد المشاريع نفسها، بينما عندنا لا تكاد تمثل نسبة الدراسة 30% من وقت إنجاز المشاريع، وهو ما يجعلها غير مطابقة للمقاييس، وللجمالية والإتقان ..
وأحب أن أتطرق إلى نقطة أرى أنها تحتاج إلى توضيحٍ، فنحن نسمي التربية والتعليم، وهما متفارقان كثيرا، ذلك أن التربية أخلاق وطباع، بينما التعليم هو فكر واصطناع، والأصح أن نقول أن في الجزائر "تعليم" بعيدا عن "التعتيم" وأن "التربية" قليلة بالنظر إلى ما نجده في الشارع وتصرفات من "يُخرجون" من المدارس نحو الحياة العملية أو "العميّة"..
ومن ذلك أن واقع التعليم في الجزائر -كما أرى- أنّه يعيش تذبذُبًا وعدم استقرارٍ، في العديد من القطاعات، سواء في المادة العلمية التي تدرّس، أو في اعتماد الأنظمة القانونية والتوجيهات التي كثيرا ما تتغير، والهوة الكبيرة بين مختلف الشرائح التي يسير بها هذا القطاع، وانعدام التناسق بين الدراسات الجامعية والتربوية وغير ذلك، وعدم التواصل بين: الأولياء - التلاميذ، الأولياء-المعلمين-الإدارة، وعدم متابعة الأولياء لأبنائهم في معظم الأحيان..
لكننا لا ننكر ما تحتله المنظومة التربوية من مكاسب جيدة، وما فيها من إيجابيات، حتى لا نكون ممن "ينتقدون" بل من الأفضل "ينقدون" لأن الفرق بين "النقد" و"الانتقاد" هو أن الأول ذكر للمحاسن والمساوئ معا، بينما "الانتقاد" هو ذكر للمساوئ فقط من غير قصد للتعديل والبناء، فالنقد "بنّاءٌ" والانتقاد "هدّام"..
أما عن الإصلاحات التي تنتهجها وزارة "العميد بن بوزيد" (وربي يزيد)، إلا أننا نعلم أن النجاح وحصد النتائج الجيدة يعتمد على تحقيق وسائل النجاح، ومن الوسائل هي "العامل البشري" بين التأطير الإداري والتدريس بكل ما يستوجبانهما، وليس الإصلاح هو قوانين وحبر على ورق هي من تسطر الواقع التربوي وتسير به نحو الرقي، بل هي استراتيجيات وتغيير في العقول والذهنيات والسير بها نحو الأفضل، وتأهيل المعلمين، وإحداث التوازن الاجتماعي والتعليمي، وغير ذلك مما يسمح بنجاح العملية التعليمية..
***
على كلّ يحتاج منا الحديث إلى الكثير، ويجتاحنا الخلط في الأفكار، فأعتذر منكم على هذا التسرع في الكتابة، وقد يكتنف "اللُّبس" على بعض الكلمات..
** تحياتي لكم **
***