[bfares13]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة على رصيف الأمل

السلام عليكم
وكاني المس في كلامك نبرة تهكم عن النظام الجديد اخي اتمنى ان يكون هذا غير صحيح
+
نظام ال 10 للنجاح من فعل هذا اخي فصار الطالب شغله الشاغل النجاح وليس الكم المعرفي ولقد وصلنا لنقطة ادرس لانجح ليس ادرس لاعمل او لاطور فكري ومعارفي
اضف لذلك اخي والله هناك نخبة ماش اء الله فقط لا تراها
او تصطدم معها لان سياسة التجهيل المتبعة في الجزائر حالت دون وضع تفرقة بين الشعب وبين التخصصات وبين النظام الكلاسيكي والنظام ل م د وبين مدرسة عليا ومعهد وجامعة
فصرنا نتشاجر على اشيءا ارادوا من خلالها ابعادنا عن اهدافنا في المعرفة والعمل في المستقبل
والله قلبي يولمني لما اجد طلبة جامعيين نتناقشون عن اي النظام هو الاجدر او اي تخصص هو الانسب ويتناسون انهم طلاب علم لا يهمهم في هذه المرحلة الا طلب العلم وتوسيع معارفهم وثقافاتهم لان الجامعة فرصة لبناء شخصية الرجل او المراة وتطوير معارفه من خلال التعايش في معظم الاختصاصات وليس التشابك على تفاهات الاشياء
اضف لذلك اخي الطالب الحالي لم يعد يعتمد على الكتاب او البحث فقط الدرس وان تعدى هذا يدخل للانترنت
فكيف سيطور معارفه اخي والفئة التي تبحث وتدري لما تناقش الاستاذ لا تجده في مستوى ما وجدت وهذا حدث معي شخصيا اخي لما اناقش استاذ في نقطة ما يتجاهلني ويقول لي تابعي الدرس لانه ببساطة يعتمد كليا على الانترنت ولا يعني انه يوجد اخطاء حتى صرت اخفي معارفي لنفسي او ابلع ما يقوله من اجل النجاح لانه ببساطة لو كتبت ما اراه صحيح وهو لا يعرفه سادخل استدراك
+
كلام كثير اود ان اقوله لكن ضاقت بيا الكلمات واختنقت لاني ناقمة على ما نعانيه في الجامعات
لم اعد استطع اكمال الكلام زاعتذر لذلك
احتراماتي

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
لا بل العكس ..لو قرأت اول الموضوع لعلمت انني لآ أقر بفشل النظام الجديد بل قد يرجع الفشل إلى القائمين على هذا النظام من القمة إلى القاعدة.
فنظام ل.م.د في فرنسا مثلا حسب المعلومات التي تحصلت عليها من خلال بحث بسيط، هو نظام يمكن كل شخص من الحصول على شهادات حسب تطور معين وحيب قدراته وخبراته، والأهم لا يجعل العقبات أمامه في مسار إكمال دراسته وعي المشكلة التي تواجه الطالب الجزائري والمتعلم أو الدارس بصفة عامة، وأقولها صراحة توجد شهادات في الجزائر هي بمثابة سد مانع يقف أمام المتعلم ويمنعه من التطور علميا ووظيفيا بحجة أو بأخرى ، كدبلوم الدراسات الجامعية التطبيقية ودبلوم التقني السامي.
+
نظام 10 الذي ذكرته أو كل النجاح والإختبارات المطبق في الجزائر ككل وليس في النظام التعليمي والجامعي فحسب، هو نظام اقصاء بالدرجة الأولى أي انه يقصي الجزء كبير من الطلاب من المسار العلمي لشهادة أو دبلوم ما ، فمثلا لماذا لا يسمح لأغلب التقنيين السامين بالبكالوريا او بدونها بمواصلة الدراسة ، هل يعني هذا أن مستواهم الدراسي كان أضعف من أقرانهم أصحاب شهادة مهندس.
أما الطامة الكبرى التي هزت أركان التعليم العالي هي إعتبار الدكتوراه ل.م.د مساوية للدكتوراه في النظام السابق؟
أما الأستاذ في الجزائر فهو يشجع القص واللصق ولا يشجع البحث والإسترجال؟